小學四年級數(shù)學工作總結(jié)第二學期

1、Word 小學四年級數(shù)學工作總結(jié)第二學期 只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。今日我給大家為您整理了學校四班級數(shù)學工作總結(jié)其次學期，盼望對大家有所關(guān)心。 學校四班級數(shù)學工作總結(jié)其次學期范文一 回首這勞碌而充實的一個學期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。 教學方面： 老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務了?！倍鴳斀?jīng)常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平。老師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個方面常常反思是特別重要的。 一、 總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處 一堂勝利的數(shù)學課，往

2、往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會消失閃光點。能激發(fā)同學學習愛好的精彩導課語，在教學過程中對學問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)同學參加學習過渡語，對同學做出的合理欣賞的評價語等諸方面都應當進行具體記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，認真分析同學冷場、不能很好把握學問這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提

3、高，不斷完善。 二、 反思教育教學是否讓不同的同學在數(shù)學上得到了不同的進展 應當怎樣對同學進行教學，老師會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，又用一樣的標準去衡量每一位，要求每一位同學都應當把握哪些學問，要求每一位同學完成同樣難度的作業(yè)等等，每一位同學固有的素養(yǎng)，同學學習態(tài)度，學習力量都不一樣，平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓同學多多思索，提高思含量。對于學習有困難的同學，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習。 三、 反思自己的教學是否真正在談到了教學目標 數(shù)學課程標準明確了

4、義務教育階段數(shù)學課程的總目標，提出從學問與技能，數(shù)學思索，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。 第一種教法是老師教學問，同學記學問，是一種填鴨式的教學。其次種教法，老師試圖關(guān)心同學理解所學的學問，但是忽視了學習的主體是同學，老師替代了的同學學習，無法使每個同學學習有意義，有愛好，使同學全心的投入到學習活動。第三種教法，同學通過自己操作，自己學習，來理解和把握學問。在完成學問與技能，數(shù)學思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。同學的情感，愛好沒有盡情進展。第四種教法，通過同學的聯(lián)想，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，通過驗證聯(lián)想，使同學全身心的投入到學習活動中，老師給 了足夠的思索空間

5、，通過驗證進而概括，使同學體驗到勝利的喜悅。從而樂觀開心的進入到運用。關(guān)心同學理解和把握了學問，同時又培育了同學學習數(shù)學的愛好，也關(guān)心同學在乘法與加法進行建構(gòu)，使同學獲得了真正的進展。人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。 教育方面： 記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來，我始終樂觀思索如何做好本職工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老師。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓同學成為建設祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，樂觀向上的團隊合

6、作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。 通過各種方式的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求同學“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求同學要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。注意力量的培育和熬煉，注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告知同學，對工作要投入，仔細，負責。利用課間和同學一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著， 我飲水的時

7、候，水也飲我我和同學之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和同學共同成長。 老師隨想 當老師很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。老師要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產(chǎn)生

8、很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界! 學校四班級數(shù)學工作總結(jié)其次學期范文二 一學期就要結(jié)束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。 一、仔細鉆研業(yè)務。 這學期我擔當四班級數(shù)學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確 的傳授學問，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起

9、探討教學中消失的問題。說實在的，四班級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么狀況下積最小。教學中很難讓同學明白。 二、創(chuàng)設良好的學習情境。 創(chuàng)設情境有助于同學自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動同學主動參加教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從奇怪 逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新學問意義的自主建構(gòu)，讓同學在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和變

10、化規(guī)律的過程中，進展智力。 三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。 1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。 2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學主動獵取學問、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準時性，常常當面批改，個別輔導。 3.注意學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。 4.注意與同學的溝通。“理解

11、”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學樂觀大膽地說出自己的想法。 四、敬重同學個體差異。 針對本班的學問基礎(chǔ)和同學狀況，在平常教學中，我實行書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確 把握同學學得怎么樣。為了調(diào)動同學的樂觀性，我采納了爭做小老師的策略，讓力量強的同學輔導成果差的同學，既為老師減負，又培育同學的力量，既能充分調(diào)動同學的樂觀性，又能讓不同程度的同學分次達到學習要求，效果比較明顯。 學校四班級數(shù)

12、學工作總結(jié)其次學期范文三 本學期我擔當四班級的數(shù)學教學工作,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊急勞碌而又很充實。本學期,我努力依據(jù)同學的實際狀況,實行有效的措施,激發(fā)同學的學習愛好,培育同學的學習習慣,引導同學參加學習的全過程,通過一學期的努力,取得了肯定效果。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下: 一、仔細鉆研業(yè)務。 學期初,我仔細學習了數(shù)學新課程標準、仔細鉆研教材、教參,對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學,同學將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導,同學的主動學習過程。從同學實際動身,留意調(diào)動同學學習

13、的樂觀性和制造性思維。 二、專心教學,努力提高教育教學質(zhì)量。 針對本班同學的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,細心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,整體上使不同同學的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。詳細如下: 1)創(chuàng)設各種情境,活躍課堂氣氛。 沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡,為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使同學能比較直觀形象地理解學問。然后,放手讓同學探究,動手、動口、動眼、動腦的力量,培育他們的參加意識。 2)在課堂教學中正確處理

14、了教與學,學與導的關(guān)系,把教與學的重點放在學上,在教法上著眼于導,以同學進展為本,激發(fā)同學的求知欲,誘導同學主動探究,主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程,促使同學樂學、會學、學會。 3)準時復習。新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,新授學問基本是當天復習或其次天復習,以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 4)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈,一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了學問網(wǎng),又學到了方法,簡單產(chǎn)生學習遷移,給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。 5)注意與同學的溝通。理解是建立師

15、生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學,給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果,獲得勝利時,要給以慶賀和鼓舞,當同學遇到困難,患病挫折時,要給他們鼓舞 ,士氣。 三、仔細批改作業(yè),準時反饋。 針對不同的練習錯誤,老師面批,指出共性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,老師點出錯題,不指明錯處讓同學自己查找錯誤,增加同學的分析力量。同學訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信念,鼓舞同學自立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。 四、留意培優(yōu),注意對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好,提高他們的學習自信念,對同學的回答實行揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學敢于回答問題,樂于思索,使他們對