三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第七單元 第5課時(shí)怎樣拼周長最短人教版

1、第七單元長方形和正方形eq avs4al(教材分析)本單元是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：四邊形長方形、正方形的初步認(rèn)識(shí)，周長的含義，長方形和正方形周長計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，對實(shí)物的估量等。本單元分三段編排。第一段主要教學(xué)四邊形、長方形、正方形的初步認(rèn)識(shí)。第二段主要教學(xué)周長的含義及計(jì)算。第三段怎樣使周長最短，目的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和空間想象能力。eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形。2. 使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長。3.

2、通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念和應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。eq avs4al(教學(xué)重難點(diǎn))掌握長方形和正方形的周長計(jì)算公式并用于解決實(shí)際問題。eq avs4al(課時(shí)安排)6課時(shí)第5課時(shí)怎樣拼周長最短eq avs4al(教學(xué)內(nèi)容)教材第86頁例5以及“做一做”，練習(xí)十九的第46題。eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1通過實(shí)踐活動(dòng)加深對長方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)和對圖形周長含義的理解，進(jìn)一步掌握長方形、正方形周長的計(jì)算方法。2讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探究化曲為直、平移轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考現(xiàn)實(shí)問題，感受數(shù)學(xué)獨(dú)特的美。3在操作實(shí)踐、交流討論和解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考及

3、合作交流能力。eq avs4al(教學(xué)重難點(diǎn))綜合運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。eq avs4al(教學(xué)過程)一、情景啟發(fā)，明確目標(biāo)1談話(神秘地)：同學(xué)們剛學(xué)習(xí)了周長的知識(shí)，今天我們就來邊玩拼圖游戲邊研究周長好嗎？出示例5。仔細(xì)讀題，你知道了什么？要解決什么問題？二、合作探究，達(dá)成目標(biāo) 1.尋找不同拼法。提問：用16個(gè)邊長是1分米的正方形拼一個(gè)長方形或正方形，使拼出的圖形周長最短。該怎么拼呢？你有什么辦法？動(dòng)手試一試。2學(xué)生交流，老師匯總填寫下表：圖形長寬周長1233.感知方法。各小組派代表匯報(bào)自己的拼法，多媒體課件出示三種不同的拼法提問：請小朋友們比一比這三種拼法，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ (第一種拼法周

4、長最長，第三種拼法周長最短，即拼成的長方形的長和寬越接近，其周長越短)取出兩個(gè)正方形拼成長方形，邊演示邊提問：正方形拼成一個(gè)長方形后，周長怎么會(huì)變短了呢？ (正方形拼合后，邊有重合，重合處的兩條邊就不能算在周長里了)4回顧過程滲透方法提問：為什么長和寬最接近的長方形的周長最短呢？ (重合的邊最多，拼成圖形的周長最短)學(xué)生解釋后，多媒體將課件上三種拼法中疊合在一起的邊轉(zhuǎn)化成虛線，再閃爍各自的周長，驗(yàn)證上面的結(jié)論。三、變式練習(xí)，檢測目標(biāo)教材第86頁的“做一做”。四、評講總結(jié)，升華目標(biāo)這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的周長知識(shí)解決了很多問題，課后可以再去找一找，看看周長在生活中還有哪些應(yīng)用；也可以去算一算：看看可以用哪些辦法計(jì)算周長；當(dāng)然，有的時(shí)候，如果不需要計(jì)算出準(zhǔn)確的得數(shù)，也可以去估一估，看看誰的眼力特別棒。eq avs4al(教學(xué)反思)大膽讓學(xué)生拼一拼，通過小組協(xié)