四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-.2.1.3 筆算除法 ︳冀教版

1、課題筆算除法（例題及相關(guān)練習(xí)）10-11頁課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過程，初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會(huì)用這兩種試商方法進(jìn)行有關(guān)的筆算。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能重點(diǎn)難點(diǎn)試商和調(diào)商的方法。教學(xué)過程：預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、創(chuàng)設(shè)情境1、（ ）里最大能填幾？30（ ）75 40（ ）或354 138 425 230 3、下面各題應(yīng)該商幾？ 9120 8440 19820 21530二、探究體驗(yàn)1、出示例題 2號(hào)鞋的單價(jià)是1號(hào)鞋的幾倍？ 2、教學(xué)用“四舍”法試商。（1）組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算問：怎樣列式？和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？怎樣想商

2、？（2）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商過程。想69里面有幾個(gè)23，既要看十位，又要看個(gè)位。如果被除數(shù)和除數(shù)都比較大，不能一眼看出商幾，該怎么辦？提問：你能計(jì)算出6923等于多少嗎？是怎樣想的？教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。23最接近20，把23看作20來試商，這樣把6923轉(zhuǎn)化成6920，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商3。因?yàn)槌龜?shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫上“3”然后把3與23相乘，看結(jié)果是否等于或小于69。因?yàn)?33正好等于69，說明商3合適，這時(shí)將3寫清楚。（3）反饋練習(xí) 36452 6834 19221引導(dǎo)學(xué)生

3、觀察三道題的除數(shù)的個(gè)位數(shù)。提問：這三道題的除數(shù)的個(gè)位數(shù)分別是幾？你把它們看做多少來試商？你是怎樣計(jì)算的？歸納小結(jié)：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是1、2、3、4時(shí)，一般情況下，可以用“四舍”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。3、教學(xué)用“五入”法試商。（1）出示例題：買一雙三號(hào)鞋的錢，能買幾雙2號(hào)鞋？怎樣列式？怎樣想的？15069= 2 69） 150 138 12歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。（2）嘗試試商，完成計(jì)算。想一想：把69看做多少來試商？教師歸納：69最接近70，把69看作70來試商，這樣把15069轉(zhuǎn)化成

4、15070，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商2。因?yàn)槌龜?shù)69，不是70，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫上“2”，商合適了把“2”寫清楚。（3）“做一做”練習(xí)。 9027 30649 提問：你把各題的除數(shù)看作幾十來試商？你怎么想的？這三道題的調(diào)商過程有什么共同點(diǎn)？教師概括說明：除數(shù)個(gè)位上是5、6、7、8、9的兩位數(shù)時(shí)，一般情況下，可以用“五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。4、引導(dǎo)概括除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)?。ㄐ×艘{(diào)大）。三、實(shí)踐應(yīng)用：1、完成練一練第1題。

5、 強(qiáng)調(diào)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，想商時(shí)，要選擇除數(shù)與1到9中那個(gè)數(shù)相乘的積小于并且最接近于被除數(shù)。2、完成練一練2題。 3、完成練一練3、4題。 四、課堂小結(jié)1、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，怎樣試商？2、怎樣確定商是否合適？學(xué)生獨(dú)立完成后全班匯報(bào)學(xué)生交流，除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，可以口算出商。 （2）把23看成20再除。學(xué)生嘗試計(jì)算，小組內(nèi)交流計(jì)算方法。全班敘說試商過程，講解計(jì)算的過程生：除數(shù)個(gè)位數(shù)都比5小，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。指名板演，講述計(jì)算的全過。 總結(jié)試商方法讀題分析后列式學(xué)生敘說試商過程，講解計(jì)算的過程學(xué)生板演，說方法。找出共同特點(diǎn)：把除數(shù)看成比它大的整十?dāng)?shù)來試商。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生獨(dú)立

6、填寫，組織交流。 口答或直接把題的準(zhǔn)確商寫在書上。學(xué)生自由回答：（1）當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是1、2、3、4時(shí)，一般情況下，可以用“四舍”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來試商(2)除數(shù)個(gè)位上是5、6、7、8、9的兩位數(shù)時(shí)，一般情況下，可以用“五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。 (3)試商是否合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較進(jìn)行檢驗(yàn)確定。通過復(fù)習(xí)與新課有直接聯(lián)系的舊知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)除法的試商方法在計(jì)算和思路上做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生體會(huì)用“四舍”試商的方法。讓多個(gè)學(xué)生說說試商的全過程，知道在什么情況下需要調(diào)商，進(jìn)一步掌握調(diào)商的方法。如果有個(gè)別學(xué)生把69看作70來試商，也給予肯定，但要加以比較，確定把69看作70最接近它，這樣計(jì)算簡便。 也可以讓學(xué)生先歸納，教師補(bǔ)充。 練習(xí)過程中教師要巡視，發(fā)現(xiàn)試商問題及時(shí)糾