名著導(dǎo)讀《儒林外史》課件

1、儒林外史諷刺作品的閱讀儒林外史諷刺作品的閱讀1.立足文本，從作品的語言文字描述中讀出作者的情感態(tài)度。2.分析作品中的人物形象，把人物放到特定的時代背景中去理解。 3.欣賞并品味這部作品的藝術(shù)特色。學(xué)習目標1.立足文本，從作品的語言文字描述中讀出作者的情感態(tài)度。學(xué)習一、導(dǎo)讀要點：1、作者簡介 吳敬梓（17011754），字敏軒，號粒民。安徽全椒人。移家南京后自號秦淮寓客，因其書齋署“文木山房”，晚年又自號文木老人。清朝最偉大的小說家之一。出生于官僚家庭，不善治生，遇貧即施，性豪邁，不數(shù)年，舊產(chǎn)揮霍俱盡，時或至于絕糧。這一墜入困頓的過程，令吳敬梓窺破了世間的真相，對考八股、開科舉等利弊感受尤深。自

2、36歲后便絕意于科舉，也拒絕朝廷的征辟。他看透了當時黑暗的政治和腐朽的社會風氣，通過寫作儒林外史，對丑惡現(xiàn)實進行了深刻揭露和有力批判，顯示出民主主義思想色彩。一、導(dǎo)讀要點：2、創(chuàng)作背景 清朝康熙、雍正、乾隆三代，中國已經(jīng)出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，社會表面的繁榮掩蓋不了封建社會的腐朽，統(tǒng)治者鎮(zhèn)壓武裝起義的同時，采用大興文字獄，考八股、開科舉，提倡理學(xué)以統(tǒng)治思想等方法，牢籠士人。吳敬梓反對八股文、科舉制，憎惡士子們醉心制藝，熱衷功名利祿的習尚。他把這些觀點反映在儒林外史里，以諷刺的手法，對丑惡的事物進行深刻的揭露。 “儒林”一詞源出史記“儒林列傳”。是“儒者之林”，指學(xué)術(shù)界等。 作者專門以“外

3、史”為書名，正是為了區(qū)別于“正史”。并且作者有意把書中故事假托發(fā)生在明代，以類“正史”，而實際上描繪的卻是清代廣泛的社會生活，反映了作者同時代的文人在科舉制度毒害下的厄運。2、創(chuàng)作背景3、作品內(nèi)容簡介： 儒林外史表現(xiàn)普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。大多數(shù)人物為功名利祿所裹挾，丑態(tài)畢露。作者通過描繪這幅士林的“群丑圖”，展現(xiàn)功名利祿對讀書人靈魂的毒害，并通過書中少數(shù)淡泊名利恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托了自己對理想社會的追求。小說通過刻畫奔走與科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻的批判。3、作品內(nèi)容簡介：4、結(jié)構(gòu)簡介： 現(xiàn)在的儒林外史共有56回，

4、通行本55回?？傮w上看來，整部書是一個首尾呼應(yīng)的回環(huán)式結(jié)構(gòu)。 第一回“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”可看做是總綱，點明主題和創(chuàng)作意圖；第56回則借“幽榜”回應(yīng)“楔子”，首尾呼應(yīng)，渾然一體。 第一部分，自第二回起至三十回，集中筆力諷刺那些追名逐利的讀書人，以二進（周進、范進）、二王（王德、王仁）、二嚴（嚴貢生、嚴監(jiān)生）、二婁以及蘧公孫、魯編修、馬二先生、匡超人、牛浦郎等人為代表，暴露科舉制度下文士對于“功名富貴”的癡迷和無聊名士攀附權(quán)貴、附庸風雅的無恥行徑。 第二部分，自三十一回起到四十六回，著力刻畫一批品行高尚、學(xué)識淵博的讀書人。作者著重寫了三個中心：修祭泰伯祠，奏凱青楓城，送別三山門。圍繞

5、這三個中心，塑造了杜少卿、遲衡山、莊紹光、虞育德、蕭云仙等真儒名賢的形象。 第三部分，自四十七回至五十五回止，集中表現(xiàn)以儒林為中心的整個社會的灰暗現(xiàn)實。4、結(jié)構(gòu)簡介：5、藝術(shù)特色【1】諷刺藝術(shù)：儒林外史將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中，通過冷靜傳神的刻畫，寥寥數(shù)語便將人物形象和世俗風貌描摹的形神兼?zhèn)?，入木三分；?】語言藝術(shù)：儒林外史語言準確、幽默、洗練而富有形象性；【3】結(jié)構(gòu)藝術(shù)：儒林外史結(jié)構(gòu)上沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而以同一主題貫穿全書。6、人物簡介【1】腐儒的典型周進、范進；【2】貪官污吏的典型湯奉、王惠；【3】八股迷的典型馬靜、魯編修；【4】正面典型王冕、杜少卿。

6、5、藝術(shù)特色二、讀書方法指導(dǎo)： 體會批判精神：揭露某種社會現(xiàn)象背后的荒謬本質(zhì)，從而間接地表達對理想的向往。 欣賞諷刺筆法：在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實矛盾。抓住平常生活中傳神的細節(jié)，以冷峻的白描直書其事。 聯(lián)系現(xiàn)實深入理解。所寫和我們的世界更接近。當今社會像小說里的人物那樣說話作文、行身處事者，還大有人在。二、讀書方法指導(dǎo)：三、專題探究：（一）專題一：故事會 1、方法指導(dǎo) 【1】梳理你想講述的故事情節(jié)，準備一個簡要的提綱； 【2】講述時既要抓住故事梗概，也要注意一些生動的細節(jié)，讓自己的講述更有吸引力； 【3】注意體會故事中包含的作者的情感態(tài)度，努力在自己的講述中體現(xiàn)出來

7、。三、專題探究：2、故事梗概示例：【1】范進中舉 故事講述古代廣東有一貧苦童生范進從20歲開始考秀才，理想是中舉人。直到34歲才中了秀才。他的岳父胡屠戶是個趨炎附勢、嫌貧愛富的人，對女婿感到很不滿意，在范進面前趾高氣揚，粗野狂暴，范進也只是唯唯連聲、低聲下氣。好不容易在次年范進中了舉人，他喜極而瘋，后來又被岳父胡屠戶一個耳光打醒了。范進身邊的人都是趨炎附勢的小人，因此他因中舉而升官發(fā)財了。2、故事梗概示例：【2】兩根燈草 話說有個鄉(xiāng)紳叫嚴監(jiān)生，膽小又有錢。嚴監(jiān)生老了臨死的時候，臥房里擠滿了子女后代，老人家臥在床上話也說不出，就只是伸出兩根手指，眾人不知其意。侄子問嚴監(jiān)生的意思是不是有兩個親人還

8、沒見面，老人搖頭。侄子又問嚴監(jiān)生是不是有兩筆銀子不曾交代家人，拉人搖頭搖的厲害。老奶媽又問是不是他兩個兒子不在眼前，老人還是搖頭，兩個手指指著不動。待到其妻子趙氏擦擦眼淚對老爺子說：“我知道，你是看那燈里有兩根燈草怕費了燈油?！比缓筅w氏挑掉一根燈草。嚴監(jiān)生看了隨即點點頭，手一垂，人就掛了?！?】兩根燈草【3】少年王冕 元朝末年，諸暨縣的一個村子里有一個少年叫王冕，因家境貧寒，他從小替人放牛，聰明穎悟，勤奮好學(xué)，他畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博覽群書，才華橫溢。他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利祿。縣令登門拜訪，他躲避不見；朱元璋授他“咨議參軍”的職務(wù)，他也不接受，心甘情愿的逃往會稽山中

9、，去過隱姓埋名的生活?！?】少年王冕（二）專題二：儒林外史諷刺藝術(shù)探究 1、對比的諷刺藝術(shù)； 對比是這部小說為了突出諷刺效果常用的手法。 如胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度的對比。除了同一個人物的前后對比，作為一部諷刺小說，儒林外史還塑造了一批體現(xiàn)作者理想的正面人物與體現(xiàn)社會腐敗的反面人物進行對比。 正面人物有王冕、杜少卿、虞育德、莊紹光、遲衡山等，反面人物如前面提到的胡屠夫以及眾多貪污腐敗的官僚們。鮮明的美丑對比，大大地增強了小說的諷刺效果，越是正面人物就越顯出反面人物的丑陋，以美烘托出丑的極致。 （二）專題二：儒林外史諷刺藝術(shù)探究2、夸張的諷刺藝術(shù)； 在小說中，吳敬梓

10、對人物最富于特征的細節(jié)加以適當?shù)目鋸垼阎攸c集中在人的性格中最顯目的特征上，再放大給人看，這是勾畫諷刺人物的一個很出色的手法。即把否定的東西加以放大來產(chǎn)生極強的諷刺效果。吳敬梓在真實的基礎(chǔ)上，透過夸張這個放大鏡，把生活的黑暗擴大化，把一件小事上升到人物的精神層面，反映出最深刻的內(nèi)涵，讓諷刺顯得犀利而深刻。如人人皆知的范進中舉后因驚喜過渡而發(fā)瘋的這一幕，這種夸張的諷刺藝術(shù)可謂達到了極致。 當范進面對突如其來、從天而降的大喜時，他那顆因飽經(jīng)辛酸折磨而變得麻木的心靈，承受不住這強烈的刺激。于是，“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，2、夸張的諷刺藝術(shù)；道：噫！好了！我中了！說著，往后一

11、跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：噫！好了！我中了！笑著，不由分說，就往門外飛跑。” 作者從范進幾十年的辛酸悲苦來寫這極度興奮的一瞬，把看似荒唐的現(xiàn)象表現(xiàn)得如此合乎生活的邏輯，將當時的讀書人熱衷“科舉”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂，乃至發(fā)瘋這種社會現(xiàn)實加以夸張的描寫，從而達到了尖銳的諷刺效果。 第五回中，寫嚴監(jiān)生之死也是一個典型的例子。臨死時了還不忘燈盞里點的兩莖燈草，唯恐費了油，直到趙氏挑掉一莖才斷氣。透過這樣的細節(jié)描寫，恰到好處的夸張，把嚴監(jiān)生那貪婪吝嗇的形象刻畫得入木三分，活靈活現(xiàn)。道：噫！好了！我中了！說著，往后一跤跌倒，牙

12、關(guān)咬緊，不省3、詼諧的諷刺與嚴肅的寫實。 小說在諷刺過程中，把詼諧的諷刺與嚴肅的寫實結(jié)合起來，挖掘現(xiàn)象產(chǎn)生的社會根源，從而在諷刺過程中起到對社會制度進行批判和反思的目的。 儒林外史通過精確的白描，寫“常見”“公然”“不以為奇”的人事的矛盾、不和諧，顯示其蘊含的意義。如湯知縣請正在居喪的范進吃飯，范進先是“退前縮后”地堅決不肯用銀鑲杯箸。湯知縣趕忙叫人換了一個瓷杯，一雙象箸，他還是不肯，直到換了一雙白顏色竹箸來，“方才罷了”。湯知縣見他居喪如此盡禮，正著急“倘或不用葷酒，卻是不曾備辦”，忽然看見“他在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里”，心才安下來。真是“無一貶詞，而情偽畢露”。3、詼諧的諷刺與嚴

13、肅的寫實。專題三：續(xù)寫故事。 選擇書中的一個人物，發(fā)揮想象，續(xù)寫他的故事。專題三：續(xù)寫故事。四、相關(guān)練習：（一）填空題。 1.我國古典諷刺小說的藝術(shù)高峰是 ，作者是清代作家 。 2.儒林外史是一部以封建時代的 為主要描寫對象,以 批判為中心思想的長篇小說。書中揭露了封建社會末期各種丑惡現(xiàn)象。 3.儒林外史中, 奠定了作者理想人物的基本特點,正如書中第一回目所說“說楔子敷陳大義,借名流隱括全文”。作為一個士人,作為一個“名流”,在他身上體現(xiàn)著中國士人的精神。儒林外史吳敬梓知識分子科舉王冕四、相關(guān)練習：儒林外史吳敬梓知識分子科舉王冕 4. 本是一個淳樸的農(nóng)村少年,對父母的一片孝心令人感動,卻一步步

14、走向墮落,最終變成了薄情寡義的虛偽小人。 5.宋神宗下詔表彰的賢人中,唯一的女子是 。 6.張鐵臂曾在婁家人頭會事件中騙取錢財。此后,他以張俊民的身份,出入天長杜府,后被 “看破了相”。 7. 原本與祖父相依為命,后隔壁開米店的卜老爹做主把自己的外孫女嫁與他為妻,但他后來卻撇下妻子。為了結(jié)交官府,追求名利,他冒名頂替、到處招搖撞騙。 8.在儒林外史中, 是以一個巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。圍繞這點,作者記敘了好幾件事情,其中描寫最為生動傳神的是云片糕事件?？锍松颦傊竟珜O牛浦郎嚴貢生 4. 本是一個淳樸的農(nóng)村少年,對父母的一 9.知縣安了席坐下,用的都是銀鑲杯箸?！炯住客?/p>

15、前縮后的不舉杯箸,知縣不解其故。靜齋笑道:“世先生因遵制,想是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去,換了一個瓷杯、一雙象牙箸來。【甲】又不肯舉。靜齋道:“這個箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色竹子的來,方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮,倘或不用葷酒,卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里,方才放心。 選段中【甲】指的是 ,該選段中的細節(jié)描寫暴露了【甲】 的特點。范進虛偽做作 9.知縣安了席坐下,用的都是銀鑲杯箸?！炯住客饲翱s后 10.【乙】看著號板,又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道:“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛哭

16、是的？”【乙】也不聽見,只管伏著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。 選段中的【乙】指的是 ,他痛哭不止的原因是 ， 。周進苦讀了幾十年的書,卻連秀才也未考上,路過一處考場,進去觀看,觸景生情 10.【乙】看著號板,又是一頭撞將去。這回不死了，放（二）選擇題。11.馬二先生告訴蘧公孫作文時為主的氣是( ) A.注疏氣 B.樸實氣 C.理法氣 D.詞賦氣12.匡太公的遺囑中,要求匡超人以之為重的是( ) A.出人頭地 B.利祿 C.功名 D.德行

17、13.王太守到了南昌府之后,衙門里出現(xiàn)的三種聲音分別是( ) A.戥子聲、算盤聲、板子聲 B.打人聲、罵人聲、撞人聲 C.玩樂聲、唱歌聲、飲酒聲 D.吟詩聲、下棋聲、唱曲聲14.儒林外史中建立軍功,卻被連降三級的將軍是( ) A.蕭云仙 B.鮑文卿 C.杜慎卿 D.湯鎮(zhèn)臺CDAD（二）選擇題。CDAD15.太保公要延攬他拜在門下,朋比結(jié)黨的是( ) A.虞博士 B.莊紹光 C.蘧公孫 D.杜慎卿16.儒林外史中,有較多作者本人影子的人物形象是( ) A.匡超人 B.杜慎卿 C.杜少卿 D.牛布衣17.儒林外史中,幫婁家看守祖墳的是( ) A.楊執(zhí)中 B.申祥甫 C.鄒吉甫 D.杜少卿18.儒林外