六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件

1、六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件目 錄第9課 生命的甘露返回主頁第3課 美麗家園第4課 編花籃第5課 紙魔方第10課 艱苦歲月第11課 勞動最光榮第2課 光影變幻第1課 我們?nèi)ヂ眯心?錄第9課 生命的甘露返回主頁南昌市火星第二小學(xué) 李崟銀義務(wù)教育教科書美術(shù)（湘版）六年級上冊 第2課南昌市火星第二小學(xué) 李崟銀義務(wù)教育教科書美術(shù)（湘版）六六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件 觀察：同一個球體，他們的明暗有什么不同？為什么？ 觀察：同一個球體，他們的 光源不同，物體表面所產(chǎn)生的明暗效果也不同。 光源不同，物體表面所產(chǎn)生的明暗效果也不

2、同。六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件寫字握筆姿勢筆倒著畫的握筆姿勢寫字握筆姿勢筆倒著畫的握筆姿勢六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件亮面灰面明暗交界線反光投影暗明灰面與暗面、亮面自然過渡，明暗交界線和投影顏色較深。 亮面灰面明暗交界線反光投影暗明灰面與暗面、亮面自然過渡，明暗六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件 勾畫輪廓，分出亮部、暗部和投影的面積。 勾畫輪廓，分出亮部、暗部和投影的面積。六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件 選擇

3、一件生活中熟悉的物體，通過描繪其投影和表面的明暗變化，表現(xiàn)它的立體感。 選擇一件生活中熟悉的物體，通過描繪其投影和表運(yùn)用描繪明暗變化的方法可以增強(qiáng)物體的立體感，我們既可以在淺色紙上畫出物體的暗部和投影，也可以在深色紙上畫出物體的亮部。重點是把握好物體的形和光照在形體上的明暗變化。運(yùn)用描繪明暗變化的方法可以增強(qiáng)物體的立體感，我們既可以在謝謝觀賞謝謝觀賞美麗家園博才陽光實驗小學(xué) 劉妍了解家園記錄家園學(xué)生作業(yè)拓展義務(wù)教育教科書美術(shù)（湘版）六年級上冊 第3課美麗家園博才陽光實驗小學(xué) 劉妍了解家園記錄家園學(xué)生作業(yè)拓展什么是家園？就是我們居住的地方什么是家園？就是我們居住的地方休閑飲食文化娛樂器械家園這個

4、大空有：家園這個大空間里有：綠化帶體育服務(wù)中心休閑飲食文化娛樂器械家園這個大空有：家園這個大空間里有：綠化攝影作品草稿圖記錄美麗的家園攝影作品草稿圖記錄美麗的家園 誰能告訴我該畫哪兒啊？ 誰能告訴我選擇有特色的物體作為視覺中心選擇有特色的物體作為視覺中心給你留下深刻印象的一角我最愛玩這個給你留下深刻印象的一角我最愛玩這個草圖： 根據(jù)選景，畫出物體的大致輪廓與位置。草圖：六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件選擇近景與中景選擇近景與中景概括地畫出輪廓 描繪細(xì)節(jié)，注意線條疏密變化概括地畫出輪廓 描繪細(xì)節(jié)，注六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件構(gòu)圖飽滿太空 你能想想辦法讓它飽滿么？構(gòu)圖飽滿太空 你能想想辦

5、法讓它飽滿么？添加背景添加背景繪畫過程 取景打輪廓細(xì)致描繪繪畫過程 取景打輪廓細(xì)致描繪比一比這兩幅畫哪幅更好？比一比這兩幅畫哪幅更好？色彩的深淺線條的疏密畫面效果色彩的深淺線條的疏密畫面效果六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件 依據(jù)你對居住環(huán)境的印象選取你喜愛的一角，結(jié)合收集的資料草圖，畫一幅家園小景圖。作業(yè)要求： 依據(jù)你對居住環(huán)境的印象選取你喜愛的一角，結(jié)合不同民族、不同家園、不同的特色不同民族、不同家園、不同的特色 家園有美麗

6、的風(fēng)景，可是這還缺少了什么呢？ 家園有美麗的風(fēng)景， 家園有了我們的活動會變得更加美麗 家園有了我們的 張擇端的清明上河圖是當(dāng)時的民間風(fēng)俗，像今天的節(jié)日集會，人們借以參加商貿(mào)活動。 主要是汴京以及汴河兩岸的自然風(fēng)光和繁榮景象。點擊圖片看看吧 張擇端的清明上河圖是當(dāng)時的民間風(fēng)俗，像今天的節(jié)日謝謝觀賞謝謝觀賞南昌市天心區(qū)青園小學(xué) 陽璐編織的歷史編織的方法 材料的選擇創(chuàng)作與欣賞義務(wù)教育教科書美術(shù)（湘版）六年級上冊 第4課南昌市天心區(qū)青園小學(xué) 陽璐編織的歷史編織的方法 材料的選擇 很久很久以前，人們就開始用柳條、藤蔓來編織器物。 因時代變遷，編織工藝與造型日趨完善、精美。手工籃筐也一直深受人們的喜愛。

7、很久很久以前，人們就開始用柳條、藤蔓來編 提倡環(huán)保的現(xiàn)在，手工籃筐更顯珍貴。 今天，就讓我們一起來動動腦，動動手,制作一個籃筐吧！ 提倡環(huán)保的現(xiàn)在，手工籃筐更顯珍貴。 日常生活中，哪些材料可以用來編花籃呢？123 日常生活中，哪些材料可以用來編花籃呢？1231.將紙卷成細(xì)紙棒。2.將八根紙棒十字交叉。3.用其中一根編折繞圈，其余紙棒均勻散開。1.將紙卷成2.將八根紙棒3.用其中一根編 接紙棒時需注意，將紙棒細(xì)的一端套入另一紙棒粗的一端，便可繼續(xù)編織。 接紙棒時需注4. 按 “一提一壓”方式將紙棒繼續(xù)編織。5. 底面編織到一定大小，再向上編織籃身。6. 剩下的紙棒編入籃身，收尾。4. 按 “一提

8、一壓”5. 底面編織到一定6. 剩下的紙棒編毛線團(tuán)編織的籃筐 陶泥條編織的籃筐毛線團(tuán)編織的籃筐 陶泥條編織的籃筐六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件 選用你喜歡的材料，編織一個小花籃吧！ 選用你喜歡的材料，編織一個小花籃吧！六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件謝謝觀賞謝謝觀賞義務(wù)教育教科書美術(shù)（湘版）六年級上冊 第5課南昌市仰天湖小學(xué) 顏湘萍義務(wù)教育教科書美術(shù)（湘版）六年級上冊 第5課南昌市仰天作品欣賞作品欣賞六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件觀察比較1.哪幾個紙圖形是由相同的單元形拼擺出來的？2

9、.哪一個紙圖形不是組拼出來的？觀察比較1.哪幾個紙圖形是由相同的單元形拼擺出來的？2.哪一剪口長度要依序變化單元形的制作方法圖解剪口長度要依序變化單元形的制作方法圖解 除了正方形紙框，三角形紙框也能做成漂亮的紙圖形，你還能想到其他的形嗎？正方形三角形 除了正方形紙框，三角形紙框也能做成漂亮的紙圖 簡單的異形紙方框也可以制作成紙圖形。樹葉形 簡單的異形紙方框也可以制作成紙圖形。樹葉形 在紙框的棱上剪后折壓，可以先向里折，再向外折一部分，能產(chǎn)生豐富多樣的形狀。請同學(xué)們嘗試一下，看看還能發(fā)現(xiàn)更多的折壓方法嗎？ 在紙框的棱上剪后折壓，可以先向里折，再向外折一單元形的拼擺 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩組紙圖形有

10、什么聯(lián)系嗎？ 相同的單元形，組拼方向和位置不同，產(chǎn)生的圖形就不相同。單元形的拼擺 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩組紙圖形有什么組拼樣式欣賞組拼樣式欣賞組拼樣式欣賞組拼樣式欣賞活動要求： 靈活運(yùn)用剪切紙方框的原理，將單個的紙圖形拼擺出更多千變?nèi)f化的圖形來?；顒右螅褐x謝觀賞謝謝觀賞義務(wù)教育教科書美術(shù)六年級上冊 第9課南昌市岳麓區(qū)第一小學(xué) 劉欣義務(wù)教育教科書美術(shù)六年級上冊 第9課南昌市岳麓區(qū)第一小六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件課前知識小調(diào)查A.藍(lán)色的水球 B.藍(lán)色的月球A.被冰凍了 B.97%是不可食用的海水（A）（B）1地球是一個什么樣的球？2地球是一個水球，為什么又會缺水呢？3地球能供人類喝的水有多

11、少？A.90% B.3% C.不足3%（C）全世界人民能喝的水不足3%，可見，水是多么的重要！課前知識小調(diào)查A.藍(lán)色的水球 B.藍(lán)色的月球A.被冰工業(yè)廢水的排放，水源遭到污染工業(yè)廢水的排放，水源遭到污染因為污染因為污染人類的亂砍濫伐人類的亂砍濫伐造成森林減少，水土嚴(yán)重流失造成森林減少，水土嚴(yán)重流失因為缺水因為缺水因為缺水因為缺水因為缺水因為缺水 看到這些畫面，你想到了什么？把你的感受跟大家說一說！1 我們能為我們的地球做些什么？2 我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)的美術(shù)知識呼吁大家保護(hù)水資源？3 看到這些畫面，你想到了什么？把你的感受跟大家說制作招貼畫你需要準(zhǔn)備：制作招貼畫你需要準(zhǔn)備： 請從以下幾方面來欣賞作品

12、;1.說一說這些畫面上有些什么內(nèi)容?2.你有什么感受？3.你猜想作者想表達(dá)什么樣的意圖？欣賞 思考4.作者用了什么表現(xiàn)手法來表達(dá)畫面？ 請從以下幾方面來欣賞作品;1.說一說這些畫面上有些什么六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件（簡潔，有創(chuàng)意）（簡潔，概括，突出主題）招貼畫的特點圖形廣告語（簡潔，有創(chuàng)意）（簡潔，概括，突出主題）招貼畫的特點圖形廣告什么是招貼畫？招引張貼 它是戶外廣告的主要形式，招貼畫在國內(nèi)有一個名字叫“海報”。它是張貼在室內(nèi)、室外的宣傳產(chǎn)品和發(fā)布

13、各種信息的平面設(shè)計作品。招貼畫形式多樣，可以手繪，也可以粘貼，還可以用電腦設(shè)計制作。什么是招貼畫？招引張貼 它是戶外廣告的主要形式，招貼畫 你覺得哪一張招貼畫的字體和大小位置最適合。選一選 你覺得哪一張招貼畫的字體和大小位置最適合。選一創(chuàng)意小訓(xùn)練： 我是一只小青蛙，因為有水，我躲在水里享受溫暖的日光浴。 可是，好景不長，由于工業(yè)廢水的排放，我們生活的水源遭到污染，而我也漸漸死去。創(chuàng)意小訓(xùn)練： 我是一只小青蛙，因為有水，我 小提示：廣告語應(yīng)該簡潔、準(zhǔn)確，能清楚地表達(dá)畫面的意思。小提示：廣告語應(yīng)該簡潔、準(zhǔn)確，能清楚地表達(dá)畫面的意思。討論： 這些素材能激發(fā)你的靈感嗎？跟大家說說你的想法！討論：作業(yè)要

14、求：1 利用擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的形式來設(shè)計一張保護(hù)水資源的招貼畫。2要求：構(gòu)圖單純、主題鮮明。作業(yè)要求：1 利用擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件六年級上冊美術(shù)全冊教學(xué)課件精品課件謝謝觀賞謝謝觀賞第十課 艱苦歲月南昌市稻田中學(xué) 陳娟娟義務(wù)教育教科書美術(shù)（湘版）六年級上冊 第10課第十課 艱苦歲月南昌市稻田中學(xué) 陳娟娟義務(wù)教育教科書美憧憬未來引吭高歌吹嗩吶 請任選一組詞語進(jìn)行行為藝術(shù)表演。要求：自創(chuàng)動作，要有肢體的動態(tài) 與面部的表情。才藝小舞臺憧憬未來引吭高歌吹嗩吶 請任

15、選一組詞語進(jìn)行行為藝術(shù)表演。才藝我發(fā)現(xiàn)艱苦歲月雕塑 潘鶴 信天游雕塑 肖小裘 仔細(xì)觀察作品中人物的頭部表情與動態(tài)，說一說作者為什么選擇這樣的瞬間？我發(fā)現(xiàn)艱苦歲月雕塑 潘鶴 信天游雕塑 肖小裘 注意頭部的基本形體特征，表情可以適當(dāng)夸張. 我總結(jié)注意頭部的基本形體特征，表情可以適當(dāng)夸張. 我總結(jié)工具和材料工具和材料我嘗試1.和泥2.捏基本形3.捏出五官4.塑造五官5.修整完成頭像制作步驟我嘗試1.和泥2.捏基本形3.捏出五官4.塑造五官5.修整完以刻為主表現(xiàn)以捏為主表現(xiàn)不同表現(xiàn)手法帶給我們的感受相同嗎？ 我來說以刻為主表現(xiàn)以捏為主表現(xiàn)不同表現(xiàn)手法帶給我們的感受相同嗎？ 嘗試用泥做一個有表情的頭部。

16、 我能行我能行我思考太陽和月亮 于慶成頭像組合我思考太陽和月亮 于慶成頭像組合謝謝觀賞謝謝觀賞 勞動最光榮 義務(wù)教育教科書美術(shù)(湘版）六年級上冊 第11課南昌市稻田中學(xué) 張佳 義務(wù)教育教科書美術(shù)(湘版一、速寫作品欣賞拾穗者 1857 米勒（法國）一、速寫作品欣賞拾穗者 1857 米勒（法國）拉網(wǎng)1961 葉淺予（中國）速寫作品欣賞拉網(wǎng)1961 葉淺予（中國）速寫作品欣賞你追我趕1973 吳山明（中國）速寫作品欣賞你追我趕1973 吳山明（中國）速寫作品欣賞 這三幅作品分別表現(xiàn)了怎樣的勞動場景和美感？ 這三幅作品分別表現(xiàn)了二、人物動態(tài)分解二、人物動態(tài)分解二、人物動態(tài)分解 “一式多變”(1)二、人物動態(tài)分解 “一式多變”(1) “一式多變”二、人物動態(tài)分解(2) “一式多變”二、人物動態(tài)分解(2) “一式多變”二、人物動態(tài)分解(3) “一式多變”二、人物動態(tài)分解(3)小 訓(xùn) 練 請回憶自己勞動時的動態(tài)，用“火柴人”將記憶最深刻的動態(tài)畫下來 ，兩分鐘內(nèi)看誰畫出的“動感火柴人”最多？(1)小 訓(xùn) 練 請回憶自己勞動時的動態(tài)，用“火柴人小 訓(xùn) 練 在訓(xùn)練（1）所畫的 “火柴人”中，選擇最好表現(xiàn)的勞動動態(tài)進(jìn)行還原，即畫動態(tài)人物默寫。(2)小 訓(xùn) 練 在訓(xùn)練（1）所畫