文言文斷句公開課課件

1、老兒生一子人言非是我子也家產(chǎn)田園盡付與女婿外人不得爭執(zhí)。趣味斷句老兒生一子人言非是我子也家產(chǎn)田園盡付與女婿外人不得爭執(zhí)。老兒生一子，人言非是我子也，家產(chǎn)田園盡付與女婿，外人不得爭執(zhí)。老兒生一子，人言非，是我子也。家產(chǎn)田園盡付與，女婿外人，不得爭執(zhí)。老兒生一子，人言非是我子也，家產(chǎn)田園盡付與女婿，外人不得高考文言文復(fù)習(xí)之文言文斷句掌握竅門，靈活運用，才能無往而不勝高考文言文復(fù)習(xí)之文言文斷句掌握竅門，靈活運用，才能無往而斷句前提:讀文段 ,悟語感 斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

2、語感對斷句有很大的幫助，除此之外，還可以借助一定的方法和竅門來幫助斷句。 斷句前提:讀文段 ,悟語感 斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會全篇 小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲 小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲探究一：試給下列語段斷句看有什么特點 再如：湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意 湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意 小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動珊竅門1、借名代，定句讀 和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語、賓語和定語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，如人名、地名、國名

3、、朝代名、官職名等，然后再考慮：什么人干了什么，采用什么方式，取得什么效果。以此為突破口，斷句就比較容易了。注意： 文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如赤壁之戰(zhàn)中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權(quán)旨”就不再提姓了。 竅門1、借名代，定句讀 和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一 漢六年正月封功臣良未嘗有戰(zhàn)斗功高帝曰運籌策帷帳中決勝千里外子房功也自擇齊三萬戶 小試身手 如：漢六年正月封功臣良未嘗有戰(zhàn)斗功高帝曰運籌策帷帳中決勝千里外子房功也自擇齊三萬戶 漢六年正月封功臣良未嘗有戰(zhàn)斗功高帝曰運籌策帷 天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為

4、學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣 天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/ 探究二：試給下列語段斷句看有什么特點 天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、惟、故、焉、斯等等；放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、（邪）等等；在句中的虛詞有：于、為、則、而、以等等。復(fù)音虛詞：且夫、若夫、乃夫、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使、俄而、未幾、久之、頃之、少頃、須臾、已而等等。竅門2、找虛詞，定句讀句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、惟、故、焉、斯等等；復(fù)音虛詞：且夫、小試

5、身手如：此何也以虧人自利也至攘（奪?。┤巳闺u豚者 其不義 又甚入人園圃竊桃李是何故也以虧人愈多 此何也/以虧人自利也/至攘人犬豕雞豚者/其不義又甚入人園圃竊桃李/是何故也/以虧人愈多 又如：相如每朝時常稱病不欲與廉頗爭列已而相如出望見廉頗相如引車避匿于是舍人相與諫曰“” 相如每朝時/常稱病/不欲與廉頗爭列/已而相如出/望見廉頗/相如引車避匿/于是舍人相與諫曰“”小試身手如：此何也以虧人自利也至攘（奪取）人犬豕雞豚者 *提示：利用虛詞標(biāo)志斷句時必須注意靈活性。 1“乎”用在句中相當(dāng)于“于”時不能點斷。例如：“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”一句中，“乎”用在句中相當(dāng)于“于”，就不能斷

6、句。 2“也”用在句中起舒緩語氣作用，可點斷也可不點斷。例如：“師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣?！薄笆钦f也，人常疑之。” *提示： 3連詞“而”有時用于詞或短語之間表示并列關(guān)系，所連接的并列短語共同作句子的成分，前后聯(lián)系很緊密，一般不在其前斷開，但如果“而”是連接兩個句子，則往往要在其前面斷開。例如：“石之鏗然有聲者，所在皆是也，而獨以鐘名，何哉？” 4“夫”有時可作句末語氣詞，表示感嘆語氣，有時也作指示代詞（兼有舒緩語氣的作用）用在句中，有時甚至還可作名詞，這幾種情況都不能點斷。例如：“好夫似龍而非龍者也?！?3連詞“而”有時用于詞或短語之間表示并列關(guān)系，所連接的并探究三：試給下列語段斷

7、句看有什么特點 沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之 （鴻門宴） 沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之 （鴻門宴）龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲謂魏王曰今一人言市有虎王信之乎曰否二人言市有虎王信之乎曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲/謂魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/曰/否/二人言市有虎/王信之乎/曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣探究三：試給下列語段斷句看有什么特點 沛公曰孰竅門3、看動詞（對話）、定句讀在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”等動詞來判斷人物的對話，進(jìn)行句讀。當(dāng)然，也可以根據(jù)句中的其他謂語動詞判斷停

8、頓（兩人對話一般第一次寫出人名，以后只用“曰”而把主語省略）如： 馬無故亡而入胡人皆吊之 馬無故亡而入胡人皆吊之 （句中動詞有“亡”“入”“吊”，因此可區(qū)分出兩個句子）竅門3、看動詞（對話）、定句讀在文言文中，可借助“曰”“云 上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也 上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也小試身手 上常從容與信言諸將能不各有差上問

9、曰如我能將幾何信 返咸陽過宮墻過宮墻繞回廊繞回廊近椒房近椒房月昏黃月昏黃夜生涼（漢宮秋第三折梅花酒）探究四：(1)給下列語段斷句，看有什么特點：反復(fù)返咸陽/過宮墻/過宮墻/繞回廊/繞回廊/近椒房/近椒房/月昏黃/月昏黃/夜生涼（漢宮秋第三折梅花酒）探究四：(1)給下列語段斷句，看有什么特點：反復(fù)返咸陽/過宮 秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。 （頂真） 秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。小試身手 秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示上食埃土下飲黃泉奉之彌繁侵之愈急故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥

10、一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。 臣聞貧賤之知不可忘糟糠之妻不下堂南取漢中西舉巴蜀東割膏腴之地北收要害之郡探究四:(2)朗讀下列語段，看有什么特點： 對偶上食埃土下飲黃泉探究四:(2)朗讀下列語段，看有什么特點： 竅門4、明修辭，定句讀文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。 竅門4、明修辭，定句讀文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對北海若曰以道觀之物無貴賤以物觀之自貴而相賤以俗觀之貴賤不在己以差觀之因其所大而大之則萬物莫不大因其所小而小之則萬物莫不小 丘也

11、聞有國有家者不患寡而患不均，不患貧而患不安蓋均無貧和無寡，安無傾夫如是故遠(yuǎn)人不服則修文德以來之既來之則安之小試身手北海若曰以道觀之物無貴賤以物觀之自貴而相賤以俗觀之貴賤不在己判斷句式: “者，也” ,“為、乃、即、則”等；被動句式：“為所”，“受于”，“見于”其它習(xí)慣句式：如 “不亦乎”，“孰與乎”，“其乎”，“安哉”“何為” ，“如何”，“況乎”，“何（以）為”，“唯是”，“無乃乎”，“得無乎”等 學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎（論語）學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎（論語）竅門5、辨句式，定句讀判斷句式: “者，也” ,“為、乃、即

12、、則”等； 特殊語序：賓語前置，定語后置，介詞結(jié)構(gòu)后置，謂語前置吾觀今天下形勢莫便于姑蘇粟帛莫富于姑蘇甲兵莫利于姑蘇然而不霸者將劣也薛譚學(xué)謳于秦青未窮青之技自謂盡之遂辭歸 我非愛其財而易之以羊也宜乎百姓之謂我愛也特殊語序：賓語前置，定語后置，介詞結(jié)構(gòu)后置，謂語前置吾觀今天竅門六:子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益 矣友便辟友善柔友便佞損矣子曰：“益者三友，損者三友，友直，友諒，友多聞，益 矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?【譯文】 孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人 交朋友，與見多識廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋

13、友，與花言巧語的人交朋友，是有害的?！?總分?jǐn)嗑浞ǜ[門六:子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益 矣友便辟友善柔課堂小結(jié) 找虛詞 讀文段 借名代 看動詞 明修辭 依總分驗語意題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗。辨句式課堂小結(jié) 找虛詞 讀文段 借名代 看動詞 明修辭 依總分驗語衡量斷句正確與否的方法：A.斷句后，意思是否講得通。 B.斷句后，內(nèi)容是否合理。衡量斷句正確與否的方法：浙江卷（2007） （2）用斜線（/）給下面文言文短句。（3分） 夫明六經(jīng)之指涉百家之書縱不能增益德行敦厲風(fēng)俗猶為一藝得以自資父兄不可常依鄉(xiāng)國不可常保一旦流離無人庇蔭當(dāng)自求諸身耳 顏氏家訓(xùn)勉學(xué) 課堂 練 兵 夫明六經(jīng)之指涉百家

14、之書縱不能增益德行敦厲風(fēng)俗猶為一藝得以自資父兄不可常依鄉(xiāng)國不可常保一旦流離無人庇蔭當(dāng)自求諸身耳浙江卷（2007）課堂 練 兵 夫明六經(jīng)之指涉08浙江卷:用斜線（）給下面的文言文斷句。（3分） 政姊榮聞人有刺殺韓相者賊不得國不知其名姓暴其尸縣之千金乃於邑（，同“嗚咽”)曰其是吾弟與嗟乎嚴(yán)仲子知吾弟立起如韓之巿而死者果政也史記刺客列傳政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國不知其名姓/暴其尸縣之千金/乃於邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴(yán)仲子知吾弟/立起如韓/之巿/而死者果政也08浙江卷:用斜線（）給下面的文言文斷句。（3分）政北京卷（2008）用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑?。?分） 楊 朱 過 于

15、宋 東 之 逆 旅有妾二人其惡者貴美者賤楊子問其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不美?！?（韓非子說林上） 楊朱過于宋東之逆旅/有妾二人/其惡者貴/美者賤/楊子問其故/逆旅之父答曰/美者自美/吾不知其美也/惡者自惡/吾不知其惡也/楊子謂弟子曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不美?！北本┚恚?008）用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑洹＃ń衲旮呖碱}即2010廣東題：用“/”給下面的文段斷句。（4分） 諸將已得宋忠頗有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得諂諛奸惡貨賂得官才掌兵柄便爾驕縱此輩熒惑小人視之如狐鼠耳區(qū)區(qū)勝之何足喜也諸將咸頓首稱善 諸將

16、已得宋忠/頗有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取得/諂諛奸惡/貨賂得官/才掌兵柄/便爾驕縱/此輩熒惑小人/視之如狐鼠耳/區(qū)區(qū)勝之/何足喜也/諸將咸頓首稱善。 今年高考題即2010廣東題：用“/”給下面的文段斷句。（4分 時帝姊湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風(fēng)后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣第一步：讀文段，抓住要點。 （什么人，什么事，結(jié)果是什么？）第二步：找特征（ 找名詞 、虛詞 、對話、 修辭）課后 作業(yè) 時帝姊湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威 時帝姊湖陽公主新寡/帝與共論朝臣/微觀其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且圖之/后弘被引見/帝令主坐屏風(fēng)后/因謂弘曰/諺言貴易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣聞貧賤之交不能忘/糟糠之妻不