中圖版七年級(jí)上冊(cè)地理教案

1、第 頁(yè)中圖版七年級(jí)上冊(cè)地理教案中圖版七年級(jí)上冊(cè)地理教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、知道“天氣”的含義,并在生活中正確運(yùn)用。 2、識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)潔的天氣圖。 3、能用事例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及愛護(hù)大氣環(huán)境的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn): 天氣的含義;識(shí)別常用的天氣符號(hào),能夠看懂簡(jiǎn)潔的天氣圖。 難點(diǎn): 人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及愛護(hù)大氣環(huán)境的重要性 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入情景 老師活動(dòng):在我們的日常生活中,大家都特別關(guān)切天氣的改變狀況,也常常用到反映天氣或者反映天氣改變的術(shù)語。那么,請(qǐng)大家思索: 1、你見過那些天氣的現(xiàn)象? 2、知道哪些反映天氣狀況的術(shù)語? 3、這些天氣現(xiàn)象與我們的生

2、產(chǎn)和生活有什么樣的關(guān)系? 學(xué)生活動(dòng):主動(dòng)思索,自由回答。 二、理解天氣的含義及其特點(diǎn) 1、請(qǐng)學(xué)生看這窗外,用自己的語言將此時(shí)的天氣狀況描述出來。(板書:一、天氣及其影響理解天氣的含義及其特點(diǎn)) 2、講解并描述:除了我們剛才描述的教室外的天氣外,在日常生活中,我們還常常從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、旅游中看到或聽到其他地方的天氣狀況。 (1)、請(qǐng)一位同學(xué)將頭一天聽到的天氣預(yù)報(bào)中的成都、北京、上海、廣州的天氣向全班同學(xué)做一個(gè)預(yù)報(bào)。(學(xué)生活動(dòng):預(yù)報(bào)四地昨天的天氣)第一節(jié)多變的天氣(教學(xué)設(shè)計(jì)) (2)、其他同學(xué)做好記錄,并思索:他是從那些方面描述天氣狀況的?(學(xué)生活動(dòng):是從陰晴、風(fēng)雨、冷熱、濕度等方面描述的。)

3、 (3)、從我們剛才對(duì)天氣的描述中,我們可以相識(shí)到天氣發(fā)生的時(shí)間長(zhǎng)短怎么樣?(學(xué)生活動(dòng):時(shí)間短) (4)、在同一時(shí)間,成都、北京、上海、廣州的天氣狀況是否相同?從中你能得出什么樣的結(jié)論?(學(xué)生活動(dòng):不相同。得出結(jié)論,同一時(shí)刻,不同地點(diǎn)的天氣可能差別很大。) 3、引導(dǎo)學(xué)生回想昨天的.天氣是什么樣的,看看今日的天氣是什么樣,猜猜明天的天氣又會(huì)是什么樣。從中能得出什么樣的結(jié)論?(學(xué)生活動(dòng):自由發(fā)言,得出結(jié)論:同一地點(diǎn),不同時(shí)刻的天氣不同。) 4、講解并描述:由以上兩個(gè)方面,我們可以相識(shí)到:天氣到多變的。(學(xué)生活動(dòng):明確天氣是反映一個(gè)地方短時(shí)間的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況,是多變.) 三、天氣對(duì)人類的

4、生活、生產(chǎn)的影響 1、引導(dǎo)提問:在日常生活中,你喜愛什么樣的天氣?為什么?厭煩什么樣的天氣?為什么?(板書:天氣對(duì)人類的生活、生產(chǎn)的影響) 2、請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分角色扮演不同職業(yè)人員對(duì)天氣的感受。(學(xué)生活動(dòng):幾位同學(xué)上臺(tái)扮演,其他同學(xué)作評(píng)) 3、講解并描述:由此可見,天氣與我們的生活休戚相關(guān),對(duì)不同職業(yè)人員的生產(chǎn)和生活都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。同時(shí)請(qǐng)大家結(jié)合課本活動(dòng)題總結(jié)一下:天氣對(duì)我們的生產(chǎn)和生活會(huì)產(chǎn)生哪些方面的影響?(從實(shí)際動(dòng)身,舉例說出天氣從哪些方面影響我們的生產(chǎn)和生活。(1)天氣與交通。(2)天氣與農(nóng)業(yè)。(3)天氣與斗爭(zhēng)。(4)天氣與日常生活。) 4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng),結(jié)這項(xiàng)活動(dòng)擬定一個(gè)名

5、稱。寫一篇小短文,或以此為素材畫一副畫。 四、課堂活動(dòng)： 地理填充圖完成。 五、板書設(shè)計(jì) 板書 第一節(jié)多變的天氣(教學(xué)設(shè)計(jì))第一課時(shí) 一、天氣及其影響 1、理解天氣的含義及其特點(diǎn) 2、天氣對(duì)人類的生活、生產(chǎn)影響 3、閱讀天氣預(yù)報(bào) 中圖版七年級(jí)上冊(cè)地理教案2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與實(shí)力：1、運(yùn)用地圖指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、依據(jù)地形和氣候特點(diǎn)，分析亞馬孫河水量巨大的緣由 3、依據(jù)地圖和資料聯(lián)系巴西自然條件探討該國(guó)如何開發(fā) 利用和愛護(hù)熱帶雨林 過程與方法：充分運(yùn)用資料，讓學(xué)生探討、比較 情感與價(jià)值觀：使學(xué)生樹立酷愛自然、愛護(hù)自然的觀點(diǎn) 重點(diǎn)：亞馬孫平原和亞馬孫河流 難點(diǎn)：巴西資源的開發(fā)利

6、用和學(xué)生運(yùn)用資料分析問題的實(shí)力 關(guān)鍵：巴西的位置 導(dǎo)入新課：出示七年級(jí)上冊(cè)的“面積人口居世界前10位的國(guó)家”，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用地圖回答：a各個(gè)國(guó)家分別位于那個(gè)大洲?b南美洲人口和面積居第一位的是哪個(gè)國(guó)家?從而導(dǎo)入新課。 播放亞馬孫河的錄象材料。 1、亞馬孫河 在圖8-51上找到亞馬孫河，并找到他的源地、入海。 將亞馬孫河的流量、長(zhǎng)度流域面積與其他三條大河比較，得出結(jié)論：亞馬孫河是世界上水量流域面積最廣的河流。 探討：亞馬孫河水量巨大的緣由? 小結(jié)：發(fā)源于安第斯山脈，注入大西洋是世界上水量流域面積最廣的河流，長(zhǎng)度僅次于尼羅河，居世界其次位。 2、亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區(qū) 在8-51圖上找到亞馬孫平原

7、并視察他的范圍，說明他是世界上的平原。并看圖說出他的范圍，在組內(nèi)溝通。 小結(jié)：亞馬孫平原西起安第撕山麓，東到大西洋是世界上面積的平原。 讀8-51圖分析亞馬孫平原的緯度位置，思索：該地的氣候類型是什么氣候?此中氣候條件下的植被是什么? 小結(jié)：亞馬孫平原分布著世界上面積的熱帶雨林。這里有世界“動(dòng)植物王國(guó)”之稱。 探討：亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態(tài)效益和環(huán)境效益? 閱讀材料“地球之肺” 說明：熱帶雨林的生態(tài)效益和環(huán)境效益 過渡：巴西的地形除了平原，還有什么類型的地形? 3、巴西高原 引導(dǎo)學(xué)生視察8-51上的巴西高原的范圍，并與亞馬孫平原比較。 從緯度位置和地形的角度分析巴西高原的氣候特點(diǎn) 小結(jié)巴

8、西高原的地形構(gòu)成：約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構(gòu)成了巴西 小結(jié)：由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構(gòu)成的巴西，它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲的國(guó)家。 課堂活動(dòng)： (1)、世界上面積大于巴西的國(guó)家有那些? (2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候 中圖版七年級(jí)上冊(cè)地理教案3 教學(xué)目標(biāo)： (一)在圖8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。 (二)結(jié)合美國(guó)國(guó)旗圖案設(shè)計(jì)上的改變，利用不同時(shí)期的美國(guó)地圖，探討美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張狀況。 (三)運(yùn)用地圖和資料，了解美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災(zāi)難。 (四)運(yùn)用地圖和資料，比較美國(guó)

9、傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點(diǎn)。 (五)舉例說明美國(guó)在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的閱歷與教訓(xùn)，并作簡(jiǎn)潔分析。 (六)依據(jù)資料和地圖，說明美國(guó)人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對(duì)該國(guó)科技與文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。 (七)依據(jù)資料和地圖，說明美國(guó)主要城市及交通運(yùn)輸特點(diǎn)。 教學(xué)建議 新課導(dǎo)人： 出示圖“美洲”圖，取一面美國(guó)國(guó)旗，設(shè)問：“這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?”并請(qǐng)回答正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國(guó)范圍內(nèi)。 “領(lǐng)土組成”部分 1.出示國(guó)旗并簡(jiǎn)潔介紹墾區(qū)和條紋區(qū)的含義。 2.讀圖3-31，視察美國(guó)所臨海洋和鄰國(guó)，留意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特別性(如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等)。視察本上的慶要山脈、河流

10、、“平原、湖泊等。 3.介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區(qū)。 “高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)” 經(jīng)濟(jì)概況部分： 農(nóng)業(yè)大國(guó)部分： 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33，分組探討：a.農(nóng)業(yè)地區(qū)特地化與美國(guó)農(nóng)業(yè);b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特地化與美國(guó)農(nóng)業(yè)。 2.歸納學(xué)生觀點(diǎn)，指導(dǎo)：農(nóng)業(yè)地區(qū)特地化和生產(chǎn)特地化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源(水、土、光、熱等)，有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，大力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。 3.小結(jié);美國(guó)的農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國(guó)家。 4.設(shè)問：美國(guó)是世界糧食出口國(guó)，為什么還要進(jìn)口咖啡、可可、自然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品? 5.提示：a.咖啡、可可、自然橡膠生產(chǎn)地在熱帶;b.美國(guó)本土在北溫帶，缺

11、乏大面積的熱帶地區(qū)。 6.小結(jié)：美國(guó)盡管糧食產(chǎn)量多，是世界農(nóng)業(yè)大國(guó)，但由于緯度位置的緣由，還須要大量進(jìn)口生長(zhǎng)在熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。 工業(yè)大國(guó)部分： 1.介紹美國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界地位。這說明美國(guó)仍舊是目前世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)力氣的國(guó)家。老師在介紹時(shí)可列舉美國(guó)各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名狀況，讓學(xué)生有感性相識(shí)。 2，介紹美國(guó)“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對(duì)比，讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到：傳統(tǒng)工業(yè)漸漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。 3.引導(dǎo)學(xué)生提升到理論相識(shí)層面：能源、資源密集型的傳統(tǒng)工業(yè)與技術(shù)學(xué)問密集型的新興工業(yè)的劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)。 4.可支配學(xué)生對(duì)就近的科技工業(yè)園進(jìn)行參觀訪問。 生態(tài)、環(huán)保問題部分： 本部分事實(shí)上是將教材編排稍作組合，分兩大方面探討美國(guó)的生態(tài)環(huán)保問題：一是美國(guó)農(nóng)業(yè)開發(fā)使“黑色風(fēng)暴”多次發(fā)生。二是經(jīng)過不斷的治理，現(xiàn)在美國(guó)的生態(tài)、環(huán)境方面的問題已不太嚴(yán)峻。 人口部分： 人口構(gòu)成和人口分布。人口構(gòu)成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人; 城市部分： 1.在圖8-48上找出美國(guó)的重要城市，確定其地理位置。 2.熟識(shí)教材供應(yīng)的7個(gè)主要城市的資料，收集課外資料并補(bǔ)充休斯敦的有關(guān)資料。 3.課堂小活動(dòng)：請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游員，向游客(同學(xué))介紹美國(guó)的8個(gè)主要城市。看哪位導(dǎo)游員講