人教部編版六年級上冊語文課件-1《草原》-課件1(共40張)

1、老舍先生1.草原老舍先生1.草原 老舍，現(xiàn)代小說家,戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人,出身于貧民家庭。我國現(xiàn)代文學(xué)史上具有獨(dú)特風(fēng)格的杰出作家、語言藝術(shù)大師。 代表作：駱駝祥子、四世同堂、龍須溝、春華秋實(shí)、茶館，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。 老舍，現(xiàn)代小說家,戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北2.寫作背景 解放戰(zhàn)爭時期即1947年9月12日，老舍在青島山東大學(xué)一次休息時寫下本文。他在文中敘述了自己第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見所聞所感。當(dāng)時他在那兒租了一家平房，作為他安靜的寫作與創(chuàng)作戲劇文學(xué)的地方。一九六一年十月十三日本文發(fā)表在人民日報。2.寫作背景 解放戰(zhàn)爭時期即1947年9月12日，老小丘 渲染 勾

2、勒 翠色欲流 駿馬 迂回 襟飄帶舞 馬蹄 鄂溫克 羞澀 摔跤 舞蹈 天涯 蒙古包 同行 1. 給下列加線字注音1. 給下列加線字注音小丘（qi） 渲（xun）染 勾勒（l） 翠色欲流 駿（jn）馬 迂(y)回 襟(jn)飄帶舞 馬蹄（t） 鄂 （）溫克 羞澀（ s） 摔跤（jio） 舞蹈（ do） 天涯(y) 蒙（mng）古包 同行（xng）1. 給下列加線字注音小丘（qi） 渲（xun）染 勾勒（渲染 勾勒 回味 翠色欲流 灑脫 迂回 襟飄帶舞 拘束 羞澀 天涯 2. 自讀課文，聯(lián)系上下文解釋下列詞語：用水墨或淡的色彩涂抹畫面：用墨線把事物的輪廓勾出來:一片翠綠，又濃又潤，像要流下來似的:行

3、動自然，無拘無束。:過分拘束自己，顯得不自然。:形容草原延伸到極遠(yuǎn)的地方。渲染 勾勒 回味2. 自讀課文，聯(lián)系上下文解釋下列用墨渲染的中國畫用墨線勾勒的中國畫用墨渲染的中國畫用墨線勾勒的中國畫小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫看見一條迂回的明如玻璃的帶子河！看見一條迂回的明如玻璃的帶子河！1.自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？2. 認(rèn)真讀課文，概括每一段意。（分小組討論，寫在黑板上） （1）作者初次見到的草原景色 （2）初入草原，快到陳巴爾虎旗時看到的景色，以及主人幾十里外

4、歡迎遠(yuǎn)客。 （3）蒙古包外親切相見的情況 （4）蒙古包內(nèi)互相敬酒的情況 （5）斜陽下的話別 3. 本文是按照什么順序?qū)懥嗽L問的過程？總體感知（草原美景）（歡迎遠(yuǎn)客）（親切相見）（盛情款待）（聯(lián)歡話別）（1）草原的美麗景色（2）蒙古族人民熱情好客的情景1.自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？總體感知（草原美景）草原美景歡迎遠(yuǎn)客親切相見熱情款待聯(lián)歡話別事情發(fā)展順序？草原美景歡迎遠(yuǎn)客親切相見熱情款1.自讀課文第一段，作者寫了草原的哪些景物？用筆畫出來。 2.作者是按照什么順序來描寫草原的景物的？ 3.草原的景物有哪些特點(diǎn)？作者的心情是怎樣的？精讀課文（第一自然段）1.自讀課文第一段，作者寫了草原的哪

5、些景物？用筆畫出來。精 草原這次，我看到了草原。 草原這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。多么多么那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。把比作白色的大花羊群羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫 那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。把 比喻成中

6、國畫草原上的小丘那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不1.自讀課文第一段，作者寫了草原的哪些景物？用筆畫出來。 2.作者是按照什么順序來描寫草原的景物的？ 3.草原的景物有哪些特點(diǎn)？作者的心情是怎樣的？ 精讀課文1.自讀課文第一段，作者寫了草原的哪些景物？用筆畫出來。精草原空氣 天空顏色線條景 美草原景色的特點(diǎn)作者的心情總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。既使人

7、驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩因?yàn)樽髡呤堑谝淮慰吹讲菰幪幐械叫缕?，對滿眼翠綠感到驚訝。所以，作者要久立四望，留連草原的景色。但還是覺得看不夠，就想用詩歌來抒發(fā)自己的感情。清鮮明朗美麗柔和草原空氣 天空顏色線條景 美草原景色的特點(diǎn)作者的心情總想高歌拓展練習(xí)：1.看著彩圖，向老舍先生學(xué)習(xí)，想象一下羊群在草原上的美，用比喻句來描述。（自己寫）2.用“既又；既又”和“那么那么”造句例：我們的教師既寬敞又明亮，既干凈又整潔。 他既聰明又好學(xué)，既漂亮又善良。 城市里，高樓是那么壯觀，馬路是那么寬敞。 學(xué)校里，老師是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生是勤勉好學(xué)。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下

8、來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。拓展練習(xí)：1.看著彩圖，向老舍先生學(xué)習(xí)，想象一下羊群在草原上1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，像在無邊的綠毯上撒上了一把把白色的珍珠。 2.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，像在蔚藍(lán)的大海上揚(yáng)起了點(diǎn)點(diǎn)白帆3.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，像在蔚藍(lán)的天空上飄著幾朵盛開的白蓮花。 1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，像在無邊的綠毯上撒上了1.第二自然段寫了什么內(nèi)容？ 作者初入草原，快到公社時看到的景色以及主人幾十里外歡迎遠(yuǎn)客的情景。2.自讀課文第二自然段，想一想草原環(huán)境有怎樣的變化？從課文哪句話可以看出來。3.在文中找出從靜寂到熱鬧的過渡句。

9、4.將第二自然段分成兩層，并說出每層的層意。 a 初入草原，快到公社時看到的景色。 b. 主人幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。5.找出本段的比喻句精讀第二自然1.第二自然段寫了什么內(nèi)容？精讀第二自然2、我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾

10、馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。2、我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地看見一條迂回的明如玻璃的帶子河！把 比作說明河 看見一條迂回的明如玻璃的帶子河！把 聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西。突出了草原的靜寂的特點(diǎn)。而一些忽飛忽落的小鳥，是在以動襯靜，突出了遼闊的草原寂而不死，靜中見活的生機(jī)。聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西。突出了草原的靜寂的特點(diǎn)。而忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上

11、出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。作者為什么要用一條彩虹比喻來歡迎遠(yuǎn)客的蒙族男女老少？ 因?yàn)樗麄兺蝗怀霈F(xiàn)在遠(yuǎn)處的山丘上，而且都穿著顏色鮮艷的衣裳，這樣既恰當(dāng)又形象地表現(xiàn)了蒙族人民歡迎客人的熱情。講讀第二層忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女第二段 1: 初入草原，快到公社時看到的景色。 2:主人幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。 河 寂靜熱鬧、興旺 作者初入草原，看不見什么東西，聽不見一點(diǎn)聲音，處在這種環(huán)境使人產(chǎn)生一種 的感受，接著作者快到公社時，看到了牛羊成群，主人 ，聽到了各種聲響，自然引起一種 的

12、感受。作者的感受由 到 ，是他所處的環(huán)境在變化的結(jié)果。這說明第二段 1: 初入草原，快到公社時看到的景色。 2:主人幾1.第三段寫了什么內(nèi)容？ 蒙古包外歡迎遠(yuǎn)客的情況。2.主客見面的場面怎么樣？（用一個詞概括） 講讀3、4、5段 蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。3.作者運(yùn)用了哪些動詞來表現(xiàn)見面的激情洋溢的氣氛？說明了什么？（在文中畫出來）熱鬧、熱烈、激情洋溢總結(jié)：第三段，作者通過對蒙古包外

13、 的 的場面進(jìn)行描寫，表現(xiàn)蒙古族人民和漢族人民的感情的 。1.第三段寫了什么內(nèi)容？講讀3、4、5段 蒙古包外，握手再握手，笑了再笑。握手再握手，笑了再笑。1.第四自然段主要講了什么內(nèi)容？ 蒙古包內(nèi)相互敬酒的情況。（盛情款待）講讀第四段2.蒙古同胞是怎么接待客人的？（在文中畫出來）（課后練習(xí)第一題）說明了什么？ 也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來給客

14、人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。1.第四自然段主要講了什么內(nèi)容？講讀第四段2.蒙古同胞是怎么 1奶茶、奶豆腐 2大盤的手抓羊肉。 3主客彼此敬酒 4唱民歌說明了蒙古族人民 的場面非常熱烈及蒙漢人民之間的 。豐富的民族美食款待客人深情厚誼 1奶茶、奶豆腐豐富的民族美食款待客人深情厚誼1.第五段主要講了什么內(nèi)容2.客人告別時的情景是怎樣的？3.怎樣理解“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”講讀第五段 飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西。誰也不

15、肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！ 蒙漢兩族人民的情誼如此深厚，怎么舍得分別呢？大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽里，相互傾訴著惜別之情。 這兩句詩表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的 和 的感情。深厚情誼依依惜別1.第五段主要講了什么內(nèi)容講讀第五段 飯后，小伙子們表1.從全文看，前一段寫什么？后四段段寫什么？總結(jié)這篇課文著重寫了作者見到的 和 。贊美了 ，表現(xiàn)了 ，以及 。草原的美麗景色蒙古族人民熱情好客的情景草原的美麗風(fēng)光蒙古族同胞的純樸、熱情好客蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼1.從全文看，前一段寫什么？后四段段寫什么？草原的美麗景色蒙空氣清鮮天空明朗顏色美麗線條柔美景 美歡迎遠(yuǎn)客親切相見盛情款待聯(lián)歡話別情 深蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!空氣清鮮天空明朗顏色美麗線條柔美景 美歡迎遠(yuǎn)客親切相見盛情款鄂溫克族，我國少數(shù)民族之一，兩萬多人口，牧區(qū)用蒙文，農(nóng)區(qū)用漢文。鄂溫克族，我國少數(shù)民族之一，