部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美課件

1、五千年的中華文明史上，留下了一首首愛國詩人譜寫的樂章，這不僅僅是文學(xué)財(cái)富，更是不朽的精神！五千年的中華文明史上，留下了一首首愛國詩人譜寫的樂章，這不僅第一課時(shí)第二課時(shí)人教版 語文 五年級(jí) 上冊(cè) 12 古詩三首 第一課時(shí)第二課時(shí)人教版 語文 五年級(jí) 上冊(cè) 12 古詩第一課時(shí)陸游 南宋詩人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。一生堅(jiān)持抗金，在仕途上一直受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。詩歌洋溢著愛國主義精神，第一課時(shí)陸游 南宋詩人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹林升 字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩人。溫州橫陽親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳人，是一位擅長詩文的士人。事見東甌詩存卷四。林升 字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩人。溫州

2、橫陽親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳人龔自珍 號(hào)定庵。近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲憤然辭官南歸。有龔定庵全集。龔自珍 號(hào)定庵。近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)熏香乃父朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)nixn己亥hi萬馬齊喑yn抖擻su恃寵而驕sh熏香乃父朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)nixn己亥hi萬馬齊降多音字不拘一格降人才。jing投降派是沒有好下場的。xing降多音字不拘一格降人才。jing投降派是沒有好下場的。xi祭乃熏杭我會(huì)寫亥恃拘jnixnhishhngj哀i祭乃熏杭我會(huì)寫亥恃拘jnixnhishhngj左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體字祭乃杭亥恃拘熏哀左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)

3、生字歸類獨(dú)體字祭乃杭亥恃拘熏哀識(shí)字方法謎語識(shí)字：察無頭 千里黑祭熏識(shí)字方法謎語識(shí)字：察無頭 千里黑祭熏易讀錯(cuò)喑yn不要讀成“n”。易讀錯(cuò)喑yn不要讀成“n”。易寫錯(cuò)祭j不要少寫一“點(diǎn)”。巧記夕多點(diǎn)，又半撇 。兩個(gè)小孩在下面。易寫錯(cuò)祭j不要少寫一“點(diǎn)”。巧記夕多點(diǎn)，又半撇 。兩熏xn不要寫成“橫” 熏香熏xn不要寫成“橫” 熏香擻su抖擻：振作精神,“女”橫不露頭擻su抖擻：振作精神,“女”橫不露頭識(shí)字游戲熏喑擻祭識(shí)字游戲熏喑擻祭詞語解釋九州：古代中國分為九個(gè)州。這里代指中國。汴州：籬北宋京城汴梁，今河南開封。詞語解釋九州：古代中國分為九個(gè)州。這里代指中國。汴州：籬北宋天公：自然界的主宰者，這里

4、指皇帝。萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。天公：自然界的主宰者，這里指皇帝。萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無示兒示兒互動(dòng)課堂朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內(nèi)容？2.從古詩中你能體會(huì)到作者什么樣的感情？互動(dòng)課堂朗讀古詩，思考： 示 兒 宋陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。朗讀指導(dǎo)朗讀七言古詩時(shí)，一般每句的節(jié)奏劃分是二/二/三。 示 兒朗讀指導(dǎo)朗讀七言古詩時(shí)，一般每句的節(jié)奏劃分一起解詩題給兒子看示兒這首詩是給兒子的遺囑。一起解詩題給兒子看示兒這首詩是給兒子的遺囑。死去元知萬事空，詩意：本來就知道死去之后就什么都沒有了。

5、一起解詩意同“原”，本來。 這是一個(gè)倒裝句，正常的語序應(yīng)該是“元知死去萬事空”。一切事情。死去元知萬事空，詩意：本來就知道死去之后就什么都沒有了。一起只，只是。奮斗一生，仍不見國家統(tǒng)一一個(gè)“悲”字，點(diǎn)出作者的遺憾。國家統(tǒng)一詩意：只是悲傷沒能（親眼）看見祖國統(tǒng)一。但悲不見九州同。只，只是。奮斗一生，仍不見國家統(tǒng)一一個(gè)“悲”字，點(diǎn)出作者的遺王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。宋朝的軍隊(duì)。平定北方。淮河以北被金人侵占的地區(qū)。祭祀家中先人。不要。你的父親?！氨倍ā?，點(diǎn)出作者對(duì)定能收復(fù)失地的信心。王師北定中原日，宋朝的軍隊(duì)。平定北方?；春右员北唤鹑饲终嫉牡?詩意：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行

6、家祭時(shí)不要忘了告訴我！ 詩意：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情? 詩歌前兩句寫對(duì)未見祖國統(tǒng)一的無窮遺恨，后兩句寫對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。這首詩情真意切地表達(dá)了詩人臨終時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)和他憂國憂民的愛國情懷。這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情? 詩歌前兩句寫對(duì)未見祖國 示 兒 宋陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要在悲傷遺憾中展現(xiàn)對(duì)未來的堅(jiān)定信念。讓我們帶著對(duì)詩意的理解再次朗讀詩歌。 示 兒朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要在悲傷遺憾中展現(xiàn)對(duì)未來萬事空定中原示兒九州同結(jié)構(gòu)

7、梳理告乃翁愛國情懷萬事空定中原示兒九州同結(jié)構(gòu)梳理告乃翁愛國情懷 這首詩是詩人的 。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對(duì)祖國必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩人的_。遺囑 愛國情懷主題概括 這首詩是詩人的 。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收十一月四日風(fēng)雨大作 【宋】陸游 僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺(tái)。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來。 拓展延伸十一月四日風(fēng)雨大作拓展延伸一、下列說法正確的是（ ）。A.示兒這首詩的作者是蘇軾。B.示兒中的“示”是“給看”的意思。C.示兒是一首唐朝的愛國詩歌。課堂演練B一、下列說法正確的是（ ）。A.示兒這首詩的作者是蘇二、背一背，寫一寫。 山 行( )萬事空，(

8、)不見九州同。王師( )中原日，( ）。字詞聽寫死去元知但悲北定家祭無忘告乃翁二、背一背，寫一寫。 山 行字詞聽寫死去元知第二課時(shí)陸游到死也沒有看到南宋北伐統(tǒng)一中原，那么南宋統(tǒng)治者究竟在做什么呢？我們來看一下林升的題臨安邸第二課時(shí)陸游到死也沒有看到南宋北伐統(tǒng)一中原，那么南宋統(tǒng)治者究題臨安邸題臨安邸朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內(nèi)容？2.從古詩中你能體會(huì)到作者什么樣的感情？互動(dòng)課堂朗讀古詩，思考：互動(dòng)課堂題臨安邸宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。題臨安邸一起解詩題旅店。題臨安邸題寫。題寫在臨安旅店里的詩。南宋京城。一起解詩題旅店。題臨安邸題寫。題寫在臨

9、安旅店里的詩。南宋京城山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?詩意：遠(yuǎn)處青山疊翠，近處樓臺(tái)重重，西湖的歌舞何時(shí)才會(huì)停止？一起解詩意停止。點(diǎn)它山外青山樓外樓，詩意：遠(yuǎn)處青山疊翠，近處樓臺(tái)重重，西湖的歌舞暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。簡直。一語雙關(guān)。既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上頹廢之風(fēng)。這里指的是達(dá)官顯貴。不再考慮收復(fù)失地暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。簡直。一語雙關(guān)。既詩意：暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京！。詩意：暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡直是把偏安的杭州當(dāng)作這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情? 這首詩通過對(duì)杭州西湖秀麗風(fēng)景和達(dá)官顯貴們奢靡生活的

10、描寫，辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，茍且偷安的丑態(tài)。這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情? 這首詩通過對(duì)杭州西湖秀你覺得“熏”“醉”好在哪里?詩中“熏”“醉”兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。你覺得“熏”“醉”好在哪里?詩中“熏”“醉”兩字用得精妙無比朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要讀出對(duì)醉生夢(mèng)死的達(dá)官顯貴的諷刺。讓我們帶著對(duì)詩意的理解再次朗讀詩歌。題臨安邸宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要讀出對(duì)醉生夢(mèng)死的達(dá)官顯貴的諷刺。讓我們帶己亥雜詩己亥雜詩己亥雜詩清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，

11、萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。己亥雜詩一起解詩題組詩。己亥雜詩己亥年。寫于己亥年的組詩。一起解詩題組詩。己亥雜詩己亥年。寫于己亥年的組詩。 “哀”，悲哀。表明詩人痛惜之情與愛國之心。朝氣蓬勃的局面。比喻尖銳猛烈的改革。終究。比喻依靠。寫出了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)中國形勢(shì)的看法。死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)狀。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。 “哀”，悲哀。表明詩人痛惜之情與愛國 只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無生氣終究是一種悲哀。詩意： 只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地?zé)òl(fā)勃勃生我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。清朝八股取士制度自然界的統(tǒng)治者。振作。不

12、限于一種規(guī)格和方式。點(diǎn)它暗指當(dāng)政者。 期待人才輩出。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。清朝八股取士制度自然界的統(tǒng)治 我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。詩意： 我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩以向天公祈禱的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國家的愿望。這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩以向天公祈禱的口吻，呼喚“創(chuàng)景抒情”，即創(chuàng)造一種景象來抒發(fā)自己的感情。這樣的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異。龔自珍創(chuàng)造出了一個(gè)萬馬

13、齊喑，渴求風(fēng)雷激蕩的情景，來抒發(fā)自己的感情。這展現(xiàn)了他極高的藝術(shù)造詣。這首詩歌在抒情手法上有什么特點(diǎn)呢?“創(chuàng)景抒情”，即創(chuàng)造一種景象來抒發(fā)自己的感情。這樣的表達(dá)方法 己亥雜詩清龔自珍九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人才。朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要讀出詩人希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。讓我們帶著對(duì)詩意的理解再次朗讀詩歌。 己亥雜詩朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要讀出詩人希望社會(huì)變革和期待結(jié)構(gòu)梳理題臨安邸青山 樓游人辛辣諷刺西湖 歌舞暖風(fēng)杭州 汴州結(jié)構(gòu)梳理題臨安邸青山 樓游人辛辣諷刺西湖 己亥雜詩九州萬馬齊喑風(fēng)雷哀天公朝廷變?nèi)瞬挪痪幸桓窨释兏锖魡救瞬偶汉ルs詩九州萬

14、馬齊喑風(fēng)雷哀天公朝廷變?nèi)瞬挪痪幸桓窨释兏?題臨安邸是一首諷刺詩，它入木三分地諷刺了 、 的當(dāng)權(quán)者。醉生夢(mèng)死主題概括茍且偷安 己亥雜詩通過創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了作者期盼_，呼喚_的心情。人才社會(huì)變革 題臨安邸是一首諷刺詩，它入木三分地諷刺了 秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 三萬里河?xùn)|人海, 五千仍岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里, 南望王師又一年。拓展延伸 秋夜將曉出籬門迎涼有感 拓展延伸 己亥雜詩其五 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 己亥雜詩其五一、下面的理解不正確的是（ ）。A.陸游的示兒，是寫給后代看的遺囑。B.題臨安邸的作者，深情地歌頌了臨安風(fēng)光。C.己亥雜詩

15、是中的“恃風(fēng)雷”，說明作者害怕社會(huì)變革。A課堂演練一、下面的理解不正確的是（ ）。A課堂演練二、你從題臨安邸中學(xué)到了什么？居安思危不能茍且偷生，醉生夢(mèng)死。憂患意識(shí)戒奢以儉二、你從題臨安邸中學(xué)到了什么？居安思危不能茍且偷生，醉生三、假如你是清朝的統(tǒng)治者，你看到這首己亥雜詩后你會(huì)怎么做？興辦教育事業(yè)不拘一格重用人才積極納諫培養(yǎng)人才三、假如你是清朝的統(tǒng)治者，你看到這首己亥雜詩后你會(huì)怎么做最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)12古詩三首完美最新部編版人教版五