大班美術(shù)教案色彩

1、 大班美術(shù)教案色彩顏色的世界教案推舉度： 大班美術(shù)刮畫教案推舉度： 大班美術(shù)涂鴉活動(dòng)教案推舉度： 大班美術(shù)漂亮的樹葉教案推舉度： 大班美術(shù)教案我設(shè)計(jì)的小區(qū)推舉度： 相關(guān)推舉 大班美術(shù)教案顏色作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我整理的大班美術(shù)教案顏色，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。大班美術(shù)教案顏色1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗摸索索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知顏色的組成。3、感受三原色組合成新顏色的奇妙，激發(fā)幼兒對顏色認(rèn)知活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)重點(diǎn)：知道

2、三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗摸索索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知顏色的組成。三、活動(dòng)預(yù)備：PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))四、活動(dòng)過程：(一)活動(dòng)導(dǎo)入：教師：小朋友們，今日教師帶來三個(gè)顏色寶寶，誰知道它們的名字？你們知道紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?(三原色)1、出示課件彩色城堡圖今日，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必需要翻開城門才行，怎樣才能翻開城門呢?要翻開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。2、教師提問：(1)

3、現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能翻開嗎?為什么呀?(3)請你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?3、幼兒答復(fù)：綠色、粉色、紫色4、師：剩下的這3個(gè)地方，可不是任憑什么顏色都能填的，肯定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后消失的顏色才行。什么是兩兩相加呢？請小朋友和教師一起來看一看。（看課件）(1)你們想知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后，會(huì)發(fā)生什么變化嗎？（教師演示）(2)師：其實(shí)你們都是小小魔術(shù)師，只是差一根魔法棒，今日教師就送給你們每人一根魔法棒，看看你們會(huì)變出什么樣的顏色。(3)你們面前有一個(gè)調(diào)色盤，盤里有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，依據(jù)要求，你們肯定要將兩種顏色

4、的顏料調(diào)在一起才行，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，由于我們只有一根魔法棒，所以只需要調(diào)出一種顏色就可以了，你們記住了嗎？(4)請幼兒重復(fù)要求。（兩種顏色相加，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多）（5）現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又精確。我們開頭吧！5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)展調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。6、小結(jié)、講解：師：請小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色相加的？它們在一起后變出了什么顏色?(1)紅+藍(lán)=紫(2)紅+黃=橙(3)黃+藍(lán)=綠色(4)當(dāng)幼兒發(fā)覺顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓舞幼兒的新發(fā)覺，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。7、

5、介紹“三間色”。師：你們太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做”三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真奇妙呀!8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了師：城門翻開了。哇，彩色城真美麗！看，彩色城里大豐收了，里面收獲了許很多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。(1)師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色?請你找找與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些?現(xiàn)在，就用你們調(diào)出的顏色來畫畫它們，

6、好嗎?(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(三)、活動(dòng)完畢。師：小朋友們都畫好了，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同觀賞一下，誰畫的最美麗。(四)、活動(dòng)延長：了解其他顏色的變化。師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?請小朋友回家一與爸爸媽媽一起動(dòng)手試一試吧!大班美術(shù)教案顏色2活動(dòng)目標(biāo)：1、能使用各種線條和花紋來進(jìn)展刮畫創(chuàng)意。3、感受顏色變換的美，培育制造美和表現(xiàn)美的力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、教師范例畫。2、幼兒刮畫紙（每人一張）、小刻刀（每人一把）?；顒?dòng)過程：一、猜謎，引出活動(dòng)。教師：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾

7、巴象把扇，花花綠綠真漂亮。二、出示孔雀圖片，師幼共同爭論。1、提問：你在哪見到過孔雀？孔雀什么時(shí)候最漂亮？它的羽毛是什么顏色的？三、教師講解、示范，了解刮畫的方法。1、出示刮畫紙，引起幼兒興趣。提問：這張紙上你都看到了什么？和我們平常畫畫的紙有什么不同？2、教師講解、示范。提問：和我們平常畫畫的方法有什么不同？小結(jié)：刮花是運(yùn)用工具將紙上原有的顏色刮出圖案，刮掉的局部就像涂色顏色一樣。四、幼兒進(jìn)展刮畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒。1、鼓舞幼兒大膽嘗試運(yùn)用小刻刀進(jìn)展刮畫。提示幼兒留意合理布局，使孔雀上的花紋更加豐富飽滿。2、依據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒創(chuàng)意出更多的圖案。五、幼兒作品展覽。

8、鼓舞讓幼兒自由敘述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價(jià)作品。大班美術(shù)教案顏色3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過吹泡泡嬉戲，觀看同伴吹泡泡時(shí)的姿勢和表情，體驗(yàn)吹泡泡過程帶來的歡樂。2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時(shí)的情景。3、有序轉(zhuǎn)版，細(xì)致檢查，養(yǎng)成急躁、細(xì)致的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：l、幼兒有繪畫人物的閱歷，知道人物的根本構(gòu)造。2、課件：幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅。，3、8K鉗紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。活動(dòng)過程：1、播放幼兒吹泡泡時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看自己和同伴吹泡泡時(shí)的姿勢和表情。(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

9、(2)教師：小朋友吹泡泡時(shí)的姿勢有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?(3)教師：吹泡泡時(shí)你們快樂嗎?從哪單看來的?2、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：(1)教師：今日我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準(zhǔn)一起吹泡泡?(2)有序轉(zhuǎn)版，勻稱印制。要點(diǎn)提示：1)重點(diǎn)：吹泡泡時(shí)的不同姿勢以及心情、情感的表現(xiàn)。2)以問題的方式提示幼兒轉(zhuǎn)版時(shí)留意版子的顏色不同。3、展評幼兒作品。教師：你最喜愛哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?活動(dòng)建議：活動(dòng)廷伸能有序地剪貼，并奇妙運(yùn)用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡潔的背景底版(幼兒平常制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的

10、適宜位置上。區(qū)角活動(dòng)在教師的幫忙下，拓印較大的作品。大班美術(shù)教案顏色4活動(dòng)目標(biāo)：1、感知顏色的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。2、嘗試用不同顏色來表現(xiàn)“心情”或“感受”3、提高顏色感知力和表現(xiàn)力。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、夏冬兩季的顏色畫兩幅（圖一、圖二）2、“我的夢”顏色畫兩幅（圖三、圖四）3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：一、以談天形式引出話題二、感知顏色的冷暖、明暗1、出示圖一、圖二，通過比照引導(dǎo)幼兒感知顏色的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠顏色在一起給人感覺很熱很暖，所

11、以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白顏色在一起給人感覺很嚴(yán)寒，所以叫冷色。2、出示圖三圖四，通過比照引導(dǎo)幼兒感知顏色的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅，這些顏色在一起給人感覺很光明、安靜、嚴(yán)厲；深藍(lán)、大紅、褐色這些顏色在一起給人感覺很暗，很恐懼。三、穩(wěn)固顏色的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色光明，那些顏色灰暗？四、嘗試用顏色來表現(xiàn)“心情”或“感受”1、敘述自己的經(jīng)受以及感受。2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用顏色來畫出自己的心情或感受，不畫詳細(xì)的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進(jìn)展創(chuàng)作，教師循壞觀看、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓舞其

12、大膽常試，確定其創(chuàng)作，即時(shí)賜予適當(dāng)評價(jià)。五、集體觀賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒敘述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)繪畫根底學(xué)問和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)顏色根底學(xué)問而設(shè)置的。這節(jié)課主要培育學(xué)生感受和熟悉顏色的冷暖，能區(qū)分冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫顏色畫的興趣。本課的教學(xué)內(nèi)容比擬抽象，主要使學(xué)生從對顏色的冷暖的熟悉到把握并運(yùn)用顏色的冷暖比照學(xué)問這一過程，是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。假如單憑教師空洞地去講解、簡潔的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說不定還會(huì)越來越糊涂，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我預(yù)備了大量的顏色圖片和冷暖色比照圖案，充分利用

13、課件及書中的圖片、作品等。通過比照，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同顏色的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)展講解舉例，并讓學(xué)生依據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，區(qū)分是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松開心地學(xué)習(xí)環(huán)境中把握顏色的冷暖學(xué)問。在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生邊感覺邊動(dòng)手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去查找發(fā)覺冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。最終，我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒有顏色的風(fēng)景圖案，請大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來填色，使它們變成秋天和春天的風(fēng)光。學(xué)生表達(dá)出了特別大的積極性。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并

14、進(jìn)展開闊了他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。大班美術(shù)教案顏色5活動(dòng)目標(biāo)：1、感知顏色的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。2、嘗試用不同顏色來表現(xiàn)“心情”或“感受”。3、提高顏色感知力和表現(xiàn)力。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象?；顒?dòng)預(yù)備：1 夏冬兩季的顏色畫兩幅(圖一、圖二)2 “我的夢”顏色畫兩幅(圖三、圖四)3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：一、以談天形式引出話題二、感知顏色的冷暖、明暗1出示圖一、圖二，通過比照引導(dǎo)幼兒感知顏色的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠。顏色在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白。顏色在一起給

15、人感覺很嚴(yán)寒，所以叫冷色。2出示圖三圖四，通過比照引導(dǎo)幼兒感知顏色的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。，這些顏色 在一起給人感覺很光明、安靜、嚴(yán)厲;深藍(lán)、大紅、褐色。這些顏色在一起給人感覺很暗，很恐懼。三、穩(wěn)固顏色的明暗、冷暖 請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色光明，那些顏色灰暗?四、嘗試用顏色來表現(xiàn)“心情”或“感受”1、敘述自己的經(jīng)受以及感受。2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作; 嘗試用顏色來畫出自己的心情或感受，不畫詳細(xì)的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事? 幼兒自由選擇話紙進(jìn)展創(chuàng)作，教師循壞觀看、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓舞其大膽常試，確定其創(chuàng)作，即時(shí)賜予

16、適當(dāng)評價(jià)。五、集體觀賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒敘述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?活動(dòng)反思：本節(jié)課是在熟悉顏色冷暖的根底上帶著學(xué)生感受顏色的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開頭我就通過一個(gè)小嬉戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的顏色卻能帶給我們冷暖的差異，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是肯定的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？”“假如換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個(gè)問題，來引導(dǎo)學(xué)生思索。最終得出結(jié)論：我們在繪畫時(shí)可以依據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。

17、顏色是最根本的美術(shù)語言，當(dāng)孩子第一次用顏色涂抹時(shí)，就開頭有意識(shí)地運(yùn)用顏色表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長，學(xué)生會(huì)越來越傾向于用寫實(shí)性顏色進(jìn)展表現(xiàn)，但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性顏色表達(dá)方式是需要肯定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的顏色表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受動(dòng)身，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對顏色的獨(dú)特熟悉，了解一種新的顏色表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性顏色來表達(dá)自己的情感。大班美術(shù)教案顏色6活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試顏色拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫變動(dòng)物。2.初步了解水墨畫特點(diǎn)，感受中國的水墨文化。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同

18、伴之間溝通。5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1.今日教師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？報(bào)紙可以干什么？那請你看一下教師要做什么（教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中），你們猜這是要干什么？二、拓印示范1.對了今日我要在宣紙上進(jìn)展拓印，（邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上），做出遮擋（這兩個(gè)色塊怎么樣了）出穴（這個(gè)呢）。2.你們想不想試一試，但是教師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。（教師可以舉個(gè)例子示范）三、勾畫輪廓、添畫想象1.拓

19、印完成后請你用一種新材料來勾邊，（出示墨汁）這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。（課前介紹）2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物？勾畫的時(shí)候留意線條要拉好手哦。3.假如你找到了動(dòng)物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最終添畫它的花紋。假如找不到怎么辦（轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙連續(xù)找）肯定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。四、評析作品。確定、鼓舞幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫忙幼兒學(xué)會(huì)觀賞、評價(jià)作品。整體評價(jià)：要選擇幾幅有代表性的作品這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫的大大的有神一些！還有的小朋友為小動(dòng)物添

20、畫上了很好看的花紋，把它們裝扮的特殊漂亮。隨機(jī)點(diǎn)評：找出具有代表性的幼兒作品，鼓舞幼兒大膽敘述畫中的故事。請幼兒上來介紹自己的作品的時(shí)候留意教師幫孩子拿作品，孩子自己敘述故事?；顒?dòng)反思：這次經(jīng)過薛教師的教導(dǎo)，我的確發(fā)覺自己有許多的缺乏，上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程，忽視對于課程本身的價(jià)值，忽視要傳達(dá)的學(xué)問點(diǎn)及重難點(diǎn)。總結(jié)薛教師的所說的，我覺得有以下幾點(diǎn)：首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開頭構(gòu)思，就要從情感、學(xué)問、技術(shù)、制造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是學(xué)問層面，作為教師肯定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思索好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)是什么？要留給幼兒自己探

21、究的學(xué)問是什么？以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科學(xué)問點(diǎn)就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、顏色、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的學(xué)問空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上教師肯定要熟識(shí)操作材料，知道使用材料的正確方法。只有教師有正確的.相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的緣由就是我對材料的把握不精確，作為教師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿態(tài)與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是制造想象，注意鼓舞原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。其次薛教師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要

22、清楚，肯定要從導(dǎo)入、提問、表揚(yáng)、評價(jià)等多方面思索，并且考慮表達(dá)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想假如在設(shè)計(jì)前向薛教師所說的考慮好活動(dòng)要詳細(xì)表達(dá)的四大價(jià)值，教師在活動(dòng)流程上的把握就更加的精確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達(dá)精確的性，教學(xué)姿勢優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織勝利的活動(dòng)。最終薛教師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語言的空白，巡察幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的缺乏，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點(diǎn)比擬考驗(yàn)教師的隨機(jī)應(yīng)變力量，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，準(zhǔn)時(shí)用反應(yīng)給幼兒。這次活動(dòng)讓我明白專心上好一節(jié)課，

23、不只局限于設(shè)計(jì)好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要表達(dá)的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次珍貴的閱歷，清晰的知道自己的相關(guān)理論學(xué)問不夠充分，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。大班美術(shù)教案顏色7活動(dòng)目標(biāo)：1、感知顏色的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。2、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、夏冬兩季的顏色畫兩幅（圖一、圖二）2、“我的夢”顏色畫兩幅（圖三、圖四）3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：一、以談天形式引出話題二、感知顏色的冷暖、明

24、暗1、出示圖一、圖二，通過比照引導(dǎo)幼兒感知顏色的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠顏色在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白顏色在一起給人感覺很嚴(yán)寒，所以叫冷色。2、出示圖三圖四，通過比照引導(dǎo)幼兒感知顏色的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅這些顏色在一起給人感覺很光明、安靜、嚴(yán)厲；深藍(lán)、大紅、褐色這些顏色在一起給人感覺很暗，很恐懼。三、穩(wěn)固顏色的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。“那些顏色光明，那些顏色灰暗？四、嘗試用顏色來表現(xiàn)“心情”或“感受”1、敘述自己的經(jīng)受以及感受。2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用顏色來畫出自己的心

25、情或感受，不畫詳細(xì)的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進(jìn)展創(chuàng)作，教師循壞觀看、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓舞其大膽常試，確定其創(chuàng)作，即時(shí)賜予適當(dāng)評價(jià)。五、集體觀賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒敘述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？活動(dòng)反思：本節(jié)課是在熟悉顏色冷暖的根底上帶著學(xué)生感受顏色的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開頭我就通過一個(gè)小嬉戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的顏色卻能帶給我們冷暖的差異，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是肯定的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的”學(xué)生作品，用“看到這幅畫你有什么感受

26、？”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？”“假如換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個(gè)問題，來引導(dǎo)學(xué)生思索。最終得出結(jié)論：我們在繪畫時(shí)可以依據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。顏色是最根本的美術(shù)語言，當(dāng)孩子第一次用顏色涂抹時(shí)，就開頭有意識(shí)地運(yùn)用顏色表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長，學(xué)生會(huì)越來越傾向于用寫實(shí)性顏色進(jìn)展表現(xiàn)，但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性顏色表達(dá)方式是需要肯定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的顏色表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受動(dòng)身，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對顏色的獨(dú)特熟悉，了解一種新的顏色表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性顏色來表達(dá)自己的情感。大班美術(shù)教案顏色8設(shè)計(jì)背景夏天不僅驕陽似火，

27、還是雨水最多的季節(jié)。孩子們很自然地?fù)伍_傘用它來遮擋劇烈的陽光，又用它來遮擋風(fēng)雨。每次幼兒用過傘之后，仍禁不住去摸摸濕漉漉的傘面，看看花花綠綠、顏色明麗，圖案奇異的傘兒。要是遇到下雨天，孩子們?nèi)滩蛔伍_傘到雨中去踩水，當(dāng)火辣辣的太陽炙烤大地時(shí)，他們依舊撐著傘到戶外玩耍。如今,傘又有了新面貌，如，得意的卡通傘、顏色明麗的遮陽傘，輕快剔透的舞傘、裝飾水果盤、糕點(diǎn)的裝飾傘等。孩子們對傘更是寵愛有佳了。因此我選擇了傘這一既貼近幼兒日常生活又來源于生活，也讓幼兒布滿興趣的主題活動(dòng)。正如綱要中所說的：“選擇貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。大班幼兒抽象思維明顯提高，對美術(shù)

28、創(chuàng)作產(chǎn)生了深厚的興趣，美術(shù)技能有了很大的提高，會(huì)運(yùn)用多種工具，材料來設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種美術(shù)作品，知道運(yùn)用不同的方法會(huì)產(chǎn)生不同作品的效果。本次活動(dòng)，綜合了美術(shù)、音樂、表演等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，為幼兒了充分創(chuàng)作的空間。活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用多種材料大膽裝飾傘，表現(xiàn)出夏天傘的顏色絢麗。2、能與同伴一起合作，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備1、搜集顏色明麗的花傘面。2、一種顏色的傘和透亮傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。3、設(shè)置花傘賣場。教學(xué)過程(一)兒歌傘花花，引出主題師：小花傘在下雨天可以用來擋雨，在酷熱的夏天我們還可以用小花傘來干什么?(遮擋太陽光)夏天的太陽光是怎么樣的?(火

29、辣辣的)對呀，火辣辣的太陽光把我們的傘面照得顏色明麗，看，這些漂亮的傘花早已盛開在我們的身邊，我們一起來觀賞一下吧!(二)花傘展銷會(huì)1、觀賞顏色絢麗的花傘。(1)教師出示各種各樣的傘供幼兒觀賞。爭論：這把傘以什么顏色為主?他用了哪些材料裝飾的?怎么布局的?2、設(shè)計(jì)制作花傘(1)幼兒自由爭論設(shè)計(jì)傘兒a.“請和你的好朋友選擇一把你們喜愛的傘，找個(gè)碰不到別人的空地方，商議一下你們預(yù)備怎樣裝扮花傘。”b.個(gè)別幼兒溝通，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。(2)教師講解制作要求a.讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自己喜愛的方式把傘裝扮的艷麗亮麗，要和別人的不一樣。b.疼惜顏料和材料，使用時(shí)需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔

30、垃圾。大班美術(shù)教案顏色9活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的顏色，積存和豐富美感閱歷。3、培育幼兒的發(fā)散性思維力量和審美力量?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種顏色，培育幼兒的審美力量?；顒?dòng)過程：一、設(shè)置懸念激發(fā)興趣小朋友們，在今日的美術(shù)課上，教師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最美麗的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看- （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激

31、發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。二、說春天1、請小朋友們一邊觀看，一邊想象心目中的春天是什么樣的？2、師小結(jié)：孩子們的答復(fù)精彩極了，確實(shí)是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正快樂地說：“小朋友們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”三、畫春天1、教師板前示范畫春天。2、小結(jié)：教師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎？3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要留意畫面的工整以及布局的合理。5、要求幼兒給自己的作品涂色。6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更美麗。7、小結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧