教師教態(tài)培訓市公開課金獎市賽課一等獎課件

1、讓每個孩子夢想無憂！ 我們專注于教育培訓事業(yè)第1頁教師教態(tài)技能教態(tài)概述及基本要求教態(tài)改變類型及作用教態(tài)注意事項第2頁第3頁第4頁教態(tài)概述 教態(tài)，通俗地講即指教師課堂授 課中所表現(xiàn)出來行為形式。包 括教師儀容、氣質(zhì)、態(tài)度、神 色、情緒、表情、姿勢、動作、 舉止、手勢、目光等多方面綜 合表現(xiàn)。第5頁教師教態(tài)基本要求（1）儀表優(yōu)雅儀表常指人外表，包含容貌、衣飾、姿勢等。在教學中主要指衣飾儀表：整齊得體、樸素大方、莊重協(xié)調(diào)。使人于整齊得體中見豐富涵養(yǎng)，于樸素大方中見高雅情趣，于莊重協(xié)調(diào)中見高尚品格，從而使衣飾成為完成教學任務有用工具之一。 （2）表情自然教師表情要有真情實感，自然大方。少做作，勿賣弄，

2、確保教學信息于過程通暢，到達育人效果。第6頁教師教態(tài)基本要求（3）態(tài)度和善教師要傾注滿腔熱情，態(tài)度和善，要從愛護學生出發(fā)，既嚴格要求，又親切對待學生，培養(yǎng)良好師生關(guān)系。（4）舉止端莊教師舉止是指教師個體在生活和教學空間活動改變樣式。包含：站姿、坐姿、走姿、手勢等。教師舉止基本要求是穩(wěn)重、從容、落落大方。坐、站、行都要成為學生效仿榜樣。詳細要求：站姿（挺拔、輕松、自然） 坐姿（端正、文雅、自如） 走姿（從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信） 手勢（適當、自然、簡練）第7頁教態(tài)改變類型1、身體動作（1）教師在課堂上走動一個是教師在講課時并不總站在一個位置上，而是適當在講臺周圍走動；另一個是在學生做練習、討論

3、、試驗時，教師在學生中間走動。（2）教師身體局部動作頭部和手上動作均能表示一定思想或輔助語言表示。在與學生交流過程中，頭部動作對于表示思想或態(tài)度起著主要作用。第8頁教態(tài)改變類型2、面部表情在談話時不但注視時間長短很主要，注視位置也一樣主要。在對書、圖表等進行說明時，能夠控制對方眼神是非常主要。3、眼神交往課堂上師生之間情感交流，是創(chuàng)造友好課堂氣氛，良好智力環(huán)境主要原因，在交流中教師表情對激發(fā)學生感情有特殊主要作用。4、適宜停頓停頓也是一個語言，是引發(fā)注意一個有效方法。在講述一個主要事實之前做短暫停頓，能夠有效引發(fā)人們注意。三秒鐘停頓足以引發(fā)人們注意，二十秒鐘緘默對人是一個折磨，更長時間緘默簡直

4、會讓人難以忍受。第9頁教師教態(tài)作用1、吸引學生注意力，有利于組織和調(diào)控教學（1）有利于喚起學生注意力（2）有利于調(diào)控課堂教學2、輔助口語教學，豐富教學信息，提升學習效率第10頁教師教態(tài)注意事項防止錯誤站態(tài)：1、背對學生只顧自己板書，給學生一個不禮貌感覺。2、兩手放在褲袋里或者雙手反背身后，一副師道尊嚴、居高臨下態(tài)勢，沒有一點親切感。3、固定一個姿勢在一個地方站時間過長，給學生產(chǎn)生一個單調(diào)、乏味枯燥感。4、雙手撐著講臺，兩肩失去平衡，低頭勾腰，顯得癱軟無力。第11頁教師教態(tài)注意事項走上講臺時要做到以下幾點：1、走上講臺后轉(zhuǎn)身要自然，不能用操演動作。2、站定后要環(huán)視整個教室再轉(zhuǎn)為正視，腳步不要隨意移動。3、走下講臺和走出教室時，要做到步態(tài)從容、自然，不要失去常態(tài)慌忙跑開，也不