初中美術(shù)《裝飾畫》課件-新人教版

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)八年級 下冊裝飾畫人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)八年級 下冊裝飾畫一說教材二說學(xué)情三說模式四說設(shè)計(jì)五說板書六說評價(jià)七說開發(fā)說課流程一說教材二說學(xué)情三說模式四說設(shè)計(jì)五說板書六說評價(jià)七說開發(fā)說課（一）說教材（一）說教材 選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)八年級下冊第二單元“裝點(diǎn)我的居室”活動四。屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域。 裝飾畫 選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)八年級把前面所創(chuàng)作的作品進(jìn)行裝框、托裱、懸掛 裝點(diǎn)居室了解和感受家居整體布局把握居室裝飾的多種表現(xiàn)方法 活動六裝框、托裱、懸掛活動五鉛筆淡彩畫活動四裝飾畫活動三版畫活動一裝點(diǎn)我的居室活動二寫意花

2、鳥畫小品第二單元裝點(diǎn)我的居室 學(xué)習(xí)寫意花鳥畫版畫裝飾畫鉛筆淡彩畫 這六個(gè)活動課題相對獨(dú)立，內(nèi)容保持聯(lián)系，使學(xué)生對這些知識的學(xué)習(xí)理解連貫化系統(tǒng)化。符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。也容易完成課標(biāo)所要求的從了解感知創(chuàng)造想象表現(xiàn)設(shè)計(jì)這一目標(biāo)的達(dá)成。造型表現(xiàn)領(lǐng)域 把前面所創(chuàng)作的作品了解和感受活動六活動五活動四活動三活動一活 八下二單元裝點(diǎn)我的居室 裝飾畫承上啟下通過發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用廢舊材料的美感,施展學(xué)生創(chuàng)作技能制作裝飾畫, 為美化居室環(huán)境做貢獻(xiàn)。培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手美化生活的意識。 八上三單元讓人們的生活更美好 室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作合理利用多種身邊廢舊材料制作室內(nèi)裝飾品，提高對材料的認(rèn)識和利用能力，增加想象力和創(chuàng)造力。

3、八下三單元添一份活潑添一份情趣 小擺設(shè)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料，制作成各種工藝品。 八下二單元裝點(diǎn)我的居室 裝飾畫承上啟下（二）說學(xué)情（二）說學(xué)情八年級學(xué)生已具備初步技能技巧的表現(xiàn)力審美意識有所提高豐富的想象力 創(chuàng)造力動手制作能力八年級學(xué)生已具備初步技能技巧的表現(xiàn)力審美意識有所提高豐富的想對各種不同材料的認(rèn)識不足撕剪拼貼組合消減生活經(jīng)驗(yàn)知識基礎(chǔ)廢舊材料添加造型裝飾對各種不同材料的認(rèn)識不足撕剪拼貼組合消減生活經(jīng)驗(yàn)知識基礎(chǔ)廢舊通過廢舊材料的利用提高學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。實(shí)現(xiàn)學(xué)生美化生活的愿望。 學(xué)生以集體合作的方式參與裝飾畫的設(shè)計(jì)制作，嘗試各種工具材料，體驗(yàn)

4、美術(shù)活動的樂趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。 認(rèn)識和理解裝飾畫的表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來的裝飾美感。 裝 飾 畫情感、態(tài)度、價(jià)值觀 教學(xué)目標(biāo)過程與方法 知識與技能通過廢舊材料的利用提高學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。實(shí)現(xiàn)學(xué)生美化裝飾畫教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 裝飾畫的特點(diǎn) 根據(jù)所收集廢舊材料的特點(diǎn)，合理進(jìn)行拼貼創(chuàng)作裝飾畫 裝飾畫教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 裝飾畫的特點(diǎn) 根據(jù)所收集廢舊材（三）說模式zx xk（三）說模式zx xk 講解示范點(diǎn)撥 觀察欣賞激趣 發(fā)現(xiàn)探索研究 創(chuàng)作練習(xí)輔導(dǎo) 展評小結(jié)提煉 造型表現(xiàn)課型 實(shí)施策略：為了更好的突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對學(xué)生特點(diǎn)我主要采用欣賞法、談話法、演示法、討論法進(jìn)

5、行教學(xué)。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動中的主動參與程度和合作交流意識，及時(shí)給予鼓勵、指導(dǎo)。在寬松的課堂氣氛中通過參與欣賞和認(rèn)知鞏固去感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。 講解示范點(diǎn)撥 觀察欣賞激趣 發(fā)現(xiàn)探索研究（四）說設(shè)計(jì)（四）說設(shè)計(jì) 講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作 啟發(fā)欣賞合作探究 發(fā)揮想象創(chuàng)作實(shí)踐 展示交流總結(jié)提升教學(xué)環(huán)節(jié)5分鐘2分鐘23分鐘13分鐘 情景導(dǎo)入整體感知 2分鐘 講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作 啟發(fā)欣賞合作探究 發(fā)揮想象這些廢舊物品在生活中隨處可見如果不扔掉，它們還可以做什么？ 情景導(dǎo)入整體感知 這些廢舊物品在生活中隨處可見如果不扔掉，它們還可以做什么？ 活動四裝飾畫 第二單元裝點(diǎn)我的居室 設(shè)計(jì)意圖：

6、從生活中的廢舊物品入手，引起學(xué)生關(guān)注。在教師引導(dǎo)下學(xué)生對如何進(jìn)行再創(chuàng)造產(chǎn)生了興趣。引發(fā)學(xué)習(xí)愿望。 活動四裝飾畫 第二單元裝點(diǎn)我的居室 設(shè)計(jì)意圖：從生活中的 講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作 啟發(fā)欣賞合作探究 發(fā)揮想象創(chuàng)作實(shí)踐 展示交流總結(jié)提升教學(xué)環(huán)節(jié)6分鐘2分鐘22分鐘13分鐘 情景導(dǎo)入整體感知 2分鐘 講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作 啟發(fā)欣賞合作探究 發(fā)揮想象裝飾畫 具有裝飾風(fēng)格的畫。啟發(fā)欣賞合作探究 思考: 和寫實(shí)性繪畫相比裝飾畫在構(gòu)圖、造型、色彩方面有什么特點(diǎn) ？處理方法：針對問題學(xué)生小組內(nèi)展開討論。抽取學(xué)生回答問題，如果學(xué)生所說尚有不足，教師再進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解相同的題材和內(nèi)容可以采用不同的表現(xiàn)

7、形式。通過對裝飾畫與寫實(shí)性繪畫的觀察，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟出裝飾畫的特點(diǎn)，解決本課重點(diǎn)。在觀察與交流中培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和對藝術(shù)作品的感受能力。 裝飾畫 具有裝飾風(fēng)格的畫。啟發(fā)欣賞合作探究 思考: 和啟發(fā)欣賞合作探究 處理方法：一邊欣賞一邊讓學(xué)生說出作品都使用了哪些材料和使用的效果。評述材料的形態(tài)、肌理、色彩產(chǎn)生的美感。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，營造互相探討的氛圍。 設(shè)計(jì)意圖：直觀的看到變廢為寶的畫面，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)材料的不同肌理特點(diǎn)，使學(xué)生樂于去探究激學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。啟發(fā)欣賞合作探究 處理方法：一邊欣賞一邊讓學(xué)生說出作品都使用點(diǎn)材以點(diǎn)成線以點(diǎn)成面以線成形以線成面可裁成

8、各種形態(tài)面材線材處理方法：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己手中的材料展開想象，構(gòu)思這些材料如何在裝飾畫中形成點(diǎn)、線、面的利用。和小組成員結(jié)合所帶材料交流想法探討創(chuàng)意。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想，讓學(xué)生對材料有一個(gè)更直接的接觸和了解。為學(xué)生的思維熱身，給后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。 點(diǎn)材以點(diǎn)成線以點(diǎn)成面以線成形以線成面可裁成各種形態(tài)面材線材處 講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作 啟發(fā)欣賞合作探究 發(fā)揮想象創(chuàng)作實(shí)踐 展示交流總結(jié)提升教學(xué)環(huán)節(jié)6分鐘2分鐘22分鐘13分鐘 情景導(dǎo)入整體感知 2分鐘 講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作 啟發(fā)欣賞合作探究 發(fā)揮想象裝飾畫的制作過程：1 構(gòu) 思 4 整理完成 2 起 稿 3 拼貼制作 畫出草圖 加工

9、材料進(jìn)行粘貼整理畫面，完成作品 根據(jù)材料產(chǎn)生聯(lián)想講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作處理方法：教師演示制作方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要根據(jù)材料顏色、紋理、質(zhì)感等特點(diǎn)，產(chǎn)生聯(lián)想進(jìn)行構(gòu)思。草稿只需簡單勾出輪廓，粘貼時(shí)注意前后層次保持畫面的整潔。設(shè)計(jì)意圖：直觀的演示使學(xué)生了解制作方法，為他們提供一個(gè)制作基礎(chǔ)平臺。學(xué)生的創(chuàng)作思路被打開了，創(chuàng)作熱情被激發(fā)了。 裝飾畫的制作過程：1 構(gòu) 思 4 整理完成 2 起 稿 3 講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作 啟發(fā)欣賞合作探究 發(fā)揮想象創(chuàng)作實(shí)踐 展示交流總結(jié)提升教學(xué)環(huán)節(jié)6分鐘2分鐘22分鐘13分鐘 情景導(dǎo)入整體感知 2分鐘 講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作 啟發(fā)欣賞合作探究 發(fā)揮想象作業(yè)要求：1.結(jié)合所收集的材料和之前討論的

10、創(chuàng)意，以小組為單位設(shè)計(jì)一副裝飾畫。2.內(nèi)容積極向上，能很好體現(xiàn)出材料特點(diǎn)。發(fā)揮想象創(chuàng)作實(shí)踐處理方法：學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)表揚(yáng)激勵學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：將收集的材料經(jīng)過集思廣益，發(fā)揮集體智慧小組合作來完成創(chuàng)作，提高了作業(yè)完成效率，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)氣氛更濃厚。在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。作業(yè)要求：1.結(jié)合所收集的材料和之前討論的創(chuàng)意，以小組為單位 講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作 啟發(fā)欣賞合作探究 發(fā)揮想象創(chuàng)作實(shí)踐 展示交流總結(jié)提升教學(xué)環(huán)節(jié)6分鐘2分鐘22分鐘13分鐘 情景導(dǎo)入整體感知 2分鐘 講解示范引導(dǎo)創(chuàng)作 啟發(fā)欣賞合作探究 發(fā)揮想象展示交流總結(jié)提升1、每組把做好的作品貼到黑板上，由小組

11、代表對作品的創(chuàng)作思路進(jìn)行闡述；師生共同進(jìn)行點(diǎn)評。 設(shè)計(jì)意圖：作品展評是必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生在展示中獲得自信，在交流中相互學(xué)習(xí)，體會成功的喜悅，達(dá)到愉悅的情感體驗(yàn)。 2、讓學(xué)生自由發(fā)言說出本節(jié)課所帶給自己的感受和收獲。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)n堂感想為本課作總結(jié)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力。對生活廢棄物再造的過程，使他們切身體會到變廢為寶的意義，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和美化生活的愿望。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 展示交流總結(jié)提升1、每組把做好的作品貼到黑板上，由小組代表對（五）說板書（五）說板書裝飾畫裝飾畫：凡具有裝飾風(fēng)格的畫。 裝飾畫的特點(diǎn)構(gòu)圖：概括造型：簡潔、夸張色彩：鮮艷、單純制作步驟：1、

12、根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思 2、畫出草圖3、加工材料進(jìn)行粘貼。4、整理畫面、完成作品。 設(shè)計(jì)意圖：目的在于對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。利于學(xué)生對新知的理解和鞏固，同時(shí)通過板書學(xué)生就能清晰直觀的了解制作方法。裝飾畫裝飾畫：凡具有裝飾風(fēng)格的畫。 裝飾畫的特點(diǎn)構(gòu)圖：概括造（六）說評價(jià)（六）說評價(jià)評價(jià)內(nèi)容 所創(chuàng)作的裝飾畫是否有特色 能否虛心接受老師和同學(xué)的幫助和建議 學(xué)生是否細(xì)致耐心地投入制作 是否很好地體現(xiàn)出材料的美感 評價(jià)內(nèi)容 所創(chuàng)作的裝飾畫是否有特色 能否虛心接受提出觀點(diǎn)答疑學(xué)會關(guān)心取長補(bǔ)短給予建議肯定成功提出不足解說創(chuàng)作思路 自評 評價(jià)方法互評 教師評 優(yōu)缺點(diǎn) 展示作品鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的評價(jià)活動使學(xué)生充分享受到勞動創(chuàng)作后的愉悅滿足以及一些客觀理性的反思，為今后進(jìn)行更好的美術(shù)創(chuàng)作做好思想和技術(shù)上的鋪墊。提出觀點(diǎn)答疑學(xué)會關(guān)心取長補(bǔ)短給予建議肯定成功提出不足解說創(chuàng)作（七）說開發(fā)（七）說開發(fā)廢舊物品 容易獲取 經(jīng)濟(jì)實(shí)用貼近學(xué)生生活開發(fā)潛力大廢舊物品 容易獲取 經(jīng)濟(jì)實(shí)用貼近學(xué)生生活