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文檔簡介

1、圓柱的認小學數(shù)學六級下冊說課稿1、授課內(nèi)容 12 38 第 1 題2、教學內(nèi)容的地位、作用和意義 柱的認識正方柱稱體積更有利于進 3、教學目標的確定:（1）使學生認識圓,稱（2）通過操作、觀察、比較、探索，培養(yǎng)學生的分析、推理、判理解進一步強 1 / 84、教學內(nèi)容的編排特點及教學重點、難點教材首先從直觀入手通過對常使學并從實物兩個相同的圓做圓柱的底面 .側(cè)面是一個曲面。再把圓柱側(cè)面以及它的長與寬跟圓 5、教具準備節(jié) 前 5 既復 充分利用學著學2 / 8設(shè)圓柱作中發(fā)現(xiàn) 學生通過操作后可）把兩個圓剪出來比較把圓柱的底正好重合它圈上圓柱側(cè)面教并讓這樣既加有效地培 如演3 / 8學生是使課堂教學通

2、過力抽象概 (課 5 分鐘，師生4 / 81、初步感知，建立表象 (1)（板書圓它還有一個名字叫誰想這個筆筒的形狀 (3)如果我們把觀察和想 書1、請你來說一說，你想認識圓柱些什么？ 2、初步感知（1）看看、摸摸，同桌討論：圓柱體有幾個面？這些面怎樣？（2初步圓柱體有是完全5 / 8立體(學生閉起眼睛摸手中的圓柱，并說出它的各 （3 12、量半徑、量直；、量周長、沿體演說明：今 （4）學法指導（5）聯(lián)系比較，強化感知4、圓柱的高（1指上低兩個圓 （2）怎樣測量著兩個底面之間的距離呢？師在立體圖上表示出高，學生在自己 （3）重復剛才的媒體操作，問：你還發(fā)現(xiàn)圓 的高有板6 / 8）縱切面是長方形，可以有無數(shù)條高側(cè)面 ）兩底面5、圓柱的展開圖（1（2（長方形或者正 （3 演示）（4 1、針對性練習2、發(fā)展性練

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