人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、“凡是”造句。圓明園園景的錄像帶（或幻燈片）三課時(shí)它是怎樣成為廢墟的呢？圓明園原來(lái)是什么樣呢？1860年被英法侵略者毀滅的。 ）“凡是”造句。圓明園園景的錄像帶（或幻燈片）三課時(shí)它是怎樣成為廢墟的呢？圓明園原來(lái)是什么樣呢？1860年被英法侵略者毀滅的。 ）“幻”與“幼”、“博”與“搏”。、膠片、投影儀、生字卡片。教學(xué)目標(biāo)：1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。2、體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。3、學(xué)習(xí)本課生字詞，練習(xí)用“宏偉”4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)

2、神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)安排：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前談話(huà)，引發(fā)興趣。1、有哪些同學(xué)去過(guò)北京的圓明園遺址，請(qǐng)舉手？誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹圓明園呢？（學(xué)生說(shuō)）2、教師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)， 現(xiàn)在的圓明園是一片廢墟。課文圓明園的毀滅會(huì)告訴我們一切的。二、讀課文，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。三、學(xué)生自學(xué)課文。1、借助字典學(xué)會(huì)本課生字、新詞。對(duì)照課后生字表讀準(zhǔn)字音，利用熟字記清生字字形，注意易錯(cuò)的地方。2、讀通課文，劃出生字、詞，并結(jié)合上下文理解詞義，不理解的做記號(hào)。3、朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并思考：圓明園是被誰(shuí)毀滅的？（四、檢查自學(xué)情況，出示生字卡片。損失 蘇州 幻想 唐朝 博物館 藝術(shù) 統(tǒng)統(tǒng) 奉命1

3、、指名讀生字卡片，糾正不正確讀音。2、讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字字形易錯(cuò)。區(qū)別：3、指出不理解的詞語(yǔ)，大家討論。通過(guò)查字典或結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決。4、讀第 116頁(yè)第 4題“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，并對(duì)詞義加以理解。5、指名讀課文。（注意糾正字音）然后回答思考題。五、自己朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。（放錄像或幻燈片）（板書(shū)：建3自然段，欣賞圓明園的美景。4自然段的第一句話(huà)，分析這句話(huà)的句式、作用。（讀后回答并板書(shū)：青銅禮器、名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶），這是為什么？（結(jié)（過(guò)渡句，起承上啟下的作用。）（放錄像或幻燈片）（板書(shū)：建3自然段，欣賞圓明園的美景。4自然段的第一句話(huà)，分析這句話(huà)的句式、作用。（讀后回答并板書(shū)：青銅禮器、名

4、人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶），這是為什么？（結(jié)（過(guò)渡句，起承上啟下的作用。）1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)；2、朗讀課文。第二課時(shí)一、看錄像（或幻燈片） ，引入本課時(shí)。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道圓明園原來(lái)是非常美麗的，現(xiàn)在的頤和園只是圓明園的三分之一?，F(xiàn)在我們就欣賞圓明園的美景。二、課文是怎么描寫(xiě)這么美麗的景色的呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，自己朗讀全文，找到課文的這部分描寫(xiě)。三、指名朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)從這里你知道了圓明園的什么特點(diǎn)。討論后板書(shū)：皇家園林：圓明園萬(wàn)春園長(zhǎng)春園。四、自己朗讀第三自然段。1、讀后說(shuō)說(shuō)這里向我們介紹了圓明園的什么特點(diǎn)？聯(lián)系課文前后內(nèi)容用一句話(huà)概括出來(lái)。筑宏偉、園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華）2、理解：什

5、么叫瑰寶？什么叫精華？3、默讀課文后，談一談哪些地方體現(xiàn)出它是建筑藝術(shù)的精華、園林藝術(shù)的瑰寶？4、用書(shū)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括這幾方面的內(nèi)容。（邊討論邊板書(shū)：金碧輝煌、玲瓏剔透、熱鬧街市、田園風(fēng)光、中外風(fēng)景名勝）5、有感情地朗讀第6、教師：這一段描寫(xiě)太妙了，把圓明園的舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼前，那么你喜歡這一段中的哪些語(yǔ)句，請(qǐng)你有感情地朗讀，大家一同欣賞。7、練習(xí)背誦第 3自然段。五、老師提問(wèn)。圓明園不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們，圓明園的珍貴之處還不止這些，還有更令人贊嘆的地方，是什么呢？1、請(qǐng)一名同學(xué)讀第2、朗讀第 4自然段，看有哪些珍貴的歷史文物。3、為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)代世界上最

6、大的博物館、藝術(shù)館？（收藏的文物歷史久遠(yuǎn)、品種繁多）4、有感情地朗讀并練習(xí)背誦這一段。六、讀二、三、四自然段，欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入本課時(shí)。1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道圓明園被稱(chēng)為“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”2、3、4自然段，大家再欣賞一次。1860年 102、3、4自然段，大家再欣賞一次。1860年 10月。）（本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠奪我國(guó)），因此我們應(yīng)努力用自己的雙手建設(shè)強(qiáng)大、繁榮的祖國(guó)，2、指名有感情地朗讀課文3、教師：就是這樣一座舉世聞名的園林卻被毀滅了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在什么時(shí)間毀滅它的？（學(xué)生答后板書(shū)：英法侵略者，二、自己讀課文第五自然

7、段。1、把描寫(xiě)圓明園被毀滅的句子劃出來(lái)。2、指名朗讀這些句子，討論分析，問(wèn)：你從中體會(huì)到了什么？（體會(huì)到了侵略者的罪大惡極；清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能。 ）（投影出示卡片）讀一讀，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)一下從帶點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。（1）1860年 10月 6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。（2）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！3、有感情地朗讀這些句子，并加以體會(huì)。三、教師提問(wèn)。多么好的圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失是無(wú)法彌補(bǔ)的。我們應(yīng)該怎么辦？（痛恨侵略者，維護(hù)世界和平，肩負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的神圣使命。應(yīng)該帶著什么樣的感情來(lái)讀這段？（憤怒）練習(xí)有感情地朗讀。四、朗讀全文，思考。課文的中心思想是什么？讀后概括出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)課文的哪些內(nèi)容最能表達(dá)中心思想。歷史文化遺產(chǎn)、肆意踐踏我國(guó)文化藝術(shù)的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)侵略者罪惡行徑的憤慨。五、提問(wèn)。課文題目是圓