五年級下冊數(shù)學(xué)課件人教版七、復(fù)式折線統(tǒng)計圖_第1頁
五年級下冊數(shù)學(xué)課件人教版七、復(fù)式折線統(tǒng)計圖_第2頁
五年級下冊數(shù)學(xué)課件人教版七、復(fù)式折線統(tǒng)計圖_第3頁
五年級下冊數(shù)學(xué)課件人教版七、復(fù)式折線統(tǒng)計圖_第4頁
五年級下冊數(shù)學(xué)課件人教版七、復(fù)式折線統(tǒng)計圖_第5頁
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1、小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊課件（人教版）第七單元 折線統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖 一、情境導(dǎo)入中國已經(jīng)進入老齡化社會，尤其是上海，早在20世紀70年代末就進入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素 二、探究新知下面是一個小組調(diào)查的20012010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。并且制作了折線統(tǒng)計圖，我們一起來看一看。 二、探究新知這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況??！怎樣比較方便呢？有復(fù)式條形統(tǒng)計圖，也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計圖吧？ 二、探究新知要畫兩條折線，可以像復(fù)式條形統(tǒng)計圖那樣用顏色區(qū)分開。應(yīng)該怎樣做呢？還得用圖例說明 二、探究新知5.506.06.57.07.58.08.59.0

2、9.510.010.52001200220032004200520062007年份人口數(shù)/萬人20082009201011.06.205.738.098.258.1210.089.679.235.7610.029.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.872001-2010年上海出生人口和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖出生人口數(shù)死亡人口數(shù) 二、探究新知復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？單式折線統(tǒng)計圖有局限性，復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以更方便地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。 二、探究新知（1）觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？（2）每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在著什么關(guān)系？出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù)。上海人口從1995年開始負增長。（3）結(jié)合全國2001-2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？1.下面的統(tǒng)計圖為2015 年龍?zhí)逗R會和地壇廟會游覽人數(shù)統(tǒng)計圖。（1）游覽兩個廟會的人數(shù)分別在哪一天到達峰值，然后開始下降？（2）哪個廟會的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游覽廟會，你認為

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