部編版五年級上冊語文園地七-課件

1、 語文園地 七部編版 五年級上 語文園地 七部編版 五年級上新知導入 同學們，經(jīng)過幾天的學習，今天我們來到了語文園地，現(xiàn)在，就讓我們走進語文園地，去汲取里面的營養(yǎng)吧！新知導入 同學們，經(jīng)過幾天的學習，今天我們來到了語文園交流平臺學習課文 朗讀“交流平臺”中的閱讀提示，想想作者是如何讓我們感到榕樹蓬勃的生命力，如何把月亮寫得活潑又有趣的？ 一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉綠得真可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多跟直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。 作者筆下的榕樹枝繁葉

2、茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫讓我感到榕樹旺盛的生命力。交流平臺學習課文 朗讀“交流平臺”中的閱讀提示，想 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。 月亮像個淘氣的孩子，順著竹簾格往上爬，竟然跑到穿衣鏡里去了。作者把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣 。學習課文 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒學習課文理解動態(tài)和靜態(tài)描寫 。景物描寫分靜態(tài)和動態(tài)兩種。 （1）靜態(tài)描寫： 指像畫家畫靜物寫生似地描寫對象（景物或人物）在靜止中的狀態(tài)

3、，靜態(tài)描寫應(yīng)注意不要過于細致，以免使讀者感到呆板、冗長而影響可讀性。 描寫范圍包括： 景物或人物整體的樣子、位置、顏色、形狀、細部的變化 如：翠鳥一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。 靜態(tài)描寫，講翠鳥十分的專心。學習課文理解動態(tài)和靜態(tài)描寫 。景物描寫分靜態(tài)和動態(tài)兩種。 學習課文 （2）動態(tài)描寫： 指描寫對象（景物或人物）在運動中的狀態(tài)。 描寫范圍包括： 活動中的人們、陽光的變化、水流、云朵、風中的葉子 如：翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。 動態(tài)描寫，講翠鳥是如何的迅速。 學習課文 （2）動態(tài)描寫： 指描寫對象（景物或人學習課文靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫

4、對文章有什么好處? 靜動對比，使描寫的對象更形象，更生動，容易吸引人 。學習課文靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫對文章有什么好處? 靜動對學習課文指出下列句子是動態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫？ （1）正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。 靜態(tài)描寫，表現(xiàn)了昆明湖的靜和綠的特點。 （2）一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跑著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R的尾巴，那匹馬變模糊了 動態(tài)描寫，表現(xiàn)火燒云形狀的變化極多。 學習課文指出下列句子是動態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫？ （

5、1）正前學習課文 （3）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。 靜態(tài)描寫，表現(xiàn)火燒云顏色的變化極多。 學習課文 （3）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的詞句段運用學習課文 元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一個海報吧。要有打動人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫，看看誰制作的海報吸引人。 什么是海報？ 海報又稱招貼畫，通常貼在墻上或掛在商店的櫥窗里，以其醒目的畫面引起路人的注意，達到宣傳的作用。 詞句段運用學習課文 元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一學習課文海報的構(gòu)成要素：

6、宣傳標語、畫面配圖、海報背景。 設(shè)計海報的要點：明確主題：元旦聯(lián)歡會。重點文字要突出。主題是“元旦聯(lián)歡會”，所以“慶元旦”“賀新春”“1月1日”等字樣都應(yīng)突出。要有打動人心的宣傳標語。如：“激情元旦，綻放夢想”“大地飛歌，展望明天”等等。配上好看的圖畫，但不能太花哨，要有留空，要符合學生的年齡特點。語言簡潔明了，不能事無巨細都堆在一張海報上。學習課文海報的構(gòu)成要素：宣傳標語、畫面配圖、海報背景。展示：元旦聯(lián)歡會的海報學習課文展示：元旦聯(lián)歡會的海報學習課文學習課文學習課文 讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。 夕陽西下，烏鴉歸巢。 夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急

7、匆匆 地朝窠里飛去。 院子的中央，有一棵桂樹。 院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝， 疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。學習課文 讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個畫面寫具體學習課文 討論如何將一個畫面寫具體。 夕陽西下，烏鴉歸巢。（如何“西下”）（什么樣的“烏鴉”）（怎么樣地“歸巢”）夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。 院子的中央，有一棵桂樹。（這句話中，重點擴寫的是桂樹的樣子，對樹干、樹枝、樹葉、花骨朵兒，都進行了細致的描寫。）院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。學習課文 討論如何將一個畫面寫具體。

8、 夕陽西下，學習課文 仿 寫 A.眼前是一條清澈的小河。仿寫：在我們的眼前出現(xiàn)了一條彎彎的、清如明鏡的小河，河底的鵝卵石清晰可見。B.小狗在公園的草坪上玩耍。仿寫：公園里繁花似錦，綠草如茵，一只調(diào)皮的小狗玩得不亦樂乎，一會兒在柔軟的草地上愉快地翻滾，一會兒從草坪上跳起去撲捉翻飛的蝴蝶，一會兒圍著主人直打轉(zhuǎn)。C.清晨，天空中布滿了陰云。仿寫：天氣驟然變得冷起來了，一清早，天空中就布滿了鉛色的陰云，黑沉沉、陰森森的，讓人感到十分壓抑。學習課文 A.眼前是一條清澈日積月累漁歌子 唐張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。學習課文日積月累漁歌子學習課文 張志和（732

9、774？）,唐代詩人。字子同。少年有才學，擅長音樂和繪畫，很受唐肅宗重視，后隱居江湖，自稱“煙波釣徒”。作品多寫閑散生活，詩歌風格清新自然。作者介紹 張志和（732774？）,唐代詩人。字子同。少年有漁歌子，詞牌名，又名漁父或漁父樂，大概是民間的漁歌。唐代宗大歷七年（772年）九月，顏真卿任湖州刺史，次年到任。張志和駕舟去拜見他，正值暮春，桃花水漲，鱖魚肥美，他們即興唱和。張志和首唱，作詞五首，這首詞是其中之一。寫作背景漁歌子，詞牌名，又名漁父或漁父樂，大概是民間的漁歌。唐代：山名，在浙江省湖州市西面。：一種水鳥。：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的 時候，俗稱桃花汛或桃花水。：竹葉編的斗笠。：用草

10、編制成的雨衣。西塞山白鷺桃花流水蓑衣箬笠理解詞語：山名，在浙江省湖州市西面。：一種水鳥。翻譯課文 西塞山前白鷺在自由地飛翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。江岸，一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，悠然自得地釣魚。他被美麗的春景迷住了，連下雨了都不回家。翻譯課文 西塞山前白鷺在自由地飛翔，江水中，肥西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。漁歌子唐 張志和朗讀詞作，劃分節(jié)奏。指導朗讀西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。漁歌子唐 張志和朗讀詞作學習課文 （1）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 “西塞山前”點明地點，“白鷺”是閑

11、適的象征，寫白鷺自在地飛翔，襯托漁父的悠閑自得。 （2）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 “桃花流水鱖魚肥”意思是說：桃花盛開，江水猛漲，這時節(jié)鱖魚長得正肥。這里桃紅與水綠相映，是表現(xiàn)暮春西塞山前的湖光山色，渲染漁父的生活環(huán)境。學習課文 （1）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥學習課文全詞著色明麗，用語活潑，生動地表現(xiàn)了漁父悠閑自在的生活情趣。同時也反映了作者寄情山水、悠然自得的樂趣。學習課文全詞著色明麗，用語活潑，生動地表現(xiàn)了漁父悠閑自在的生學習課文 這首詞寫了哪幾種景物？構(gòu)成了一幅怎樣畫面？ 西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風、細雨，構(gòu)成了一幅美麗的春雨垂釣圖。 表達了詩人怎樣的情懷？ 這首詞寄托了作者愛自然、愛自由的情懷。學習課文 這首詞寫了哪幾種景物？構(gòu)成了一幅怎樣雨過山村唐王建 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。 婦姑相喚浴蠶去，閑看中