高考語文復(fù)習(xí)作文速成教學(xué)法帶來的課件

1、2022/9/271沖擊波沖擊波作文速成教學(xué)法帶來的震撼2022/9/241沖擊波沖擊波作文速成教學(xué)法帶來的震撼 速成法與作者簡介 中小學(xué)作文速成教學(xué)法是一門全新的可操作性很強的作文教程，它通過教學(xué)目標(biāo)定位、思維方式創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容激趣、情感主題導(dǎo)向、題材歸類綜合、寫作技法圖示、題型課型改革等手段，在很短的時間內(nèi)，實施科學(xué)精當(dāng)?shù)挠?xùn)練，促成學(xué)生作文水平的迅速提高，達(dá)成高效速成之目的。 速成法的創(chuàng)立者張永昌老師，從事中小學(xué)作文教科研實踐已有十八年。他設(shè)計的作文練習(xí)卷和教學(xué)案，以思路點撥新、興趣激發(fā)快、知識點面全、可操作性強、訓(xùn)練效果好而深受廣大師生的歡迎。其作文速成教程即將推出，能為作文教學(xué)、學(xué)生自

2、學(xué)、家長輔導(dǎo)和專職教師培訓(xùn)提供一本教材。 速成法與作者簡介 中小學(xué)作文速成教學(xué)法2022/9/2732022/9/2432022/9/274關(guān)于教育思想與教學(xué)藝術(shù)語文的精髓在作文，作文的精髓在技法，技法的精髓在變化。作文學(xué)科是一門科學(xué)，作文教學(xué)是一門藝術(shù)。專職作文教師的培訓(xùn)迫在眉睫，任重道遠(yuǎn)。作文教學(xué)應(yīng)勤于思考，善于激趣，勇于探索，敢于創(chuàng)新。張永昌作文教學(xué)藝術(shù)一百例，展示了教學(xué)方法的創(chuàng)造性，也對師生提出了具體的建議。作文速成教學(xué)法教學(xué)案100課對照寫作范文100篇2022/9/244關(guān)于教育思想與教學(xué)藝術(shù)語文的精髓在作文，2022/9/275關(guān)于思維創(chuàng)新思維方式有一個從簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程，其

3、模式具體體現(xiàn)為：線性盲從式逆反心理式辨證平面式透視立體式發(fā)散魔球式 思維方式?jīng)Q定了文章的深度。創(chuàng)新是思維的生命，創(chuàng)新思維激發(fā)靈感的火花。要啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次和全方位思考問題。張老師將構(gòu)思技巧、思路流程作了圖示，從而揭開了“靈感”的神秘面紗。張老師總結(jié)的思維發(fā)散一百招，招招出手不凡；提出的觀點，句句言之有理；指導(dǎo)的作文，篇篇異彩紛呈。這就是創(chuàng)新思維的神奇魅力。2022/9/245關(guān)于思維創(chuàng)新思維方式有一個從簡單到復(fù)雜的2022/9/276關(guān)于主題情感鮮明的主題和真情實感是文章的靈魂。主題分正反兩大類：歌頌真善美和揭露假惡丑，張老師已作具體歸類，詳見文章主題一覽表對主題的系統(tǒng)歸類利于快速構(gòu)思，

4、對真情實感的體味抒發(fā)，能夠以情動人。張老師總結(jié)了不同級別文章的主題情感特征： 簡單化的正面歌頌，直接抒情 較具體的正面歌頌或簡單的反面揭露，直接抒情 真實化的正反結(jié)合，寫出了心里話和真實感受 復(fù)雜化的正面歌頌或反面揭露，象征化間接抒情 藝術(shù)化的主題綜合或主題變奏，甚至可以演化為無主題，并融情于筆墨之中2022/9/246關(guān)于主題情感鮮明的主題和真情實感是文章的2022/9/277關(guān)于知識閱歷知識閱歷是指一個人的學(xué)科知識和生活經(jīng)歷。文章是表情達(dá)意的主要工具，豐富的知識閱歷是一筆巨大的財富。寫文章就是開發(fā)寶藏加工藝術(shù)品。 寫作文就要通過講故事、講道理、講解等方式，寫出奮斗的經(jīng)歷，真切的感受，明白的

5、道理，掌握的方法，寫出人間真情或人性的丑惡。張老師要求中學(xué)生掌握100個知識點、能講100個哲理故事、明白100個人生問題2022/9/247關(guān)于知識閱歷知識閱歷是指一個人的學(xué)科知識2022/9/278關(guān)于題材積累學(xué)生的寫作題材源于生活，源于讀書。生活中和書中的人與事是寫作的最佳題材。獲得題材的途徑：一要親身體驗，做有心人；二要博覽群書，見多識廣；最主要的是歸類總結(jié)，勤于練筆?！氨鶅鋈叻且蝗罩保@些都是長期功夫，要靠多讀多寫方能見效。張老師的速成法卻如同蜜蜂釀蜜般濃縮了題材精華，他把學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、課外活動、寒暑假、童年生活、興趣愛好和熟悉的人、事、景、理等都作了系統(tǒng)的歸類，建

6、成了一個作文題材庫和一套作文練筆手冊?？纯慈宋镆挥[表和校園生活歌詞幽默，你就會得益匪淺。2022/9/248關(guān)于題材積累學(xué)生的寫作題材源于生活，源于2022/9/279關(guān)于寫作技巧文體區(qū)分與文章升級：記敘文=講故事；議論文=講道理；說明文=講解。寫記敘文最好要寫成小小說，議論文寫成雜文，其它寫成詩歌散文，或是創(chuàng)新文體。中考作文五大板塊訓(xùn)練：高考作文五大板塊訓(xùn)練：文章技法與結(jié)構(gòu)圖示：創(chuàng)新文體引路：特別推薦的技法：文章病院：范文示例：2022/9/249關(guān)于寫作技巧文體區(qū)分與文章升級：記敘文=2022/9/2710語言藝術(shù)與素養(yǎng) 修辭方法：文采與才華：妙語連珠：標(biāo)點妙用：文章風(fēng)格：我最喜歡讀的書，

7、哪些書影響了我：2022/9/2410語言藝術(shù)與素養(yǎng) 修辭方法：2022/9/2711張永昌作文教學(xué)藝術(shù)100例1、說出你的理由 2、寓言故事三級跳 3、作文圖示 4、舉三反一 5、千變?nèi)f化 6、填空作文 7、取名藝術(shù) 8、主題歸類 9、手型作文 10、擬題方法 11、翻譯文稿 12、反彈琵琶 13、相對轉(zhuǎn)化 14、模仿與創(chuàng)新 15、開篇技巧 16、快速作文 17、標(biāo)點符號 18、練筆方法 19、趣味作文 20、文體區(qū)分 21、仿寫古詩 22、分演角色演課本劇 23、功夫在課內(nèi)24、鋪設(shè)階梯 25、以寫帶讀 26、授之于漁 27、象征藝術(shù) 28、妙語連珠 29、題記寫法 30、夸張技巧 31、

8、幽默筆法 32、多多益善 33、不同角度 34、鋪設(shè)快車道 35、分科教學(xué) 36、目標(biāo)定位 37、激發(fā)興趣 38 、對話與對罵 39、主題歸類 40、下水作文 41、現(xiàn)場播報 42、故事接龍 43、步步深入 44、作文練習(xí)卷 45、綽號、外號和雅號 46、觀察日記 47、演講與口才 48、巧用歌詞 49、配音演員與啞劇 50、小題大做與大題小做 51、引題、主題與扣題、點題 52、雙關(guān)語 53、三新課題 54、課型研究 55、題型研究 56、思維訓(xùn)練 57、辯證構(gòu)思 58、自我評價 59、連環(huán)套 60、可操作性 61、馬屁與高帽 63、諷刺與幽默 64、講故事 65、樹上的鳥 66、打分科學(xué)化

9、 67、設(shè)問引路，步步深入 68、集思廣益，多多益善 69、聯(lián)想 70、類比故事 71、諷刺小品 72、指桑罵槐 73、題材積累 74、作文棋牌訓(xùn)練 75、千篇一律 2022/9/2411張永昌作文教學(xué)藝術(shù)100例1、說出你2022/9/27121、說出你的理由：上體育課前，張老師忽然走進教室，宣稱：“本課改上語文?！比缓箪o觀其變。果然，學(xué)生憤然。張老師遂作猶豫不決之狀，曰：“體育乃無關(guān)緊要之課，語文課才最重要?！睂W(xué)生大多不服。見狀，他裝作讓步，打賭曰：“誰能說出體育課非上不可的五大理由來，就上體育課去；寫不出三個理由的人，只好留在教室里罰抄作業(yè)。快拿出練筆本來，五分鐘收本子，決定誰去誰留?！?/p>

10、學(xué)生奮筆疾書，唯恐落馬。結(jié)果人人過關(guān)，皆大歡喜。張老師給教師的建議：試對學(xué)生喜歡的玩具、電腦、零食、小說、圖畫等，以強加的“理由”或莫名其妙的方式加以“沒收”，學(xué)生受到冤屈和刺激，必定敢怒敢言。此時，給學(xué)生申訴的權(quán)利，并給學(xué)生紙筆，讓他們把要說的話寫出來，寫成的文章一定言之有物，言之有理，言之有情。張老師給學(xué)生的建議：每當(dāng)你覺得受了誤解、冤屈、受了批評，或遭受不公正的待遇，或有些事令你失望、生氣、感動、慚愧之時，你一定要拿起筆來，把事情的經(jīng)過、你的真實感覺、心里話等都毫無保留地寫下來，這就是你最佳的寫作素材。 2022/9/24121、說出你的理由：上體育課前，張老師忽2022/9/27132

11、、寓言故事三級跳：對寓言故事，學(xué)生大多只知故事，不知寓意, 更不懂運用和創(chuàng)新, 這對學(xué)生的思維發(fā)展很不利。 如何開發(fā)智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是作文教學(xué)的一個重要課題。張老師所上的寓言新編新寓言課，就是知識歸類、思維創(chuàng)新、能力發(fā)展的最佳結(jié)合。首先，他化三分鐘時間，用“看誰寫得多”的方式，讓學(xué)生把熟悉的寓言故事的題目回憶出來，在黑板上列舉出15條左右。然后，請每個學(xué)生選擇其中兩個寓言故事，簡明扼要地寫下來。張老師抽查兩三名學(xué)生，讓他們朗讀自己所寫的寓言，依次請其他學(xué)生指出概述錯誤的地方，并歸納出寓意，張老師作補充概括，完成知識歸類第一步（第一課時）；其次，他先教學(xué)生掌握寓言新編的寫法-題目不變

12、，角色不變，通過改變情節(jié)來改變寓意，或者根據(jù)不同的寓意去改編寓言故事的情節(jié)。接著，他對所列舉的寓言逐一作思路啟發(fā)和簡略的提示，并選出兩題作詳盡的示范，提供了仿寫范例，使學(xué)生對此有比較具體的理解，能按照老師提供的思路或自己獨創(chuàng)的立意去寫作寓言新編故事（第二課時）；第三步，他又輔導(dǎo)了新寓言的寫作方法，并示范兩例，還提供了一些寓意和寫作材料，引導(dǎo)學(xué)生寫作新寓言（第三課時）。三課時三個階梯，完成知識歸類思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有機結(jié)合和升華轉(zhuǎn)化，學(xué)生思路開闊，積極參與，躍躍欲試，寫出的文章有血有肉，新意輩出。張老師給教師的建議：對寓言故事這些現(xiàn)成的寫作材料，教師的 任務(wù)不是布置學(xué)生死記硬背，而是引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)

13、實生活中找出類似的人事，對此作類比；或者就其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實生活作哲理思考；或者干脆將現(xiàn)實生活寓言化，將復(fù)雜的事件簡潔化，將抽象的內(nèi)容具體化，從而將作文教學(xué)真正演化為一種高度創(chuàng)造性的活動，一門科學(xué)，一門藝術(shù) 2022/9/24132、寓言故事三級跳：對寓言故事，學(xué)生大2022/9/2714第三步，他又輔導(dǎo)了新寓言的寫作方法，并示范兩例，還提供了一些寓意和寫作材料，引導(dǎo)學(xué)生寫作新寓言（第三課時）。三課時三個階梯，完成知識歸類思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有機結(jié)合和升華轉(zhuǎn)化，學(xué)生思路開闊，積極參與，躍躍欲試，寫出的文章有血有肉，新意輩出。張老師給教師的建議：對寓言故事這些現(xiàn)成的寫作材料，教師的 任務(wù)不是布置學(xué)生

14、死記硬背，而是引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中找出類似的人事，對此作類比；或者就其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實生活作哲理思考；或者干脆將現(xiàn)實生活寓言化，將復(fù)雜的事件簡潔化，將抽象的內(nèi)容具體化，從而將作文教學(xué)真正演化為一種高度創(chuàng)造性的活動，一門科學(xué)，一門藝術(shù) 2022/9/2414第三步，他又輔導(dǎo)了新寓言的寫作方法，2022/9/27153、作文圖示：作文的寫作思路往往很模糊，令人不可捉摸，而不像數(shù)學(xué)那么精確，可以通過量化、公式、圖示，從而將抽象化為形象、具體和直觀。所以，作文的難教、難學(xué)和難寫，已是不爭的事實。作文教學(xué)科學(xué)化的重要一步，就是總結(jié)出規(guī)律性的東西，將事物內(nèi)部、事物之間的邏輯關(guān)系，將寫作的思路流程，將一閃而過

15、的靈感，通過具體的形式記錄固定下來，并能畫出直觀的圖形。在這方面，張老師作過許多有益的探索，他上的作文都有明確具體的圖示，其中有構(gòu)思圖、思路圖、結(jié)構(gòu)圖和情景圖等。他的作文課件設(shè)計中還有動畫效果。學(xué)生很容易理解、掌握和熟練運用。張老師給教師的建議：給學(xué)生講作文技法時，應(yīng)盡量采用直觀的圖示或貼切的比喻，從而使學(xué)生對作文的抽象的技法，有具體形象的認(rèn)識。教師可以借用其他學(xué)科的知識，或者套用現(xiàn)成的公式，來解釋作文技法，從而使不可捉摸的形象思維轉(zhuǎn)化為較為模糊的定量定性的抽象思維，這樣，才能使作文這門學(xué)科變成科學(xué)。2022/9/24153、作文圖示：作文的寫作思路往往很模糊2022/9/27164、舉三反一

16、：傳統(tǒng)作文教學(xué)一直認(rèn)為：作文輔導(dǎo)可以舉一反三，其實不然，學(xué)生沒有那么好的悟性，相反，一開始他們都是死記硬背的“書呆子”，啟而不發(fā)的“弱智生”，他們的思維方式也是線性單一式的惰向思維，他們習(xí)慣于人云亦云，盲從別人的觀點，盜版現(xiàn)成的答案。所以，要使他們聰明起來，舉一反三，觸類旁通，就必須要旁敲側(cè)擊，逐步深入，舉三反一。張老師給教師的建議： 5、千變?nèi)f化： 語文的精髓在作文，作文的精髓在技法，技法的精髓在變化。只有變化，才會有靈感的火花、智慧的涌泉和創(chuàng)新的浪潮。作文的變化，不僅體現(xiàn)在主題的變換上，也具體地涉及到文章的各個要素如時間、地點、人物、事件、表達(dá)方式、語言風(fēng)格等變化上。而每一要素的變化，都會

17、引起文章整體的變化。所以，張老師上的作文，都是千變?nèi)f化的。一篇雨中，經(jīng)過張老師的指點，可以變換出無數(shù)篇佳作，這種無限擴展，沒有窮盡的發(fā)散思維正是作文創(chuàng)新的思維方式。張老師給教師的建議： 6、填空作文：作文需要具體的引寫過程，所以，教師不能只作“動口不動手”的君子，更不能以考試方式袖手旁觀。張老師教作文，不僅在思路上作了列舉和歸類，也對情節(jié)作了演示和提煉，還對提綱、段落和和相關(guān)詞語作出詳盡的板書，讓學(xué)生對一篇文章的整體、局部和細(xì)節(jié)等都有盡可能詳盡的了解。為了徹底掃清作文的障礙，張老師還采取填空作文的方式進行輔導(dǎo)。他將一篇作文中可以選擇、變換和自由發(fā)揮的地方作了大量提示后才讓學(xué)生去作文。事實證明，

18、引寫輔導(dǎo)對學(xué)生作文水平的提高相當(dāng)有效 2022/9/24164、舉三反一：傳統(tǒng)作文教學(xué)一直認(rèn)為：作2022/9/27176、填空作文：作文需要具體的引寫過程，所以，教師不能只作“動口不動手”的君子，更不能以考試方式袖手旁觀。張老師教作文，不僅在思路上作了列舉和歸類，也對情節(jié)作了演示和提煉，還對提綱、段落和和相關(guān)詞語作出詳盡的板書，讓學(xué)生對一篇文章的整體、局部和細(xì)節(jié)等都有盡可能詳盡的了解。為了徹底掃清作文的障礙，張老師還采取填空作文的方式進行輔導(dǎo)。他將一篇作文中可以選擇、變換和自由發(fā)揮的地方作了大量提示后才讓學(xué)生去作文。事實證明，引寫輔導(dǎo)相當(dāng)有效。7、取名藝術(shù)：姓名是一個人的品牌和商標(biāo)。文學(xué)作品

19、和影視劇中的人物姓名都有特定的意義。如兒女英雄傳中的“華震洋”，就是“中華民族威震洋人”的意思；“花榮”就是“花花公子，賣國求榮”的意思。而我們中小學(xué)生的作文中，不僅人物形象模糊，千人一面，就連姓名也沒取好。例如，將女生取名為“小紅”，將男生取名為“小明”，將老師稱為“王老師”。這樣的作文，讓人一瞧，就知道是三年級水平。張老師教作文，對作文中人物的“姓氏”是很講究的。就以老師為例，如果你要塑造一個受人尊敬、為人師表的良師，那么，他（她）的姓氏最好為“高、嚴(yán)”，而非“邱、刁、樊、曹、馬、麻”等。為什么？因為“高、嚴(yán)”給人的相關(guān)聯(lián)想是“水平高、教學(xué)藝術(shù)高超、在人們心目中的形象高大、要求嚴(yán)格、教風(fēng)嚴(yán)

20、謹(jǐn)、嚴(yán)是愛”；而“邱、刁、樊、 2022/9/24176、填空作文：作文需要具體的引寫過程，2022/9/2718曹、麻、馬”的諧音，則很容易讓人莫名其妙地把他（她）與“品位差、奸詐、厭煩、嘮叨、雀斑、擅長罵人、馬屁精”相聯(lián)系。雖然“姓氏”與一個人的品德、習(xí)性、素質(zhì)沒有任何關(guān)系，但文學(xué)作品作為一門藝術(shù)，是經(jīng)過加工、提煉和高度概括的，它以形象思維為其特征，所以，作文中姓氏的選擇，不能不首先考慮人們的直覺。姓氏如此，取名更不能馬虎。它能暗示出人物的職業(yè)、身份、地位甚至性格、外貌等特征。例如，總經(jīng)理叫“王豪杰”，下崗工人叫“陳小飛”，農(nóng)民叫“田一民”，鎮(zhèn)長叫“管萬民”，村長叫“管百民”，門房叫“管一

21、民”，希望小學(xué)學(xué)生叫“ 金寶、銀花、鐵鎖、狗娃”，傻子叫“石兵、三毛”。男生“峰、健、杰、帥、雷”，女生“丹、花、靜、麗、婕”，都各有特征。而且，祖輩、父輩、同輩和幼輩人的取名，各有不同的時代特點和價值取向 8、主題歸類：主題是文章的靈魂，是文章的中心。中學(xué)生寫作文，往往缺少靈感，靈感其實就是尋找主題和題材的過程。主題可以分為歌頌真善美和揭露假惡丑兩大類，張老師已經(jīng)將它歸類為“文章主題一覽表”（參見張永昌作文快速教學(xué)法教程） 9、手型作文：中小學(xué)生寫作文，在文章結(jié)構(gòu)上暴露出許多致命的弱點：或老三段，或虎頭蛇尾，或比例失調(diào)，或缺少過程2022/9/2418曹、麻、馬”的諧音，則很容易讓人莫名其2

22、022/9/2719其實，一篇六、七百字的應(yīng)試記敘文，最佳結(jié)構(gòu)應(yīng)為五至六小節(jié)。為了讓學(xué)生強化結(jié)構(gòu)意識，張老師就把這種結(jié)構(gòu)叫做“手型結(jié)構(gòu)”。你瞧，伸出手掌，大拇指叫“開頭”，小拇指叫“結(jié)尾”，中間是文章主體，講述一個主題故事，其中食指、中指、無名指分別叫“突然、矛盾、醒悟”或“突然、為難、感動”。文章的篇幅主要取決于主體部分。其中中指最長，說明“矛盾”、“為難”要寫得最詳細(xì)；頭、尾短小，說明開頭要簡潔，結(jié)尾要精當(dāng)；食指稱為“突然”，好懂易記，防止學(xué)生重復(fù)開頭，嚕蘇累贅，偏離重心和中心；無名指指代“結(jié)局”。開頭叫“引題”，結(jié)尾叫“扣題、點題”，它們前后呼應(yīng)，首尾相扣。這樣，一看手掌，就知道文章的結(jié)

23、構(gòu)比例，也就掌握了“手型作文法”。 10、擬題方法： 文章有不同的要素，也各有特色，所以，一篇文章可以擬成不同的題目。時間：中秋之夜、元宵節(jié)；地點：十字路口、上學(xué)途中；人物：我的同桌、老爸真逗；事件：風(fēng)波、意外；主題：愛心、考驗、師生情；象征景物：暴風(fēng)雨之前、晚霞滿天；擬人：月亮在哭泣、一片云的心愿；比喻：他是一條牛、紅燭情；詩句：生當(dāng)為人杰、春蠶到死絲方盡；歌詞：愛的奉獻(xiàn)、這點痛算什么；論點：愚公移山能代表什么、亡羊補牢不可??；論據(jù)：談移山的目的、方法與效率、論龜孫兵法的誕生與龜兔賽跑的意義；論證：由人到猿再到蟲的過程、臉變胖心變野手變長-貪官發(fā)育三步曲 2022/9/2419其實，一篇六、

24、七百字的應(yīng)試記敘文，最佳2022/9/272011、翻譯文稿： 中小學(xué)生寫作文，往往寫成流水帳，平鋪直敘，詞語貧乏，這就需要我們給它加工、修改和潤色。張老師把這個過程稱之為翻譯。把平淡的翻譯成優(yōu)美的，把簡單的翻譯成復(fù)雜的，把粗糙的翻譯成精巧的，把陳述句翻譯成描寫句，一句一句，一段一段，越來越具體，越來越細(xì)膩，最終成了好文章。12、反彈琵琶： 作文構(gòu)思如何創(chuàng)新，這需要運用發(fā)散思維，其中的反向思維，張老師把它稱作“反彈琵琶”。反向思維分為絕對反向和相對反向兩種。絕對反向是完全相反的觀點看法，相對反向則是褒貶不同或觀點的不完全相同。13、相對轉(zhuǎn)化： 作文構(gòu)思的所謂“巧妙”，其實是文題字面意思與所寫內(nèi)

25、容之間的相互轉(zhuǎn)化，通俗一點說，也就是一種“猜謎語”、“捉迷藏”的方法。它講究含蓄、轉(zhuǎn)彎、別出心裁，讓讀者自己去品味，去想象，去發(fā)現(xiàn)。具體的方法有：以小見大，小大相互轉(zhuǎn)化；具體和抽象的相互轉(zhuǎn)化；表面和本質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化等等。（詳見張永昌作文快速教學(xué)法教程）14、模仿與創(chuàng)新 15、開篇技巧 2022/9/242011、翻譯文稿： 中小學(xué)生寫作文，往2022/9/272116、快速作文： 快速作文是奮筆疾書立馬可就的“急就章”，它體現(xiàn)了寫作思路的流暢、技法的嫻熟和寫作速度之快、效率之高。在目前中小學(xué)語文教學(xué)中，能在兩節(jié)課完成的作文就算快速作文了。而張老師訓(xùn)練過的學(xué)生，最快的記錄是一課時三篇同題600字作

26、文（化時分別為18分鐘、15分鐘、13分鐘），一般的學(xué)生一課時兩篇，基礎(chǔ)最差的學(xué)生也能當(dāng)堂完成一篇。17、標(biāo)點符號：讀一篇作文，有經(jīng)驗的老師只看其中的標(biāo)點符號，就能一眼分辨出文章的檔次和得分。你看，只有逗號、句號的文章，無疑是一篇最原始的流水帳；有了冒號、引號的文章，才可稱“有聲影片”；而寫入感嘆號、破折號、省略號的文章，就能成為一篇感情充沛、跌宕多姿、回味無窮的佳作。所以，張老師教作文是很講究標(biāo)點符號的，他要求學(xué)生18、練筆方法： 拳不離手，曲不離口，練筆是真功夫。但是，練什么，如何練，那是有講究的。假如只籠統(tǒng)地強調(diào)記日記、寫周記、寫隨筆，而沒有給學(xué)生具體的輔導(dǎo)、系統(tǒng)的安排，沒有提供充足的材

27、料，沒有激發(fā)他們的興趣，那么，一切都會流于形式。如果學(xué)生已習(xí)慣于應(yīng)付，無話可說說廢話，那么，這樣的練筆反而對寫作不利。張老師給學(xué)生布置的練筆有一個詳細(xì)的計劃，或者每天變換不同的文體和內(nèi)容，或者集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練一種文體，一題多寫，寫深寫透寫活。2022/9/242116、快速作文： 快速作文是奮筆疾書2022/9/272219、趣味作文： 學(xué)生自娛自樂或參與互動方式的活動，往往以小紙條為載體，以趣味作文為主要內(nèi)容，快樂一起上，奇文共欣賞。趣味作文的主要形式有：小幽默、判決書、情書、20、文體區(qū)分： 許多同學(xué)寫作時，連最基本的文體都分辨不清，所以，寫出的作文成了“四不象”。如何通俗易懂地區(qū)分文

28、體？張老師作了這樣的歸納：“記敘文=講故事，議論文=講道理，說明文=作講解” 這樣，簡明扼要，清晰明了，形象好懂。21、仿寫古詩：中小學(xué)生有很強的模仿能力，學(xué)了古詩，就很快能纂改仿作。不過，大多變成無聊的或者是下流的打油詩。張老師則給予正確的引導(dǎo)，他把健康的思想主題、明確的寫作內(nèi)容和簡單的押韻知識融合在一起，輔導(dǎo)學(xué)生仿寫古詩，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)了多方面的寫作才能。 22、分演角色演課本劇 23、功夫在課內(nèi)： 傳統(tǒng)語文教學(xué)一直認(rèn)為，功夫在課外。意思是說，作文水平能力要靠課外的多讀多寫，廣聞博記，這道理是不錯的。但是，作文方法的傳授，技巧的輔導(dǎo)，系統(tǒng)的訓(xùn)練，這些都是課內(nèi)功夫。學(xué)作文就要在作

29、文課上學(xué)技巧，教作文就要在作文課內(nèi)下功夫。忽視課內(nèi)輔導(dǎo)而籠統(tǒng)地強調(diào)課外學(xué)習(xí)，那作文教學(xué)就是舍本逐末，緣木求魚，海中撈針 2022/9/242219、趣味作文： 學(xué)生自娛自樂或參與互2022/9/272324、鋪設(shè)階梯： 學(xué)生學(xué)作文所遇到的最大難度，就是實際水平與作文要求之間的巨大落差，如何走過這段陡坡，這就要求教師先為學(xué)生鋪設(shè)一些階梯，造幾個扶手，給以關(guān)鍵性的幫助，以降低難度。例如，作構(gòu)思的提示、列詳細(xì)的提綱、提供一些詞語、印發(fā)幾篇范文、作文前先布置觀察或討論、先作口頭作文、演示文中情景等等。25、以寫帶讀 26、授之于漁 27、象征藝術(shù)：在電影電視里，為什么毛澤東開會時陽光燦爛，而蔣介石開會

30、總是烏云滿天？為什么紅軍出發(fā)，天上雄鷹在展翅 ；白軍出動，地上毒蛇也出洞？這就是象征藝術(shù)。在我們的作文中，同樣需要運用象征藝術(shù)來表情達(dá)意。象征手法主要采用景物描寫來體現(xiàn)。通過感性的形象的景物的展現(xiàn)，來表達(dá)理性的抽象的概念，或暗示不可名狀的某種心境、某種意念。讀者通過很自然的聯(lián)想，藝術(shù)性地參與了創(chuàng)作和欣賞。 28、妙語連珠：作文的語言藝術(shù)最能反映作文水平，妙語連珠最能反映語言藝術(shù)的品位。它通過諧音、押韻、聯(lián)想、暗喻、超級連接等方法，幽默而巧妙地表達(dá)某種復(fù)雜的意義，使讀者報以會心一笑，品味“只可意會，不可言傳”之美妙境界。例如：“牛為田像一頭老牛，一輩子的操勞只為幾塊薄田?！?2022/9/242

31、324、鋪設(shè)階梯： 學(xué)生學(xué)作文所遇到的2022/9/272429、題記寫法 復(fù)雜的記敘文，往往需要寫一則題記，起到畫龍點睛的作用。題記一般可以這樣寫：以文章的主題為題記；以文中精彩的某句文句為題記；以哲理性的一句話為題記30、夸張技巧 31、幽默筆法： 幽默是一種智慧，文筆幽默能展示作者的智慧和才華，讓讀者會心一笑，得到美的享受。從修辭的角度來講，幽默是一種曲筆，它至少包含一個轉(zhuǎn)彎或一個跳躍，留給讀者思索的余地，體會“只可意會，不可言傳”之美妙。張老師教作文很講究幽默藝術(shù)，他從取材、教法、用詞等多方面對學(xué)生言教身傳，培養(yǎng)他們的幽默細(xì)胞、素質(zhì)和能力。32、多多益善 33、不同角度 34、鋪設(shè)快車

32、道 35、分科教學(xué)： 作文和語文密切相連，但作文教學(xué)可以從語文教學(xué)中分離出來。只有把作文真正當(dāng)作一門學(xué)科來對待，作文教學(xué)才能科學(xué)化。所以，張老師認(rèn)為，作文和語文必須分科教學(xué)，讓專職作文教師教作文。這就需要專職教師既具有扎實的語文功底，又具備一定的寫作特長，還必須具有從事挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性和探索性的作文教科研的能力，而最重要的是掌握科學(xué)、系統(tǒng)和行之有效的作文教學(xué)方法，身體力行，言教身傳，良師出高徒。2022/9/242429、題記寫法 復(fù)雜的記敘文，往往需2022/9/272536、目標(biāo)定位 37、激發(fā)興趣： 熱愛是最好的老師，激趣乃第一步階梯。激發(fā)寫作興趣是作文教學(xué)必須研究的首要課題。張老師上的作

33、文，趣味性特別強。他根據(jù)學(xué)生好奇心、好勝心強但又害怕寫作文的心理特點，從一些熟悉的和淺顯的題材（如寓言故事）入手，自然而然地提出問題，并引入競賽機制，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言；然后，他步步深入，引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維，從不同的角度、用不同的方法去思考問題，想出不同的思路，提出不同的看法，別出心裁，層出不窮；此時，學(xué)生都有話可說，非說不可，奮筆疾書，一吐為快。38 、對話與對罵：張老師布置的練筆，常常是對話和對罵。他說，對話要體現(xiàn)人物的不同性格，有的人直來直去，有的人轉(zhuǎn)彎抹角；有的人氣量大度，有的人小雞肚腸；有時一團和氣，客套寒暄；有時針鋒相對，指桑罵槐：你瞧，兩人的孩子都沒考上大學(xué)，可

34、是他們還在相互諷刺。 甲說:“你的孩子真行，聽說考上了農(nóng)業(yè)大學(xué)除草專業(yè)挖泥巴研究生了?！?乙說:“ 你的孩子也不賴，將來一定能考上法律大學(xué)勞改專業(yè)吃子彈研究生?！倍R人更精彩，雙方指手畫腳，面紅耳赤，惱羞成怒，暴跳如雷，但兵來將擋，水來土掩，勢均力敵，難分勝負(fù)。你瞧，兩個村婦為一只小雞而大開罵局，從頭罵到腳，從人罵到獸，從房屋罵到茅房，上下三代人，開門七件事，陳年谷子爛芝麻，雞毛蒜皮芥菜籽，大罵幾十個回合，不相上下 2022/9/242536、目標(biāo)定位 37、激發(fā)興趣： 熱愛2022/9/272639、主題歸類： 主題是文章的靈魂。作文構(gòu)思就是尋找主題和題材的過程。張老師教作文，首先教學(xué)生“主

35、題插入法”，他把這種“題目主題=文章”的方法形象化地稱為“做圓子法”。由于主題是多種多樣的，所以，文章的構(gòu)思也就千變?nèi)f化。那么，主題總共有多少？主題可以分為歌頌真善美和揭露假惡丑兩大類，張老師已經(jīng)將它歸類為“文章主題一覽表”（參見張永昌作文快速教學(xué)法教程）。這樣，做作文就像做圓子，不同的文章就是餡子不同的圓子。而且，同一個題目可以寫成不同的文章，同一個主題也可以寫成不同的文章。 40、下水作文： 不少教師為學(xué)生所擬的作文題，完全脫離學(xué)生的實際，導(dǎo)致學(xué)生作文無話可說，胡編亂造，所以，學(xué)生對作文有怕又恨。抄 不寫下水文的教師，就是不稱職的作文教師。41、現(xiàn)場播報 42、故事接龍 43、步步深入 2

36、022/9/242639、主題歸類： 主題是文章的靈魂。2022/9/272744、作文練習(xí)卷： 你見過作文練習(xí)卷嗎？這也是張老師的獨創(chuàng)，他把作文思維訓(xùn)練，把不同文體的作文片段訓(xùn)練，把一類文體的作文系列訓(xùn)練，把一次活動所涉及的各方面作文能力，把所要記敘的某件事的前因后果及整個過程，把所要議論的某種觀點所需的各種論點論據(jù)等，都設(shè)計成各種作文卷，全面地訓(xùn)練學(xué)生多方面的作文能力。45、綽號、外號和雅號： 寫人要取其神，其綽號、外號和雅號就是一個人的最典型的特征。張老師這樣強調(diào)：綽號用在反面人物身上、外號可用在一般人物身上，同學(xué)之間一般用雅號。綽號、外號和雅號46、觀察日記 47、演講與口才 48、巧

37、用歌詞 49、配音演員與啞劇 50、小題大做與大題小做 51、引題、主題與扣題、點題 52、雙關(guān)語 53、三新課題 2022/9/242744、作文練習(xí)卷： 你見過作文練習(xí)卷嗎2022/9/272854、課型研究： 作文課型可分討論型、爭論型、演示型、想象型、實踐型、參觀型、競賽型、總結(jié)型、集思廣益型等多種多樣。課型的多樣化能激發(fā)學(xué)生的興趣，給人耳目一新之感，能讓學(xué)生親身感受，有話可說55、題型研究 56、思維訓(xùn)練 57、辯證構(gòu)思 58、自我評價 59、連環(huán)套 60、可操作性 61、馬屁與高帽 63、諷刺與幽默 64、講故事： 講故事是寫作文的一大特色，讀者雜志往往采用講故事的方式，來講述哲理

38、的。它往往用三個小故事連綴成文，議論相當(dāng)精煉；記敘文則采用講一個故事的形式，細(xì)致地表達(dá)主題故事；說明文也可以用講故事的方式，形象化地達(dá)到表達(dá)的效果。65、樹上的鳥 2022/9/242854、課型研究： 作文課型可分討論型、2022/9/272966、打分科學(xué)化： 作文的最后一道難題，是如何客觀公正地評分。平時批作文，分值一直控制在6090分之間，而學(xué)生作文的實際差異，卻已是6分與900分的霄壤之別。所以，張老師認(rèn)為，作文打分也應(yīng)該拉開差距，上不封頂，下不保底。好文章可以打滿分，特別優(yōu)秀的還可以加分，凡是有文采、有創(chuàng)意、有真情實感的文章均可得高分。67、設(shè)問引路，步步深入：作文的好思路并不是突

39、然降臨的，而是通過設(shè)問一步步思索，深入到關(guān)鍵和本質(zhì)時才獲得靈感的。張老師教的作文，大多有啟發(fā)性很強的設(shè)問引寫過程，思維發(fā)散特別廣，古今中外，天文地理，人、自然和社會，物質(zhì)與精神，多角度，多層次，多因素，條分縷析，見解獨到。所以，一個話題，他往往能生發(fā)出上百個分支，每一個分支都是一種新的見解，詮釋一種全新的觀念，確實讓人耳目一新。68、集思廣益，多多益善： 張老師上作文，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與，讓他們思考，讓他們發(fā)現(xiàn)。然后，張老師來一個歸納總結(jié)，這樣，師生的思維都完成了一個從發(fā)散到輻合的過程。不僅如此，張老師還布置了相關(guān)的課后發(fā)散訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)課上的啟發(fā)，作補充和自己的探索，第二次

40、再作歸納總結(jié)。這樣，集思廣益，多多益善，能讓學(xué)生的思路拓展到事物的本質(zhì)，作文的層次就能更上一層樓 2022/9/242966、打分科學(xué)化： 作文的最后一道難2022/9/273069、聯(lián)想：作文思維的廣度，要靠聯(lián)想來實現(xiàn)。張老師把聯(lián)想分為相關(guān)、相似、相對、相反聯(lián)想等幾種。70、類比故事71、諷刺小品72、指桑罵槐73、題材積累： 許多學(xué)生的寫作題材貧乏，寫來寫去就是上課、學(xué)習(xí)、成績、考試、名次、分?jǐn)?shù)等內(nèi)容，干巴巴的毫無生氣。這就需要我們觀察生活，積累素材。如：興趣活動、班干部競選、第一次打工、參加志愿者活動、辦班刊小報素材分生活題材、傳統(tǒng)題材、時尚題材、哲理故事74、作文棋牌訓(xùn)練75、千篇一律

41、：千篇一律并不是壞事，這是學(xué)生開始寫作文必走的途徑。如果一開始就要求學(xué)生百花齊放，風(fēng)格各異，那無疑是一大失誤。畫畫先畫蛋，能畫圓就很不錯了，何必要求逼真，甚至要求五彩繽紛呢？所以，張老師認(rèn)為，剛學(xué)作文的千篇一律，或者大同小異，這就是一種達(dá)標(biāo)，應(yīng)該充分給予肯定。不過，也許有人會擔(dān)心，將來學(xué)生的作文會不會千篇一律呢？這是絕對不可能的。因為隨著訓(xùn)練題材的豐富，容量的擴大，方法的多變，學(xué)生的作文越來越趨向復(fù)雜，到時逼他們千篇一律也做不到。這就叫“功到自然成”。2022/9/243069、聯(lián)想：作文思維的廣度，要靠聯(lián)想來2022/9/273176、作文大轉(zhuǎn)盤 張老師引導(dǎo)學(xué)生作文構(gòu)思時，讓學(xué)生每人制作了一

42、個作文構(gòu)思轉(zhuǎn)盤，這是由五層硬紙片組成的五個同心圓。其中最中間最上面的那個是主題盤，第二層次是人物盤，第三層次是時間盤，第四層次是地點盤，第五層次是事件盤。讓轉(zhuǎn)盤任意轉(zhuǎn)動，都能根據(jù)所給出五要素進行構(gòu)思訓(xùn)練。這可以訓(xùn)練學(xué)生的快速作文能力。2022/9/243176、作文大轉(zhuǎn)盤 張老師引導(dǎo)學(xué)生2022/9/2732外國人群體（ 不同國籍的人的姓名、服飾、語言、習(xí)慣）日本：男子：山本、龜田、崗村、郎 女子：信子、幸子、美智子俄國：男子：夫，斯基， 女子：娜，娃英國：男子：湯姆，杰克， 女子：瑪莉， 新加坡：男子：家偉，家浩， 女子：佳雯 練習(xí)：請為以下人物起名：一個老農(nóng)： 一個老華僑 個體老板： 大學(xué)

43、女生： 下崗工人： 幼兒教師： 退休校長： 初中男生： 街頭爛仔： 小偷： 打工妹： 白領(lǐng)女人：開理發(fā)店的： 推銷員： 網(wǎng)蟲：2022/9/2432外國人群體（ 不同國籍的人的姓名、服飾2022/9/2733巧設(shè)連環(huán)套，平地起波濤 介紹雙重構(gòu)思法 主講 張永昌 中學(xué)生寫作文，大多有這樣的通病：構(gòu)思簡單，套路陳舊，千篇一律。那么，怎樣才能標(biāo)新立異，穩(wěn)操勝券呢？這里介紹雙重構(gòu)思法。所謂雙重構(gòu)思法，亦可稱多重構(gòu)思法，它采用一環(huán)扣一環(huán)、一層進一層的方法，把兩個或多個簡單的構(gòu)思巧妙地組合起來，構(gòu)成“連環(huán)套”，這是一種出奇制勝的謀略。雙重（多重）構(gòu)思，通常采取并列扣、層遞扣和連續(xù)扣等方式構(gòu)成組合。并列扣可

44、分正反扣、反正扣、正正扣、反反扣等形式：正反扣：意外的開端，引出意外的結(jié)局；意外的收獲，卻導(dǎo)致意外的損失。天上掉下了餡餅，卻砸破了腦袋；先嘗誘餌，后上金鉤。例如：摸獎兩元得了摩托車，玩車當(dāng)天出了人命案；意外發(fā)財，拾到一條金項鏈；圈套誘餌，錢財反被騙精光2022/9/2433巧設(shè)連環(huán)套，平地起波濤 2022/9/2734訓(xùn)練：一、設(shè)計一個騙子組合：兩人組合：一高一 、一胖一 、一男一 、一老一 、瘦猴與 、小胡子與 、牛仔服與 、 、 、三人組合：（之中有一個是：假列車員、假工商干部、假銀行職員、 、 、 ）二、為行騙者和被騙者配對：中介服務(wù)所 家庭主婦妙齡女郎 家長無賴流氓 下崗工人假教師 老

45、板假警察 想升官的人賣假貨的 離婚女人市長的假親戚 罪犯的家屬賣假藥的 迷信的人算命瞎子 小學(xué)生假乞丐 老實巴交的農(nóng)民2022/9/2434訓(xùn)練：2022/9/2735三、常見騙局：中獎設(shè)騙、掉下錢包、拾包分物、金元寶、飛牌押寶、殘局設(shè)賭、算命嚇唬、販賣票證、拾物賤賣、得寶換錢、收取押金、高薪招聘、合做生意、 、 、 （補充）四、情景演示（建議）： 1、從常見騙局中選出一樁，由教師演示 2、讓學(xué)生分組扮演不同的騙局，上臺演示 3、制作動畫flash演示五、示范性引寫： 想好人物，擬好提綱，最好能給學(xué)生演示并講述夸張性的人物動作和神態(tài)表情，強調(diào)細(xì)節(jié)描寫，重點內(nèi)容、關(guān)鍵之處、精彩的詞匯，應(yīng)邊講邊板

46、書，以加深學(xué)生的印象。六、板書設(shè)計：提綱：賣豬點錢騙子丟包撿包被抓抄身遭毆有苦難言人物：田民發(fā)（老農(nóng)）、小胡子、大胖題目：意外2022/9/2435三、常見騙局：2022/9/2736大肥豬 800 摸 嶄新 沾了口水 念念有詞 小心翼翼 解 扣 一清二楚 詭秘一笑（胖）手夾公文包 褲袋 掏手機 掉錢夾 （田）心跳加速 財運 趕緊 踩 張望 假裝系鞋帶 神不知 溜 廁所慌慌張張 突然 揪住衣領(lǐng) 反應(yīng) 拎 胖返身而來 耳光 眾人圍觀 議論紛紛辯白 勒住 喘不過氣 勸阻 證據(jù) 搜袋 錢夾 當(dāng)胸一拳 踉蹌胖子報貨小胡子驗包 展示 少現(xiàn)鈔800 搜身 內(nèi)衣 人證物證 一擁而上 拳打腳踢 抱頭打滾騙子罷

47、手 揚長而去 啞巴黃連 鼻青臉腫 懊悔不已七、快速口頭作文：讓學(xué)生按板書內(nèi)容作口頭作文，鼓勵學(xué)生作補充、改寫和創(chuàng)新，依次抽查不同層次的學(xué)生各一名，在達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，不斷提升口述作文的檔次，優(yōu)化文章的結(jié)構(gòu)，充實文章的內(nèi)容。（不管學(xué)生講得如何，都要給以肯定和鼓勵）八、快速作文 ： 趁熱打鐵，就寫這則材料，在半小時內(nèi)寫完交卷： 2022/9/2436大肥豬 800 摸 嶄新 沾了2022/9/2737 九、鞏固性家作：以以下材料，仿寫小小說。時間：盛夏某天地點：路邊小店人物：店主阿發(fā)、迷彩服瘦猴、臟牛仔黑胖事件：一只“金元寶”騙走兩千元題目：意外開頭： 阿發(fā)躺在竹椅里，懶洋洋地看著一張舊報紙。桌上

48、的老臺扇，正有氣無力地?fù)u頭晃腦。唉，生意清淡，一上午只賣出一支鹽水棒冰。阿發(fā)打個呵欠，望了望馬路對面的建筑工地，那里機聲轟鳴，熱火朝天。 忽然，（接下去寫，不少于800字） 2022/9/2437 九、鞏固性家作：以以下材料，仿寫2022/9/2738意外 阿發(fā)躺在躺椅里，懶洋洋地翻著一張舊報紙。桌上的老臺扇，正吱吱咯咯搖頭晃腦。唉，生意清淡，一上午只賣一支鹽水棒冰。阿發(fā)打個哈欠，伸了個懶腰，望了望對面的建筑工地。那里，機聲轟鳴，熱火朝天。 突然，從工地上走來一高一矮一胖一瘦兩個“黑人”。他們時而神秘兮兮竊竊私語，時而討價還價你爭我奪。阿發(fā)不由得伸長脖子，睜大了好奇的眼睛。一見有人窺視，黑胖趕

49、忙將一樣金光閃閃的東西往臟牛仔里一塞，緊緊地捂住，原地站定，警惕地東張西望。2022/9/2438意外2022/9/2739 瘦猴慢騰騰地穿過馬路，倚著柜臺，從后袋里摸出幾張皺巴巴的毛票：“老板，買包煙！”阿發(fā)從貨架上夾了一包“大前門”，扔在柜臺上。瘦猴拆開錫封，抽出兩支，嗅了嗅，叼上一支，另一支遞給阿發(fā)。阿發(fā)不屑一顧地笑了笑，搖頭謝絕這可是正宗假冒偽劣產(chǎn)品，況且，他從來不抽陌生人的煙，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。瘦猴向黑胖招了招手，黑胖才小心翼翼地過來接煙。阿發(fā)的眼光忍不住在黑胖的身上溜過，黑胖悄悄地拉了拉瘦猴的衣角。瘦猴猶豫了一下，從褲袋里摸出一張黃紙，對阿發(fā)說：“老板，我們不識字，你幫著看看，這上面寫

50、著什么？”阿發(fā)戴上老花鏡，目光一下子發(fā)直了大地主黃金富果然有藏寶，老天無眼，竟讓兩個阿木林發(fā)了！不行，我得想想辦法！阿發(fā)不露聲色地把紙一丟：“我還以為是什么寶貝呢，廢紙一張！”黑胖半信半疑，又摸出一張電報紙：“這寫了什么？”阿發(fā)大聲念道：“兒病速歸！”還熱心地把它翻譯成現(xiàn)代漢語。 2022/9/2439 瘦猴慢騰騰地穿過馬路，倚著2022/9/2740 黑胖聽了，眼淚汪汪地訴苦：“我兒子是殘疾人，出來打工就為掙錢治病?？山o王老板干了三個月了，一個子兒也沒見。昨天問他要錢，反被他臭罵一頓，真急死人了！”阿發(fā)裝出一副很俠義的樣子，把王八蛋也痛罵一番，接著問：“你們真是王老板工地上的人嗎？好的，缺錢

51、可以向我借！”于是，經(jīng)過一番“君子協(xié)定”，黑胖借走2000元，阿發(fā)搞定了金菩薩 好不容易將兩只傻瓜打發(fā)走，阿發(fā)就關(guān)門打烊。手捧金菩薩他心花怒放，豈料，一失手跌落在地。只聽一聲脆響，滿地碎片！阿發(fā)眼前一黑，叫苦不迭：“我李阿發(fā)聰明一世，糊涂一時??！”2022/9/2440 黑胖聽了，眼淚汪汪地訴苦：“2022/9/2741不速之客村口橋頭上，下崗職工陳小飛在這塊風(fēng)水寶地上搭了一間違章建筑鐵皮房，像模像樣地開了一家經(jīng)銷店。隨著年關(guān)的臨近，小本生意出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，生意漸漸地紅火起來?，F(xiàn)在陳小飛把那臺“馬屁牌”黑白電視開得“破聲響”，一邊有滋有味品嘗長江啤酒。他對塑料包裝的米酒、黃酒不屑一顧，因為他心里最

52、清楚，這些全是“正宗牌”假冒偽劣產(chǎn)品。陳小飛突然睜大了眼睛，電視里正在報道“蒙面歹徒搶劫路邊小店”的新聞。他馬上提高了警惕，站起來在小店里巡視了三圈，在窗框插銷中又“擠進”一只洋釘，房門上的雙保險擰到三保險，還不放心地翻開床下的地磚，在紙包上摸一摸。這可是他半年來的“勞動成果”，明天再進一批年貨，一定能超額完成全年的“產(chǎn)值”。為了提高安全系數(shù)，他拎了一根手臂粗的棍子靠在床邊，還不忘把一把7斤6兩的剁羊肉的小肉板壓在枕下 2022/9/2441不速之客2022/9/2742突然，門外響起了一陣汽車轟鳴聲，接著，有人在門外竊竊私語。陳小飛躡手躡腳從門縫里向外窺視，模模糊糊看見一高一矮一胖一瘦兩個人

53、影。陳小飛側(cè)耳細(xì)聽，漸漸聽出一些苗頭原來兩個送貨的家伙迷了路，現(xiàn)在他們之間正互相指責(zé)。那長者正大發(fā)牢騷：“羅嗦什么？我只管送貨，就剩這三箱了！老板太摳，半夜三更，別再浪費汽油，送完這車，跟他拜拜！”小的不放心地說：“送錯了，怎么辦？”老者說；“管他呢，我恨不得把這些仍到河里去，免得交警找我們麻煩?！标愋★w聽了掩口而笑。敲門聲驟然響起，他鬼使神差般開了門，把兩個不速之客客氣地迎了進來以下的故事就順理成章了。兩個家伙從車上丟下幾大箱煙花爆竹，陳小飛這個雖然經(jīng)商時間不長，但已經(jīng)具備商人“最基本素質(zhì)”的家伙，也奸詐地裝了糊涂，裝模作樣經(jīng)歷了一番討價還價，爽快地付出了500元押金。第二天，陳小飛拆開包裝

54、，眼前一黑2022/9/2442突然，門外響起了一陣汽車轟鳴聲，接著，2022/9/2743反正扣：為了突出正面，先設(shè)置反面一環(huán)鋪墊。這樣，先反后正，重點在正。如：為寫“人有情”，必先設(shè)置“大火無情”，關(guān)鍵時刻見真情。填空：（ 、 、 、 ）無情人有情正正扣：兩件好事成雙結(jié)對，雙喜臨門，錦上添花。反反扣：以害人之心和害人之舉開頭，以自食其果害了自己而告終?？芍^“搬起石頭砸自己的腳”習(xí)作訓(xùn)練：為應(yīng)付安全檢查，反而出了安全事故。構(gòu)思法：反反扣主題：形式主義害死人情節(jié)：緊急通知緊急大掃除上屋頂清除垃圾摔傷壓死人檢查組專車車禍人物：莊校長、馬主任、陶小雷、管局長提綱：2022/9/2443反正扣：為了

55、突出正面，先設(shè)置反面一環(huán)鋪2022/9/2744戲說龜兔賽跑 大話龜兔賽跑授課教師 張永昌第一課時教學(xué)案 主題與情節(jié)編輯教學(xué)對象：A、小學(xué) B、初中 C、高中 D、家長 E、師范院校學(xué)生 F、專職作文教師培訓(xùn)教學(xué)原則：激發(fā)興趣、全面激勵、創(chuàng)新思維、培養(yǎng)能力教學(xué)方法：根據(jù)不同級別分級教學(xué)、啟發(fā)式、速記、口述、競賽、快速作文教學(xué)內(nèi)容：寓言新編、新寓言和童話寫作、漫畫創(chuàng)作、動畫片編輯、廣告創(chuàng)意、章程規(guī)則制訂、軟件創(chuàng)意教學(xué)程序：2022/9/2444戲說龜兔賽跑 大話龜兔賽跑2022/9/2745一、點燃導(dǎo)火線 那次龜兔賽跑以后，龜兔和它們的后代們又展開了一場場實力、科技、智謀、素質(zhì)、毅力、意志、道德

56、、法律的較量，嘗盡了其中的酸甜苦辣二、主題編輯器：（哲理）1、不正當(dāng)競爭害人害己 2、害人之心不可有 3、不以成敗論英雄 4、有志者事竟成 5、各盡所能，盡力而為 6、不公平的競爭沒有意義 7、竭誠合作才能雙贏 8、經(jīng)受住各種考驗才能取得成功 9、友誼第一，比賽第二 10、事情都是發(fā)展變化的 11、成則為王，敗則為寇 12、謙虛使人進步，驕傲使人落后 13、朋友之間應(yīng)該互相幫助 14、勝利屬于堅持不懈的人 15、只要肯動腦筋，沒有辦不成的事 16、龜兔賽跑無人欣賞 17、惡意的炒作是欺詐行為 18、運用法律手段維護自己的合法權(quán)益 19、不能照搬照套現(xiàn)成的教條 20、愛護家園，保護環(huán)境；講究衛(wèi)生

57、，人人有責(zé)2022/9/2445一、點燃導(dǎo)火線 那次龜兔賽跑以后，龜兔2022/9/2746三、情節(jié)編輯器：（ABCDEF）1、地點選擇：（ ）1、草地 2、沙漠 3、上山 4、下山 5、水面 6、水底 7、沙灘 8、沼澤地9、高速公路 10、橋上 11、叢林 12、迷宮 13、隧道 14、運動場 15、鋼絲上 16、電線上 17、懸崖邊 18、 （可以自己設(shè)定）你認(rèn)為有利于烏龜?shù)牡攸c是哪些？為什么？你認(rèn)為有利于兔子的地點是哪些？為什么？2、科技手段的應(yīng)用：（ ）1、滑板 2、賽車 3、溜冰鞋 4、潛水器 5、飛行器 6、降落傘 7、 8、 3、打擊對方的“秘密武器”：（ ）1、泡泡糖 2、安

58、眠藥 3、地雷 4、百得膠 5、電擊 6、生化武器 7、 2022/9/2446三、情節(jié)編輯器：（ABCDEF）2022/9/2747四、快速作文 如果選擇主題竭誠合作才能雙贏，選擇有沼澤地的草地為比賽地點，請按下列提綱寫作一篇作文：（1） 龜兔的前99次比賽明爭暗斗，各用損招，已搞得筋疲力盡，兩敗俱傷。（2） 這次比賽危機四伏，置之死地。各自遇到致命的難題，茂密的草地讓烏龜動彈不得，隨時起火；暗藏的沼澤時刻會讓兔子命喪黃泉。雙方第一次嘗試合作。（3） 草叢中烏龜拌個四腳朝天，此時火起，兔子救烏龜。（4） 沼澤中兔子遇險，烏龜救助，為兔子引路。（5） 它們肩并肩走向終點，并列第一。它們也得到了

59、見義勇為、團隊合作獎、高風(fēng)亮節(jié)獎、最佳智慧獎。 2022/9/2447四、快速作文 如果選擇主題竭誠合作才2022/9/2748五、配套訓(xùn)練：根據(jù)不同的主題，選擇不同的地點，就有不同的情況。1、編制情節(jié)：當(dāng)選擇主題“只要肯動腦筋，沒有辦不成的事”時，選擇地點 “下山道”時，電腦中的烏龜會哈哈大笑，馬上縮頭縮腦，從山上往下滾，而兔子一見，馬上乘索道、坐滑梯，或者架上滑翔傘；當(dāng)兔子選擇“上山道”時，烏龜馬上充氫氣球，駕駛直升機；2、仿寫故事：選擇“害人之心不可有”，龜兔雙方在地點“鋼絲上”比賽，烏龜剪斷了鋼絲，自以為是，洋洋自得時，豈料，自己掉進了糞池，而兔子則掉在柔軟的草地上；在“草地”比賽時，

60、烏龜見兔子一路順風(fēng)沖在前面，就偷偷摸出打火機，點燃了干草，一心想看火燒兔子的災(zāi)難片，豈料風(fēng)向一轉(zhuǎn)，烏龜燒得焦頭爛額2022/9/2448五、配套訓(xùn)練：根據(jù)不同的主題，選擇不同2022/9/2749六、創(chuàng)制規(guī)則：裁判規(guī)則的制定：（ABCDEF）（比什么？怎么比？禁止什么？）請你站在烏龜?shù)牧錾?，制訂既有利于自己又客觀公正的比賽規(guī)則： 你站在兔子的立場上，制訂既有利于自己又客觀公正的比賽規(guī)則：根據(jù)“智慧的競賽”這個主題，制訂不同的比賽規(guī)則：目的：規(guī)則：獎勵：2022/9/2449六、創(chuàng)制規(guī)則：裁判規(guī)則的制定：（ABC2022/9/2750第二課時教學(xué)案 收集整理與例證教學(xué)對象：A、小學(xué) B、初中