大班美術(shù)有趣的樹葉教案反思

1、 大班美術(shù)有趣的樹葉教案反思1、大班美術(shù)好玩的樹葉教案反思 設(shè)計意圖 人類生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無窮的微妙正等著“奇怪寶寶”們?nèi)ヌ綄?。然而，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多，往往生活自理力量相對較差，本著對孩子們力量的培育，從孩子們的興趣動身這二點因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。 具休網(wǎng)絡(luò)圖 生活與自然 我愛勞動我愛大自然 動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物 蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花 蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草 螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹 刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木 大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動：好玩的葉子 設(shè)計意圖： 上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)覺一個桔子

2、上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展現(xiàn)自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物動身，再到樹木，最終講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的學(xué)問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：好玩的葉子。想通過觀看探究這個身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀看、比擬、分析綜合力量以及語言表達力量，從而讓幼兒了解自然，喜愛自然。 活動目的： 1、幼兒喜愛自然，喜愛親近大自然的情感。

3、2、通過觀看、比擬不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的學(xué)問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。 3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 活動預(yù)備： 戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。 活動過程： 一、撿落葉，拾落葉。 帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。 二、觀看比擬樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒“) 2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉) 3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面) 三、將自

4、己收集到的葉子進展拓印畫。 1、出示范例，講解示范。 用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜愛的葉子，涂上自己喜愛的顏色，印成特別好看的畫面。 2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗潔凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。 3、展現(xiàn)幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚。 活動延長： 葉子的用處(茶葉、菜葉假如幼兒感興趣，還可簡潔提一下光合作用) 活動反思： 這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒

5、對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活潑。也是從今日來看,孩子們的興趣還遠遠不止是教師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更簡單引起幼兒興趣。局部孩子其實在與同伴溝通時就已經(jīng)發(fā)覺了葉子的許多常識，如：孩子們發(fā)覺葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。 其次個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)覺了許多樹葉的隱秘，這時候教師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺，孩子們的興趣已經(jīng)超出了教師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我“氣氛特別活潑。 第三

6、個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇好玩，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。 整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新奇感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠?qū)庫o地作畫。 原來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)覺，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而反面印出的卻是有葉脛紋路的美麗圖案，不過由于孩子興趣太高，當(dāng)時并沒有發(fā)覺這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的教師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被教師有意地?zé)o視。 最終，說說我優(yōu)點和缺乏之處及解決方法吧。

7、我認為，這次活動，我的選材比擬新奇，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中，擅長抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣動身，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的仆人，教師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。 但在教學(xué)中，也有許多缺乏之處。首先，活動預(yù)備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺時間較短，這時可以讓孩子們坐下來漸漸認真觀看更好，這樣孩子們的留意力自然能夠集中。最終、不注意學(xué)問閱歷的預(yù)備，使得孩子作畫時雖然特別有興趣但作業(yè)狀況只有一局部較好。有局部作品不抱負。 總而言之，每一次活動都能增長肯定閱歷，會發(fā)

8、覺自己許很多多缺乏的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。訓(xùn)練不斷在更新進展，也正是由于一次次的總結(jié)閱歷，我才能更好的發(fā)覺自己的缺乏，使之改良，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。 2、大班美術(shù)活動教案：樹葉貼畫教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1、熟悉楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。 2、能夠依據(jù)收集到葉子的不同形狀進展想象創(chuàng)作。 3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。 2、樹葉貼畫作品。 活動過程： 1、通過觀看，了解樹葉的外形及顏色。 組織幼兒爭論，

9、觀看葉子的外形及顏色。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)葉子的形狀、顏色等特征進展想象。 師：剛剛我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了很多地方，讓小動物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們認真看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告知大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼外形的?它們像什么? 2、引導(dǎo)幼兒觀賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。 師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢? 師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣) 師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉) 師：這個小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。 師

10、：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉) 師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅漂亮的樹葉貼畫呢? 師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么? 3、教師指導(dǎo)幼兒進展樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒綻開想象，盡情創(chuàng)意)。 4、展現(xiàn)幼兒作品。 師：誰情愿來介紹一下你的作品? 師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么? 活動反思： 通過觀看各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的觀賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的漂亮圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此時機，引導(dǎo)幼兒選擇適宜的樹葉通過整張掩蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大局部作品

11、都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?3、大班美術(shù)漂亮的樹葉教案反思 活動目標： 1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。 2、通過活動促進幼兒的想象力、制造力及動手操作的力量、組合造型的力量。 3、在活動中體驗勝利的喜悅。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 各種外形的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆 活動過程： 一、談話(依據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。) 1、 今日，我們教室中間的椅子上放了很

12、多的什么啊?(和教師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉) 2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒敘述自己想拼的東西) 3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。 二、介紹拓印 1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒爭論、敘述，教師總結(jié)) 兩張紙用來印樹葉的 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙 樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 薄紙印更加清晰、便利 2、 拓印 (幼兒爭論、敘述，教師總結(jié)) 將樹葉拼貼好 將薄的白紙印在上面 用蠟筆躺著來回壓著涂，進展拓印 3、 要求 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié) 強調(diào)在制作時要輕輕的

13、 4、 步驟 想象自己制作的物體 挑需要的樹葉 拼貼樹葉 拓印組合的樹葉造型 三、幼兒活動 1、 想好了再進展拼貼。 2、 提示幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。 3、 拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。 (教師巡回指導(dǎo)幼兒操作) 4、 將自己完成的作品展現(xiàn)在墻面上。 活動反思： 幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的訓(xùn)練才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜愛的活動，因此樹葉拼貼畫就是依據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。指南中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動中為幼兒供應(yīng)了

14、很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們細心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氣氛，充分表達了開放性的特點。 4、大班美術(shù)活動教案：樹葉剪貼畫教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 我的孩子中，有一局部孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不行能領(lǐng)悟的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我觀察一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦!”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木深思：這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開頭籌備我的樹葉剪貼畫。 活動目標 1、熟悉樹木的美化

15、生活的作用。 2、提高還自己動手力量和大膽創(chuàng)作的力量。 3、活動中，培育孩子愛惜花草樹木的環(huán)保意識，從而喜愛大自然。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 難點： 孩子喜愛自己動手和大膽創(chuàng)作的力量 重點： 通過這次活動，培育孩子喜愛大自然。 活動過程 1、出示花草樹木點綴下的美麗風(fēng)景。說說誰把這些地方裝扮得如此漂亮? 2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，教師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。 3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方裝扮得很漂亮。 4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。 5、出示早已為孩子們

16、預(yù)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜愛的樹葉。強調(diào)肯定是要自己撿來的。 6、指導(dǎo)孩子進展創(chuàng)作。教師巡察。 7、作品展現(xiàn)。評出好的作品。 8、活動小結(jié) ：花草樹木，不但可以裝扮我們的生活，愛護環(huán)境，還是我們很好進展的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)當(dāng)愛惜他們。 9、延長訓(xùn)練：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭受。 教學(xué)反思 縱觀整個活動來看，我有收獲，也有缺乏。表現(xiàn)在： 1、活動的本生很有意義，孩子有了一次動手動腦的實踐時機。孩子們在看片子時，通過生動的講解，畫面的展現(xiàn)，觸到了孩子那可原來和善的心。他們寵愛花草樹木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動手創(chuàng)作樹葉

17、剪貼畫時，孩子的興趣盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了，讓孩子在玩中認知，感悟，創(chuàng)作。思想訓(xùn)練做到了潤物細無聲。 2、由于對活動的設(shè)計的不完善，在活動中，我無視了孩子操作力量弱的特點，費時過長，孩子在貼樹葉時粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。 3、若果我重新上這節(jié)課，我會把它分成兩個局部。重點放在指導(dǎo)學(xué)生的動手剪貼上，二不會分過多的精力在思想訓(xùn)練的啟發(fā)上。 5、大班美術(shù)好玩的樹葉教案反思 設(shè)計意圖 人類生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無窮的微妙正等著“奇怪寶寶”們?nèi)ヌ綄ぁＨ欢?，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多，往往生活自理力量相對較差，本著

18、對孩子們力量的培育，從孩子們的興趣動身這二點因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。 具休網(wǎng)絡(luò)圖 生活與自然 我愛勞動我愛大自然 動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物 蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花 蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草 螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹 刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木 大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動：好玩的葉子 設(shè)計意圖： 上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)覺一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展現(xiàn)自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假

19、如講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物動身，再到樹木，最終講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的學(xué)問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：好玩的葉子。想通過觀看探究這個身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀看、比擬、分析綜合力量以及語言表達力量，從而讓幼兒了解自然，喜愛自然。 活動目的： 1、幼兒喜愛自然，喜愛親近大自然的情感。 2、通過觀看、比擬不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的學(xué)問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。 3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 5、情愿溝通，清

20、晰明白地表達自己的想法。 活動預(yù)備： 戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。 活動過程： 一、撿落葉，拾落葉。 帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。 二、觀看比擬樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒“) 2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉) 3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面) 三、將自己收集到的葉子進展拓印畫。 1、出示范例，講解示范。 用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜愛的葉子，涂上自己喜愛的顏色，印成特別好看的畫面。 2、

21、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗潔凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。 3、展現(xiàn)幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚。 活動延長： 葉子的用處(茶葉、菜葉假如幼兒感興趣，還可簡潔提一下光合作用) 活動反思： 這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活潑。也是從今日來看,孩子們的興趣還遠遠不止是教師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自

22、然融于一體，更簡單引起幼兒興趣。局部孩子其實在與同伴溝通時就已經(jīng)發(fā)覺了葉子的許多常識，如：孩子們發(fā)覺葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。 其次個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)覺了許多樹葉的隱秘，這時候教師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺，孩子們的興趣已經(jīng)超出了教師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我“氣氛特別活潑。 第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇好玩，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。 整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新奇感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加

23、上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠?qū)庫o地作畫。 原來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)覺，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而反面印出的卻是有葉脛紋路的美麗圖案，不過由于孩子興趣太高，當(dāng)時并沒有發(fā)覺這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的教師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被教師有意地?zé)o視。 最終，說說我優(yōu)點和缺乏之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比擬新奇，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中，擅長抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣動身，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的仆人，教師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。 但在教學(xué)中，也有許多缺乏之處。首先，活動預(yù)備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺時間較短，這時可以讓孩子們坐下來漸漸認真觀看更好