六年級(jí)分班一招生考試試題精選【試卷】

1、小升初語文模擬試卷及答案小升初語文試卷2套+ 10題小升初閱讀理解訓(xùn)練一、小升初語文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練以及模擬試題1.閱讀短文，回答問題。胚胎干細(xì)胞人類基因組工作框架圖宣告完成后，人們已預(yù)見到干細(xì)胞尤其是胚胎干細(xì)胞在醫(yī)學(xué)乃 至整個(gè)生命科學(xué)中的巨大浩勢。什么是干細(xì)胞呢？一般而言是指那些同時(shí)具有自我更新和產(chǎn)生分化細(xì)胞能力的細(xì)胞， 尤其在早期胚胎發(fā)生過程中，存在著可以產(chǎn)生構(gòu)成身體各種器官和組織的干細(xì)胞。這種細(xì) 胞就是胚胎干細(xì)胞，也被稱為“全能性細(xì)胞，到了個(gè)體發(fā)育的一定階段甚至成休，仍有一 部分細(xì)胞負(fù)責(zé)組織的更新和修復(fù)，諸如血液、腸道粘膜上皮、皮膚表皮等。這些細(xì)胞便是 一般所指的特定組織的干細(xì)胞，又稱為

2、多能性細(xì)胞。隨著細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，某些成體組織不但能再生，而且可以衍生成不 同的細(xì)胞類型，例如肌肉細(xì)胞在一定的環(huán)境下可以成為有增殖能力的骨髓細(xì)胞；相反地， 血液“前體細(xì)胞（即未完全成熟的血細(xì)胞）也可變成肌肉細(xì)胞，甚至長出肝或腦細(xì)胞來。正是由于上述發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們已認(rèn)識(shí)到干細(xì)胞可能成為未來一種“拯救生命的有效疾 病治療手段，例如，臨床試臉表明，小劑量純化的造血干細(xì)胞足可使患者骨髓再生，這樣 便可以避免腫瘤病人進(jìn)行自體骨髓移植所帶來的癌細(xì)胞污染，以確保腫瘤不會(huì)復(fù)發(fā)，又 如，成體神經(jīng)系統(tǒng)中依然存在干細(xì)胞，若讓它們“重新活化、增殖與定向分化，則將是神 經(jīng)退化性疾病（如帕金森?。?、脊髓損傷患者的

3、福音但是，有關(guān)干細(xì)胞的研究還存在著許多因難，胚胎干細(xì)胞雖好，但其來源有限。目前 胚胎干細(xì)胞多取自人工流產(chǎn)的極早期胚胎或是培植試管嬰兒時(shí)剩余的胚胎，在造血干細(xì)胞 的實(shí)驗(yàn)中，人們已總結(jié)出一整套與細(xì)胞分化階段相關(guān)的細(xì)胞表面標(biāo)志，這樣便可從眾多的 混雜細(xì)胞群體中將有用的干細(xì)胞分離出來，但是其他細(xì)胞的干細(xì)胞是否也有實(shí)用的細(xì)胞表 面標(biāo)志或是別的識(shí)別方法還有待進(jìn)一步研究，干細(xì)胞尤其是胚胎干細(xì)胞的識(shí)別、分離、增 殖、定句分化將成為細(xì)胞生物學(xué)以及整個(gè)生命科學(xué)的主攻熱點(diǎn)。2005年世界物理學(xué)會(huì)議上，物理學(xué)會(huì)宣布發(fā)明了一種斷的機(jī)械工具-光學(xué)展覽器，可以 使科學(xué)家在倫理學(xué)要求的范圍內(nèi)提取干細(xì)胞，這種光學(xué)展寬器已經(jīng)可以

4、每分鐘檢測3600個(gè) 細(xì)胞，盡管這仍然不足以做到工業(yè)化分離高級(jí)別的干細(xì)胞，但是它提供了一種替代胚胎提 取干細(xì)胞的方法，同時(shí)，這種技術(shù)已經(jīng)用于分離那些可以分化為皮膚的低級(jí)別干細(xì)胞。（1）什么是胚胎干細(xì)胞？請(qǐng)根據(jù)文意用自己的話給它下一個(gè)簡潔的定義。（2）說“干細(xì)胞的研究還存在著許多困難，那么這些“困難是什么？仔細(xì)研讀文章 段后作簡要回答。（3）“目前胚胎干細(xì)胞多取自人工流產(chǎn)的極早期胚胎或是培植試管嬰兒時(shí)剩余的胚胎。一 句中加下劃線的“多字能否去掉？為什么？（4）舉例說明文章中運(yùn)用的一種說明方法及其作用。【答案】（1）胚胎干細(xì)胞是指存在于早期胚胎中、可以產(chǎn)生構(gòu)成身體各種器官和組 織的“全能性細(xì)胞。（

5、2）干細(xì)胞來源有限；干細(xì)胞的識(shí)別、分離、增殖、定向分化等技術(shù)還難以掌 握:盡管有“光學(xué)展寬器問世，但這仍然不足以做到工業(yè)化分離高級(jí)別的干細(xì)胞。（3）不能；多一詞表示推測，并非全部。這里用“多表示人類提取坯胎干細(xì)胞除 了取自人工流產(chǎn)的極早期胚胎或是培植試管嬰兒時(shí)剩余的胚胎以外，可能還有其他途徑； 用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，去掉則表達(dá)的意思就不夠準(zhǔn)確。（4）舉例子。第段“正是由于上述發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們已認(rèn)識(shí)到干細(xì)胞可能成為未來一 種“拯救生命的有效疾病治療手段。例如，臨床試驗(yàn)表明，讓實(shí)證說話，使人獲得清 楚的認(rèn)識(shí)，很有說服力。列數(shù)字。如第段“2005年世界物理學(xué)會(huì)議上，這種光學(xué) 展寬器已經(jīng)可以

6、每分鐘檢測3600個(gè)細(xì)胞運(yùn)用列數(shù)字?jǐn)?shù)字，具體、準(zhǔn)確地說明了這種儀器 檢測細(xì)胞的數(shù)目。下定義。如第段“什么是干細(xì)胞呢？ 一段，運(yùn)用簡潔明確的語言對(duì) 干細(xì)胞的本質(zhì)特征作概括，使說明更通俗易懂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整 體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析，此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá) 效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。（4）此題考查說明方法抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作用。 故答案為：（1）胚胎干細(xì)胞是指存在于早期胚胎中、可以產(chǎn)生構(gòu)成身體各種器官和 組織的“

7、全能性細(xì)胞。（2）干細(xì)胞來源有限；干細(xì)胞的識(shí)別、分離、增殖、定向分化等技術(shù)還難以掌 握:盡管有“光學(xué)展寬器問世，但這仍然不足以做到工業(yè)化分離高級(jí)別的干細(xì)胞。（3）不能；多一詞表示推測，并非全部。這里用“多表示人類提取坯胎干細(xì)胞除 了取自人工流產(chǎn)的極早期胚胎或是培植試管嬰兒時(shí)剩余的胚胎以外，可能還有其他途徑； 用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，去掉則表達(dá)的意思就不夠準(zhǔn)確。（4）舉例子。第段“正是由于上述發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們已認(rèn)識(shí)到干細(xì)胞可能成為未來一 種“拯救生命的有效疾病治療手段。例如，臨床試驗(yàn)表明，讓實(shí)證說話，使人獲得清 楚的認(rèn)識(shí)，很有說服力。列數(shù)字。如第段“2005年世界物理學(xué)會(huì)議上，這種光學(xué)

8、展寬器已經(jīng)可以每分鐘檢測3600個(gè)細(xì)胞運(yùn)用列數(shù)字?jǐn)?shù)字，具體、準(zhǔn)確地說明了這種儀器 檢測細(xì)胞的數(shù)目。下定義。如第段“什么是干細(xì)胞呢？ 一段，運(yùn)用簡潔明確的語言對(duì) 干細(xì)胞的本質(zhì)特征作概括，使說明更通俗易懂?！军c(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析能力。（4）考查學(xué)生對(duì)說明方法及作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。2.閱讀短文，回答問題。母愛是一根穿針線母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，但已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天成和勤奮成就了他的金天。母親因此而 驕做，她就是作家的母親！屋子里

9、很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水 的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄 出一點(diǎn)聲響，催恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取 出來，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿 針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲 害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（r。）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次 抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失敗。再試.可線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺

10、得 自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的 絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起 許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。媽，我來幫你。兒子離開電 腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美 麗的夢。兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她 為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。（1）題目是用打比方的手法，他把母愛比作。（2）文中省略號(hào)的用法是：。（3）句中說“兒子知道今后該怎樣做了。你知道該怎樣做嗎？（4）說

11、說“母親美麗的夢是什么？（5）短文是按 的順序?qū)懙?。【答案】?）一根穿針線；（2）表明省略的話；（3）和母親交流感情等。（4）教會(huì)兒子獨(dú)立生活的能力。（5）事情的發(fā)展順序?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻，就是打 比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三 部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但 不是同一類事物。（2）省略號(hào)的作用：表明省略的話 列舉的省略 表明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時(shí)細(xì)讀 句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。（3）、（ 4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體

12、感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即 可。（5）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容來判斷。故答案為：（1）一根穿針線；（2）表明省略的話；（3）和母親交流感情等。（4）教會(huì)兒子獨(dú)立生活的能力。（5）事情的發(fā)展順序。【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué) 生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。3.課外閱讀。等魚斷氣大概是1969年前后，母親因肝病導(dǎo)致臉部浮腫。醫(yī)生說喝

13、鯽魚湯可以消腫。這可難住了 父親一那時(shí)候，物質(zhì)極度匱乏，菜市場里絕對(duì)沒有活魚供應(yīng)。他便去“黑市，也就是地下 自由市場購買。說是市場，其實(shí)就是魚販的流動(dòng)攤位?！昂谑匈I賣是不合法的。但是為了母親，他義無反顧地去黑市買鯽魚。十天后，母親臉部的黃疸全消。醫(yī)生卻 說：“浮腫未退，繼續(xù)。父親一聽，傻了。醫(yī)生這可是站著說話不腰疼啊。當(dāng)時(shí)父親的月 收入才三十六塊。時(shí)值冬令，鯽魚原本就少而貴，鮮活的、三兩以上的更貴，每天一條， 總得八毛錢左右，甚至一元，一個(gè)月下來，豈不是要把家里掏空了。“一定要活魚嗎?父親只問了一句?！爱?dāng)然！ 醫(yī)生頓了頓，又說，“剛咽氣的也行。父親一回家就去了黑市，而且很久沒回來。母親讓我去找

14、。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見父親正蹲在地 上，兩眼一眨不眨地盯著搪瓷盆子。而魚販則尷尬地注視著父親，二人之間似乎是一種對(duì) 峙。此時(shí)的西北風(fēng)像野獸一樣咆哮著，父親蜷縮著凍得簌簌發(fā)抖的身子，但仍然堅(jiān)定地蹲 著。見我在他身邊蹲下，父親轉(zhuǎn)臉尷尬地對(duì)我笑笑。然后附著我耳朵悄悄地說：“我在等魚 斷氣。死魚只要四五毛一條。天越來越冷，也越來越暗，搪瓷盆里的鯽魚，蓋著水草，那腮幫子還在一口氣、一口氣 地翕動(dòng)著，越來越緩，越來越緩，忽然它不動(dòng)了。父親勝利似的叫起來：“看！它不動(dòng)了！ 魚販懨懨地嘆了口氣：好吧，拿去吧，算我輸給你！蹲了兩個(gè)鐘頭了已經(jīng)！然而父 親還沒完。說時(shí)遲，那時(shí)快，只見他飛快地抽出一把剪刀，錢還沒付，就一刀刺

15、入魚腹， 剮出魚腸，那魚心還在一翕一張呢。馬上放血，和活魚有什么兩樣呢?他得意地對(duì)我眨眨 眼，那魚販見狀，眼珠瞪得老大，傻了。這以后，父親就成了 “老蹲，只要有耐心，就不 怕等不到剛斷氣的魚。或許被父親的舉動(dòng)所感動(dòng)，魚販到后來都會(huì)主動(dòng)招呼他：“過來吧， 老胡，這條魚，快斷氣了呀！十來天后，父親病了。他派我去蹲守。我那時(shí)還小，天天蹲在寒風(fēng)里發(fā)抖，魚販看了于 心不忍，常常主動(dòng)喊我去拿將死未死之魚，有的甚至將剛死之魚直接剖了，扔過來，也不 收錢。長大后讀書，每每讀到“仗義每多屠狗輩，我便會(huì)想到他們。大概一個(gè)月后，母親 的浮腫全然退去。那是1969年上海的冬天。高天固然滾滾寒流急，。（1）結(jié)合語境或聯(lián)

16、系生活實(shí)際，理解下列詞句的意思。黑市：仗義每多屠狗輩：（2）第三自然段中“一定要活魚嗎?這句話正確的理解是（）A.父親沒弄清楚到底要什么魚。B.父親感覺沒必要買活魚。C.父親感覺買活魚手頭很困難。D.父親對(duì)醫(yī)生的要求不滿。（3）品讀最后一個(gè)自然段，揣摩作者內(nèi)心的情緒，補(bǔ)充結(jié)尾。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說作者以“等魚斷氣為題的理由，至少兩點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）暗中進(jìn)行買賣的市場，文中指魚販的流動(dòng)攤位。；講義氣的多半是從事卑 賤職業(yè)的普通民眾，在文中指的是有愛心的魚販。（2）C（3）大地卻仍有微微暖氣吹。（4）“等魚斷氣是父親和“我在市場上做的主要事情，是文章的關(guān)鍵內(nèi)容；同時(shí)，以此為 題，新穎奇特，

17、給讀者留下懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）在續(xù)寫時(shí)緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華。續(xù)寫部分與原文有機(jī)結(jié) 合，保證文章的完整性。（4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）暗中進(jìn)行買賣的市場，文中指魚販的流動(dòng)攤位；講義氣的多半是從事卑 賤職業(yè)的普通民眾，在文中指的是有愛心的魚販。（2）C（3）大地卻仍有微微暖氣吹。（4）“等魚斷氣是父親和“我在市場上做的主要事情，是文章的關(guān)鍵內(nèi)容；同時(shí)，以此為 題，新穎

18、奇特，給讀者留下懸念，吸引讀者的閱讀興趣。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（3）此題主要是考查續(xù)寫結(jié)尾的能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4.閱讀下面的文字，回答問題。秋韻宗璞京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽下，那紅 色似乎在跳動(dòng)，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道， 在山里穿行。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進(jìn)來。后來驢沒有了，路平坦 得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上

19、幾年陡臺(tái) 階，眼前會(huì)出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也是銀杏罷。滿樹茂密的葉子都 黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺得， 這才是秋天的其調(diào)。今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規(guī)模代表 會(huì)。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁， 有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂 草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出友藍(lán)的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索 氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時(shí)大概正染

20、著紅、黃兩種富麗的 顏色?？蓪?duì)我來說，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來年罷。家人說，來 年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由尋到的。那就待來生罷，我說，大家一笑。其實(shí)，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得這景色這般 奇妙，似乎我從未到過這里。小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃 屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向 四周滲透，無限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是 黃櫨，黃櫨的紅

21、較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看 時(shí)，是對(duì)稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏 障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著著澄明的秋水。冷冷 的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我 要尋的秋的韻致了嗎？秋去冬來之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒 年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：不要推卻友愛不要延遲歡樂現(xiàn)在不悟便永迷惑在這里，一切都有一著落。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí) 清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，

22、原來便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。（1）第段作者抓住了秋的顏色，寫了常人眼中的秋，突出秋天是的季節(jié)。（2）第段有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（3）從修辭的角度品析下列句子的表達(dá)效果。這樣耀眼的紅葉!不是黃鱸，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。地下也有不少，成了薄薄一層紅毯。（4）第段中“忽然覺得景色這般奇妙,似乎我從未到過這里這句話里的加點(diǎn)詞語“似乎 能否刪除?請(qǐng)說明理由。（5）作者心中的“秋韻是怎樣的呢？【答案】（1）豐收（意思對(duì)即可）（2） 一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落 和蕭索與小湖的秋色作對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛。（3）運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將紅

23、葉的紅與黃櫨、楓葉的紅對(duì)比，更加突出了紅葉滋 潤、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)紅葉的喜愛。近用比喻的修辭手法，招“地下的 紅葉比喻為“薄薄的一層紅毯，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、絕的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì) 秋天紅葉的喜愛之情。（4）不能刪除.“似乎表推測，從前文可以看出作者來過這里，如果刪除表明作者從未來過 這里，與實(shí)際意義不符，所以不能刪除.（5）不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的“絢爛多彩“莊嚴(yán)肅穆“朦朧清明等豐富的景 色。更有對(duì)人生大徹大悟的思考，包括對(duì)人生的價(jià)值、把握現(xiàn)在、珍惜美好等感悟?！窘馕觥俊痉治觥浚?）如可提取“滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣 滋潤，好像把秋天的豐收

24、集聚在那里了，讓人覺得，這才是秋天的其調(diào)一句中的“豐收作 為答案。（2）第段是對(duì)秋天的香山人滿為患及法海寺蕭索氣象的描寫。加入對(duì)香山和法海寺的 描寫讓讀者產(chǎn)生疑惑，作者尋的秋韻是在香山嗎？還是在法海寺？第段末句“這不是我 要尋找的秋的韻致給了讀者答案，那么作者想要尋的秋韻到底在哪呢？這種“吊胃口的寫 法就增加了文章的波瀾，使文章曲折有致。香山太擁擠，法海寺太蕭索，這都與后文小湖 旁奇妙的秋色形成對(duì)比，突出了作者對(duì)小湖旁秋色的喜愛，表現(xiàn)了作者心中真正的 “秋 韻。綜合上述分析，整理得到答案。（3）解答時(shí)，在理解各種修辭手法及其作用的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞語和句子對(duì)句子所運(yùn) 用的修辭手法進(jìn)行判斷，結(jié)合

25、句意分析修辭手法在該句子中的具體表達(dá)效果?！斑@樣耀 眼的紅葉!不是黃鱸，黃櫨的紅較暗；不是楓樹,楓葉的紅較深運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出 了紅葉滋潤、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)紅葉的喜愛之情。對(duì)比是把對(duì)立的意思或 事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較。使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈?！暗叵乱灿?不少，成了薄薄一層紅毯運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、絕的特 點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)秋天紅葉的喜愛之情。比喻是利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物 來說明另外一種事物。對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染，有利于情感的抒發(fā)。答作用時(shí)除了答 出生動(dòng)形象地描寫出景物的狀態(tài)外，還要答出人對(duì)景物的情感。（4） “

26、似乎本義：仿佛，有些像，表示可能、揣測；也表示商量的口氣。語境義：“忽然 覺得景色這般奇妙,似乎我從未到過這里的意思是指作者來過這里，刪除就變成了未來過 這里，不實(shí)事求是，自然不能刪除。(5)文章主要講述了作者在秋天尋找秋韻的事情。第段中作者認(rèn)為香山人滿為患，法 海寺雖有秋天的蕭索氣象，但這都不是他要尋找的秋韻。第段中作者認(rèn)為豐收才是秋天 的“調(diào)。偶然看到山與湖之間的一排銀杏樹，“絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明的 景象是他心中的秋韻。作者對(duì)人生有所感悟，秋天是一個(gè)有成績的季節(jié)，事物都有所著 落，人生也會(huì)有終結(jié)的一天，但要有所價(jià)值?！拔沂亲⒁饨袷赖模覀冃枰盐战裆?dāng) 下，珍惜現(xiàn)下美好的生

27、活。對(duì)人生意義的感悟也是他心中的秋韻。綜合上述分析，整理得 到答案。故答案為：豐收(意思對(duì)即可)；一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和 蕭索與小湖的秋色作對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛；運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將紅葉的紅與黃櫨、楓葉的紅對(duì)比，更加突出了紅葉滋 潤、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)紅葉的喜愛。近用比喻的修辭手法，招“地下的 紅葉比喻為“薄薄的一層紅毯，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、絕的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì) 秋天紅葉的喜愛之情；不能刪除.”似乎表推測，從前文可以看出作者來過這里，如果刪除表明作者從未來過這 里，與實(shí)際意義不符，所以不能刪除；不僅僅是自然界

28、中作為豐收季節(jié)的“絢爛多彩“莊嚴(yán)肅穆“朦朧清明等豐富的景色。 更有對(duì)人生大徹大悟的思考，包括對(duì)人生的價(jià)值、把握現(xiàn)在、珍惜美好等感悟?！军c(diǎn)評(píng)】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答 題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料；本題考查對(duì)文章關(guān)鍵段落作用的理解能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文，注意從兩個(gè)方面進(jìn)行 分析，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系；本題考查對(duì)文章關(guān)鍵段落作用的理解能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文，注意從兩個(gè)方面進(jìn)行 分析，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系；本題考查文章語言嚴(yán)密性的特點(diǎn)。一定要結(jié)合語句內(nèi)容或語境來判斷答案； 本題考查對(duì)文章主題的分析理解能

29、力。解答時(shí)，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。.閱讀文段，回答問題是誰愛著你的背影鄧迎雷這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母樣將我送到門口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回 吧，大門敞著呢。她說：“沒事，我就站在這路口。我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回 頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清 她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家， 也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你

30、們小時(shí)最好， 天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易。每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝 不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓 下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽 然被身后的一幕驚呆了 一一只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著， 就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去。看見我回頭，她向我不停地?fù)]手， 依稀又在說著什么

31、。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就 在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開的目光。也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背 影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。 她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有 打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起 來，別凍感冒了?！痹瓉?/p>

32、，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長長 的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加 快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了 看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走 得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺 地流了下來。（1）本文敘述了母親注視著“我背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語言補(bǔ)充 下面表格。那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開

33、小區(qū)（2）請(qǐng)你結(jié)合全文，分析母親的形象。（3）請(qǐng)你按照要求進(jìn)行品析?！拔也怕犚娝P(guān)門的聲音。句中的“才不可刪去，理由是什么？結(jié)尾段“淋濕的是母親的心在表達(dá)上有何妙處？（4）文章兩處畫橫線的句子都寫至我掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著我怎 樣的復(fù)雜情感?！敬鸢浮浚?）去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；這個(gè)周末，母 親踉我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。（2）示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女 離去的背影也不想錯(cuò)過，還要多看一眼。示例二：這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親，她 雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別

34、時(shí)默 默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時(shí)光。（3）講明“才的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較示例一：“才字細(xì)致表明母親是在一直目送“我走下樓梯，直到看不見“我的身影才返家關(guān) 門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒有了“一字傳情的表達(dá)效果示例二：“才準(zhǔn)確傳達(dá)出“我對(duì)母親的關(guān)注，、期待，“我告別母親是，一面下樓傾聽母親 的動(dòng)靜，期待他趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不 能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。示例一：這是用特殊的說法來表達(dá)特別的感情，心被 “淋濕，看似不合常理，卻能生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對(duì)兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對(duì)“我 的被淋感同身受，心疼不已。示例二：這句話雖

35、不合理，但是不合理的表達(dá)卻有很好的表 達(dá)效果，真實(shí)地表現(xiàn)了母親看到“我被雨淋濕時(shí)的心情。示例三：此句運(yùn)用了拈連的修辭手法，形象生動(dòng)又巧妙自然地寫出了母親看到“我被雨淋 濕的疼愛和牽掛之情。（4）示例：這些淚水中蘊(yùn)含著“我復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后， 為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細(xì)致深 沉而感懷激動(dòng)的心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查事件的歸納與概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，找出 事件，用簡潔的語句概括即可。本文是以倒敘的方式寫作，按時(shí)間順序，第件事是：去 年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；第件事是：這個(gè)周末，母親

36、跟我來 到路口，站著看我遠(yuǎn)去。一定要注意事件之間的時(shí)間順序，不能填錯(cuò)。（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與 相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文中的三件事，都寫了母親對(duì)孩子離去的不舍，表 現(xiàn)母親是一位愛孩子勝過愛自己的母親；母親雖然對(duì)孩子的離去很是不舍，但她并沒有向 孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子著想的母親。據(jù)此 整理出答案。（3）本題考查詞語的賞析。解答時(shí)講明“才的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較即可。 “才說明母親目送的時(shí)間很長，這樣能真切的表現(xiàn)母親對(duì)我的不舍，如果刪去，則過于平 淡。本題考查句子含義的理解與賞析。解答此

37、題理解句意，進(jìn)行合理分析即可?！坝晏?里沒有打傘，淋濕的是母親的心意思是說，雨天里我被淋濕了，但是比淋濕更難受的是母 親，因?yàn)樗龝?huì)為自己沒有照顧好孩子而自責(zé)。作者用這種看似不合理的說明，卻生動(dòng)形象 地表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)愛之深。圍繞這一中心展開分析，突出母愛即可。（4）本題考查作者情感的體會(huì)。解答此題要結(jié)合兩次流淚的語境，答出“我對(duì)母親的兩 種情感，并分別進(jìn)行簡單的分析。結(jié)合語境來看，這兩次流淚的原因相同，都是為知曉母 親對(duì)自己的不舍而流淚，為母親的孤單而流淚，也為母親對(duì)自己的理解、關(guān)愛而感動(dòng)。 故答案為：去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；這個(gè)周末，母 親踉我來到路口，站著看我遠(yuǎn)

38、去；示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離 去的背影也不想錯(cuò)過，還要多看一眼。示例二：這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親，她雖 然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默 關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時(shí)光；講明“才的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較示例一：“才字細(xì)致表明母親是在一直目送“我走下樓梯，直到看不見“我的身影才返家 關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒有了 “一字傳情的表達(dá)效果；示例二：“才準(zhǔn)確傳達(dá)出“我對(duì)母親的關(guān)注，、期待，“我告別母親是，一面下樓傾聽母 親的動(dòng)靜，期待他趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來，如

39、果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)， 不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。示例一：這是用特殊的說法來表達(dá)特別的感情，心 被“淋濕，看似不合常理，卻能生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對(duì)兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對(duì) “我的被淋感同身受，心疼不已。示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達(dá)卻有 很好 的表達(dá)效果，真實(shí)地表現(xiàn)了母親看到“我被雨淋濕時(shí)的心情；示例三：此句運(yùn)用了拈連的修辭手法，形象生動(dòng)又巧妙自然地寫出了母親看到“我被雨淋 濕的疼愛和牽掛之情；示例：這些淚水中蘊(yùn)含著“我復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為 母親的孤獨(dú)失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細(xì)致深沉 而感懷激動(dòng)的心情?！?/p>

40、點(diǎn)評(píng)】本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按 照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開 端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各 個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空；這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語 言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)；本題考查句子的分析和鑒賞能力。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子說明表達(dá)效果即 可；本題考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感 情。二、小升初語文閱

41、讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練以及模擬試題.沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天她在作文里這樣寫道“從來沒有人是注意過我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界無關(guān) 。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會(huì)溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。當(dāng)然， 她的老師也一樣。那是一位年過半百的老頭，言語不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這 個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日 要說的話一一羅列出來，整理，像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力 ，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。春天的陽光依舊透過窗臺(tái)，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。所有人之中，她離陽臺(tái)最近，可 還是心如冰凍。她沒有朋友，

42、沒有疼她愛她的母親，就連唯一對(duì)她稍好的可依靠 外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學(xué)說，她暫住了現(xiàn)兒院，所有的費(fèi) 用都政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著?？捎惺裁蠢碛勺屗?繼續(xù)活下去呢？她還有什么理由相信溫暖？他站在寬大講臺(tái)上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都?xì)g呼不已。只有她 ，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺(tái)上，對(duì)著窗外發(fā)呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。她坐在綠草之中，看著天際變 幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起淚來。沿著小路，他來到她的身前。她側(cè)臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫道：“老師好！“怎么不和同學(xué)一起玩？ 他一邊喘氣一邊說?！袄?/p>

43、師，我和他們不一樣，他們有值得快樂的理由，而我沒有。他殍了殍花白的頭發(fā)，拉 著她的手，走進(jìn)花園深處。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來，包圍了她前行的 路。他問：“這些花你認(rèn)識(shí)多少？ “大都認(rèn)識(shí)。那是迎春，那是瑞香，那是玉蘭她對(duì) 這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛花，因此，她從小受了熏陶。他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉漫于 百花爭艷的美景中。當(dāng)?shù)貧獯跤醯貙@中的鮮花點(diǎn)過大半時(shí)，他問了一句：“你能把此時(shí)沒開的花點(diǎn)出幾種嗎 ？”她頓時(shí)被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽先。 他說：“明天告訴我，為什么它們都會(huì)競相開放？

44、當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的 因素，向他解說了為何花朵都會(huì)競相開放原因。他微笑著聽完，遞給她一張紙片。之后，她回到教室，如同換了一個(gè)人似的。她主動(dòng)和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織 班里的課外活動(dòng)，維持課堂秩序很多年后，她站在明媚的講臺(tái)上，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點(diǎn) 花名。她也曾問過一個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會(huì)春天競相開放？次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來告訴她答案時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個(gè) 孩子。泛黃的紙片上，堅(jiān)定地寫著：“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天。1、請(qǐng)用簡明的語言概括故事內(nèi)容。2、文中畫線的句子是什么描寫？有

45、怎樣的表達(dá)效果？3、聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對(duì)題目“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天”的理解。（可以從表面意思和深 層含義來答）4、結(jié)合文章內(nèi)容，并發(fā)揮自己聯(lián)想，你認(rèn)為文中的女孩為什么在長大后選擇成為了一名優(yōu)秀的人民教師？說說你的看法.一個(gè)孤獨(dú)憂傷、對(duì)生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽光、走向自信 、走向成功。.環(huán)境描寫。通過描寫春天的生機(jī)、明媚，對(duì)比反襯女孩憂傷絕望的心境。.表面意思指大自然的花都會(huì)在春天開放。深層意思指花季的孩子，誰也不會(huì)錯(cuò)過生命的 春天，都能綻放出生命的花朵。.文章中的女孩由于孤單無依而充滿憂傷、絕望。在這個(gè)時(shí)候是她充滿智慧的老師將她從 憂傷中引導(dǎo)出來，讓她對(duì)生命充滿希望，

46、她意識(shí)到了老師改變了她的一生。所以她長大后 也想成為這樣的老師，去引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生。（言之有理即可）7.拯救老媽余顯斌他特別煩老媽，一會(huì)兒敲門進(jìn)來，讓他吃飯；一會(huì)兒又拿一件衣服，給他輕輕披在肩上。他屢次受到影響，氣壞了，一白眼睛說：“老媽，你不能安靜一點(diǎn)兒?。坷蠇屇弥槐P水果，長嘆一聲，張張嘴，想說什么，又沒有說，無聲地走了出去，輕輕地 關(guān)上門。他安下心來，又進(jìn)入了新的戰(zhàn)斗中。這是一款新開發(fā)的游戲，叫作拯救母奈，大概是從一個(gè)古老神話沉香救母中衍出 來的。老媽被捉，壓在一座名叫阡仞不倒山的大山下，受盡折磨和苦難。作為兒子，必 須去救老媽，。他披盔戴甲，手里拿著一把威力無窮的降魔刀，亮光閃閃，

47、一路沖殺過去 。路上，有雷神，有雨神，有二郎神，甚至還有齊天大圣拿著金箍棒趕來阻攔。他用盡全力，可是，沿路總有殺不盡的妖魔鬼怪，打不完的各路神仙。他有些心焦火急，一頭汗珠?？捎殖两渲?，難以自拔。天黑了，他打到深夜，實(shí)在受不了，他會(huì)趴在來上，打上一個(gè)哈欠。天亮了，他揉一下眼 睛，接著開始。餓了的時(shí)候，手一伸，旁邊放著吃的東西，是老媽悄悄送來的。老媽每次 來，站在他身邊望一會(huì)兒，想說什么，怕他生氣，又沒有說，輕輕走了出去。他拿過東西，兩下吞咽下去，接著又開始游戲。漸漸地，他感到，老媽沒再來啰嗦了。屋子里靜靜的，甚至沒有了老媽的一絲聲音。老媽已經(jīng)出去了。當(dāng)時(shí)是他闖關(guān)最緊張的時(shí)候，隱隱約約中，他聽到

48、老媽一聲嘆息。然門 響了，又輕輕關(guān)上了。太陽光照在窗戶上，亮亮的，如一片溫馨的水光，然后又移到椅子上，接著又慢慢移到腳 下天，再次黑了，他感到有些餓了，甚至能聽到肚子里咕咕地叫著。他本能地伸伸手， 去拿旁邊的食物吃，可是旁邊空的，什么也沒有。他的手機(jī)此時(shí)響起來，他沒工夫接，繼續(xù)忙著。手機(jī)響個(gè)不停，真討厭。他想，將手伸進(jìn)兜里，關(guān)死手機(jī)。費(fèi)盡九牛二虎之力，他終于打敗了二郎神，接著又打敗騎著風(fēng)火輪沖來的哪吒，讓他提著 他的火尖槍，逃回姥姥家去了。最后，他騰云駕霧，規(guī)盡變化，與斗戰(zhàn)勝佛大戰(zhàn)一千回合，兩人惺惺相惜，結(jié)成生死之交，相偕飛向千仞不倒山。站在山頂，他大喊一聲：“老媽， 我來救你了。隨著喊聲，一

49、刀剁下去，神山被緩緩剖開，老媽從山中緩緩走出。他和老媽相擁，淚如雨下。他勝利了，伸伸腰，走出游戲。天，已經(jīng)徹底黑了。他感到一種前所未有過的榮耀，同時(shí)也有一種虛脫，一種徹心徹肺的 饑餓。他終于想起老媽，大聲喊道：“媽，媽一沒人答應(yīng)，屋內(nèi)是一片怕人的空寂，還有浮蕩周身的孤獨(dú)。他猛地想起，老媽出去兩天多了，怎么還不回來，甚至也不來個(gè)電話？他轉(zhuǎn)了兩圈，突然一拍昏沉沉的腦袋，忙打開關(guān)死的手機(jī)，叩響了老媽的號(hào)碼。手機(jī)響了 一會(huì)兒，那邊通了，他問：媽，你在哪兒？那邊，是一個(gè)陌生的聲音，告訴他，這是醫(yī)院，趕快來。他一驚，愣了一會(huì)兒，然后瘋了一樣向醫(yī)院跑去。趕到地方，在走廊里，他看到，幾個(gè)護(hù) 士，用一張白床單包

50、裹著一個(gè)剛剛停止呼吸的女病人，向外緩緩?fù)迫?。那人，正是他的?媽，患急性病死去的老媽。他睜著眼睛站在那兒，耳邊一片空靜。手機(jī)突然又響了，一個(gè)聲音問：“有人給你訂了份外賣，請(qǐng)問，你在家嗎？現(xiàn)在可以送來嗎 ？他的淚一涌而出，撲過去喊道：“媽，別離開我。他知道，那份外賣，一定是老媽臨死前 擔(dān)心他沒吃飯，在病床上給他訂下的。那時(shí)，當(dāng)老媽掙扎在死亡線上時(shí)，他正在網(wǎng)上，竭 力拯救著那位虛幻的老媽。（選自小小說大世界2014年第9期）.文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？.文中兩次寫媽媽“想說什么，又沒有說，你認(rèn)為媽媽想對(duì)兒子說什么？.文中畫波浪線的句子中寫到“他感到一種前所未有過的榮耀，同

51、時(shí)也有一種虛脫，一種徹 心徹肺的饑餓，你如何理解這句話？.有人說這篇小說媽媽幫兒子叫外賣部分和前文內(nèi)容無關(guān)，屬于畫蛇添足，你怎么認(rèn)為？.看完本文，你獲得了什么啟發(fā)？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?畫線句運(yùn)用了環(huán)境描寫，通過寫陽光從窗戶上，又移椅子上，又移到腳下的照射角度的 變化，寫出了時(shí)間的流逝，側(cè)面寫出他玩游戲的時(shí)間之長。.媽媽可能想告訴兒子：不要只顧著玩游戲，餓了要自己做飯，冷了要加衣服，困了要注 意體息，你要學(xué)會(huì)自己照顧自己。.“一種前所未有過的榮耀指他在游戲中取得了勝利，很有成就感一種虛脫指他在游戲 中取得的成就是十分空虛的，同時(shí)人的身體也很疲憊。一種徹心徹肺的饑餓指他很久沒吃 飯而十分饑餓。.有

52、關(guān)，小說結(jié)尾部分寫了兒子沉迷游戲，直到媽媽去世才追悔莫及，而媽媽在生命快直 到盡頭時(shí)，心中想的卻是兒子會(huì)不會(huì)挨餓，這樣強(qiáng)烈對(duì)比，突出了媽媽無私的母愛和偉大 形象，是全文的點(diǎn)睛之筆。.略8.我和父親的“戰(zhàn)爭”我5歲，他29歲。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對(duì)他說：“我要改名字，我的名字不好聽，而且班 上有個(gè)小朋友的名字跟我一模一樣。我討厭！”“名字是你爺爺取的，怎么能說改就改？不行！ ”他的態(tài)度堅(jiān)決，臉色鐵青。我是這個(gè)大 家族唯一的女孩，爺爺很寵我，名字當(dāng)然也是爺爺包辦的。我開始哭鬧，可是他無動(dòng)于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的殺手銅一一不吃飯。我 心里盤算：堅(jiān)持絕食，直到他答應(yīng)為止。果然

53、，第三天，他宣布，為我改成單名“廖 夏”。我高興極了。我已經(jīng)餓了兩天，如果他再不做出反應(yīng)，我真不知道該怎么下臺(tái)。我16歲，他40歲。某天吃晚飯時(shí)，我小心翼翼地對(duì)他說：“我不要去上高中，我要上職中。”只聽“砰”的一聲巨響，我的三魂六魄都嚇掉了一半。我不敢抬頭，只顧低著頭往嘴里塞 飯。我知道一場“大戰(zhàn)”即將拉開序幕。“誰唆使你去上職中的？你眼里還有父母嗎？這件事到此為止。如果你敢再提，我就揍 你。還有你?！彼钢夷巧闲W(xué)六年級(jí)的老弟，接著說道：“別學(xué)你姐，腦子糊了，進(jìn) 水了，好不容易考個(gè)好的高中，居然不想去上?！薄坝形沂裁词?，又不是我。”老弟嘴里嘟嚷著。我朝他做了個(gè)鬼臉。這一次，我的抗?fàn)幰允《?/p>

54、告終。我19歲，他43歲。黑色的七月終于過去了。走出考場，我長吁一口氣。接下來是填志愿。因?yàn)檫@件事，我和 他又昏天黑地地吵了好幾天，互不相讓。我想去外省上大學(xué)，脫離他的控制。他則希望我 在省內(nèi)上學(xué)，理由是女孩子離家近點(diǎn)好。在那幾天，我們見面就斗嘴。后來弄得老媽都煩死了： “你們?cè)龠@樣，就給我到大街上去 吵?！蔽覀冎坏民R上閉嘴。到了填志愿的那天，他跟著我去了學(xué)校。一到學(xué)校，他就不見人影，后來我發(fā)現(xiàn)，他和我 的班主任在一個(gè)角落里嘀嘀咕咕。再后來班主任找我談話，說我報(bào)省內(nèi)那所知名大學(xué)的中 文系是最保險(xiǎn)的。我暈倒！班主任居然被他收買了。這一次我又以失敗告終。不過后來事實(shí)證明他是時(shí)的。我23歲，他47歲

55、。我剛剛遭遇一段刻骨銘心的戀愛，但我最終失去了我的愛情。那段日子，我不吃不喝，不和 任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也聽不到我和他抬杠的爭吵聲。有天深夜，我感覺有人進(jìn)了房間，他坐在床邊，幫我把被子蓋好?！昂⒆?，我知道你心里 難過，看見你這樣不吃不喝，我更難過。從小到大，我都希望把你培養(yǎng)成一個(gè)自尊、自 愛，自強(qiáng)、自主的女孩子?！彼D了頓，接著說，“你知道我和你母親是多么心疼你、擔(dān) 心你嗎？忘掉以前的一切，重新開始，一定會(huì)有更好的，更適合你的人在等著你。” 這是我第一次聽到他用這種語氣和我說話，那聲音明顯蒼老了很多，沒了平時(shí)的霸道和強(qiáng) 勢。說完，他默默地坐了一會(huì)兒，就出去了。我感覺到他在抽泣。那夜

56、，我哭得好傷心。第二天，我開始出現(xiàn)在飯桌上，依然和從前一樣挑三棟四，但這回他沒有指責(zé)我。我悄悄 地瞥了他一眼，看見他臉上閃過一絲笑容?，F(xiàn)在，雖然我離家在外工作，但我們的“戰(zhàn)爭”卻依然持續(xù)著。只不過，現(xiàn)在我們不是面 對(duì)面，而是靠一根電話線維系著“戰(zhàn)爭”。我依然喜歡和他抬杠；喜歡挑他寫的工作報(bào)告 中的毛??；喜歡在做錯(cuò)事情后先死不認(rèn)賬，然后道歉；喜歡和他煲電話粥，一煲?guī)讉€(gè)小 時(shí)；喜歡在某個(gè)深夜發(fā)條信息給他，上面只有五個(gè)字：“老爸，我愛你?！蔽倚睦锴宄?，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。我一 天一天地長大，老爸一天一天地變老。都說女兒是父親的小棉襖，我希望自己能成為老爸 最

57、最貼心的小棉襖。.用簡潔的語言概括“我”和父親之間的幾次“戰(zhàn)爭”及其結(jié)果。.文中不同的故事所要講述的父親的愛是不同的，請(qǐng)你概括說明。.在“我”和父親的“戰(zhàn)爭”中，我們感受到了濃濃的父愛，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲎钅荏w現(xiàn)這一 情感的句子。.體會(huì)文中加點(diǎn)詞，并回答問題。(1)“我小心翼翼地對(duì)他說：我不要去上高中，我要上職中?！本渲械摹靶⌒囊硪怼?表現(xiàn)了“我”。(2)“喜歡和他煲電話粥，一煲?guī)讉€(gè)小時(shí)”中的“煲電話粥”一詞運(yùn)用了 修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了。.父愛深沉而濃烈，這種愛有時(shí)我們并不能立刻理解，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)父 愛的理解。.改名字“我”勝利；擇校之爭“我”失?。惶钪驹钢疇帯拔摇笔?。.改名

58、字：父親心疼“我”所以妥協(xié)。擇校之爭：父親關(guān)心“我”的前途，體現(xiàn)出強(qiáng) 硬的態(tài)度。填志愿：父親愛得很有智慧。失戀：父親愛得柔軟且寵溺。.我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。.（1）在向父親提出自己想法時(shí)膽小害怕的心理，也寫出了 “我”的想法不合常理，為父 親發(fā)火埋下伏筆（2）比喻“我”和父親之間有說不完的話，表達(dá)了父女感情的深厚.緊扣題意，言之成理即可。母愛是一根穿針線尤天晨母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕 .傲（）一一她就是作家的母親！

59、.屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子 的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒 子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜。 可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明 明看見了針孔在那兒，可就是穿不進(jìn)。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（r。）濕，再次用左手的食指和 拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次一一還是失 敗。再試可線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，

60、怔住了。他忽然覺得自 己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母愛的絲 線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居 了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘 起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢。兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為 你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。.聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。（1）朝夕相處：（2）暢通無阻：（3）行云流水：（4）文思泉涌：.把第二自然段中加點(diǎn)的詞