新人教版六年級語文上冊《我的伯父魯迅先生》課件和配套教案教學設(shè)計

1、第五單元 第十八課我的伯父魯迅先生第五單元 第十八課我的伯父魯迅先生雙擊教學設(shè)計后滑動滾輪可瀏覽全部，全選后可復(fù)制到word。雙擊教學設(shè)計后滑動滾輪可瀏覽全部，全選后可復(fù)制到word。課文導(dǎo)入 “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@是魯迅先生在自嘲中對自己真實寫照。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將！這是大文豪在侄女周曄眼中是什么樣子的？現(xiàn)在讓我們一起走進魯迅先生。課文導(dǎo)入 “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@是魯迅先作者簡介 周曄 女，1926年5月生，哈爾濱人。北京郵電大學副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向領(lǐng)導(dǎo)科學。獲中共中央黨校法學博士學位，現(xiàn)任北京郵電大學黨委宣傳

2、部部長。合著及主編書籍有十余本。近年來，先后發(fā)表有關(guān)政治學，教育學，心理學，管理學等方面論文40余篇，其中13篇論文獲省部級優(yōu)秀論文一等獎；在校內(nèi)承擔重大課題十一項。 魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人的女兒，所以她稱魯迅為伯父。周建人在晚年，由女兒周曄執(zhí)筆，自己口述，出版了魯迅故家的敗落一書。作者簡介 周曄 女，1926年5月生，哈爾濱人。學習目標 1、學會12個生字；學握“追悼、水滸傳、囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風霜”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學習魯迅先生愛憎分明，為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。練習概括課文的中心思想。 4、

3、學習作者抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫來刻畫人物形象的方法。學習目標 1、學會12個生字；學握“追悼、水滸傳字詞積累挽 囫 圇 棗 搞 恍霜 詳 逝 章 咳 嗽wn h ln zo go hung shung xing sh zhng k su 字詞積累挽 囫 圇 棗 搞 恍wn 字詞積累遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失聲痛哭 囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒吼 匆匆忙忙 飽經(jīng)風霜字詞積累遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 課文講解 再讀文，試著用小標題概括文章寫的四件事。（1）談水滸傳（2）笑談“碰壁”（3）救助車夫（4

4、）關(guān)心女傭 魯迅先生給你留下了什么印象？請你用文中的一句話來概括的說一說。他總會為自己想得少，為別人想得多。課文講解 再讀文，試著用小標題概括（1）談水滸傳課文講解深受愛戴1、指名朗讀第一段。大家思考：“我”為什么驚異？(驚奇，詫異)2、“我”對什么事情感到驚奇、詫異？(伯父得到這么多人愛戴，我不理解，感到驚奇、詫異。)3、從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀?！八倪z體躺在萬國殯儀館的禮堂里各色各樣的人都有”。課文講解深受愛戴1、指名朗讀第一段。大家思考：“我”為什么驚課文講解4、“失聲痛哭”，是什么意思？(控制不住自己放聲大哭，說明悲痛到極點。)5、伯父得到這么多人的愛戴，

5、是什么原因呢？作者當時年紀還小，不明白是怎么一回事。跟隨著作者的回憶，我們會找到答案。課文講解4、“失聲痛哭”，是什么意思？5、伯父得到這么多人的課文講解 談水滸傳1、自由朗讀課文，想一想，這里的魯迅給你留下了什么印象？ （風趣幽默）2、你從哪句話中體會到魯迅的風趣幽默？伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！闭n文講解 談水滸傳1、自由朗讀課文，想一想，這課文講解 3、當聽完伯父這句話時，“我”的反應(yīng)是怎樣的呢？找出文中的話讀一讀。為什么“我”會這樣？聽懂了伯父的話中話了嗎？“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受” （1）“羞愧”是因為伯父年紀比“我”大，而比“我”記性好。 （2）“悔

6、恨”是后悔自己讀書囫圈吞棗，結(jié)果張冠李戴。 （3）“比挨打挨罵還難受”是因為“我”聽出了伯父的話中之意，伯父說自己記性好。實際上是說自己讀書比“我”認真。伯父說這話是在婉轉(zhuǎn)地批評“我”的學習態(tài)度。教育“我”讀什么書都不能馬馬虎虎的。課文講解 3、當聽完伯父這句話時，“我”的反應(yīng)是課文講解 4、一位大文豪，一位大忙人，卻如此關(guān)心侄女“我”的生活，臨去時伯父還送兩本書給“我”。從中你感受了什么？（伯父對作者的關(guān)懷與期望以及關(guān)心下一代。） 5、請你用幾個詞語來評價這位伯父。 （慈祥、幽默）課文講解 4、一位大文豪，一位大忙人，卻如此關(guān)心課文講解笑談“碰壁”1、自由默讀課文的第三部分，邊讀邊想，哪些話

7、給你留下了深刻的印象？課文講解笑談“碰壁”1、自由默讀課文的第三部分，邊讀邊想，課文講解2、你能聯(lián)系當時歷史背景來說說“四周黑洞洞”和“碰壁”的真實含義嗎？（四周黑洞洞的是指當時社會一篇黑暗，看不到一片光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。碰壁是指與反動派勢力做斗爭時受到的挫折與迫害。）3、面對敵人的打擊，社會的黑暗，魯迅先生有屈服嗎？有妥協(xié)嗎？沒有！從這件“笑談碰壁”中，我們可以看到一位怎樣的魯迅？有著不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。課文講解2、你能聯(lián)系當時歷史背景來說說“四周黑洞洞”和“碰壁課文講解 就是這樣一位不怕挫折、不懼迫害的勇敢斗士，悄然與世長辭了，在萬國殯儀館

8、（一個禿頂?shù)睦先藙傋哌M來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進帷幔里面來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了。”）課文講解 就是這樣一位不怕挫折、不懼迫害的勇敢斗課文講解救助車夫 1、勇敢的戰(zhàn)士不僅不怕挫折，不懼迫害，還是一位善良的人，看，那邊有一位拉黃包車的坐在地上呻吟，默讀第四部分，想一想，魯迅的哪些動作令你感動？用筆圈出來。課文講解救助車夫 1、勇敢的戰(zhàn)士不僅不怕挫折，不課文講解2、這是一位怎樣的車夫？ （飽經(jīng)風霜）由這個詞，你想到了什么一張怎樣的臉？課文講解2、這是一位怎樣的車夫？課文講解3、面對這位飽經(jīng)風霜的車夫，魯迅是怎么做

9、的？ 爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。 從中你可以感受到什么？（魯迅對勞動人民的關(guān)切、憐愛、同情）課文講解3、面對這位飽經(jīng)風霜的車夫，魯迅是怎么做的？課文講解這里為什么用兩個“清清楚楚”？ 這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。強調(diào)當時情景給我

10、留下了深刻印象課文講解這里為什么用兩個“清清楚楚”？ 這時候課文講解 這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。此時魯迅先生為什么變得如此嚴肅，最后深深地嘆了一口氣呢？（1）“臉變得嚴肅”是因為想到車夫在那樣寒冷的天氣里，還光著腳拉車，受了傷也沒錢治，這是黑暗的舊社會造成的。他無法控制自己對舊社會的憎恨的思想情緒。（2）“嘆了一口氣”是魯迅先生對在舊社會苦難中掙扎的勞動人民的同情，和對給勞動人民帶來如此痛苦的黑暗社會的憎恨。課文講解 這時候，我清清楚楚地看見，而

11、且現(xiàn)在也清清課文講解 就是這樣一位讓人動容的魯迅先生走了，從此勞苦人民再也得不到他的關(guān)愛了，怎能不讓人落淚呢？（我看見了穿粗布短衫的勞動者，我看見了抱著課本的男女學生，我也看見了綠衣的郵差，黃衣的童子軍，還有小商人，小店員，以及國籍不同、職業(yè)不同、信仰不同的各種各類的人。在這無數(shù)不同的人的臉上，我看見了一種相同的悲戚的表情。這一切的人都是被這一顆心從遠近的地方牽引到這里來的。）課文講解 就是這樣一位讓人動容的魯迅先生走了，從課文講解關(guān)心女傭 她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干

12、重活兒。”這里運用了什么手法寫得？體現(xiàn)了魯迅什么樣的品質(zhì)？ 這里運用了對比方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高貴品質(zhì)。課文講解關(guān)心女傭 她說：“周先生自己病得那么厲課文講解回顧課文，分析形象。1、魯迅先生是個怎樣的人？2、學習課文后，請你說說：魯迅先生有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？3、請從文中找出一個最能概括魯迅先生思想品質(zhì)的句子。課文講解回顧課文，分析形象。1、魯迅先生是個怎樣的人？課文講解的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。課文講解的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想課堂總結(jié) 伯父魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個長者，他關(guān)心下一代的成長；作為一個革命者，他為人民說話