蝙蝠和雷達(dá)教案

1、4/4蝙蝠和雷達(dá)教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。2、激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件;學(xué)生搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、多媒體出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片，師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們

2、嗎?請(qǐng)說一說你對(duì)它們的了解。2、師引讀：蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文蝙蝠和雷達(dá)。(板書課題)二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。3、出示寫有生字詞的幻燈片，指名開火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。4、說說課文的主要內(nèi)容。課文主要講什么?請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說一說。指名說，教師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來歸納的。三、填表助學(xué)，自

3、主閱讀指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使也”，想想說明了什么;文中提出什么疑問?請(qǐng)讀出疑問的語(yǔ)氣。默讀四、五、六自然段，填寫下表。(表中加黑部分為需填寫的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))交流：先在小組，再在班上交流填與表格的情況。讀讀課文，同桌互相看圖表，科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。再指名上臺(tái)介紹。小結(jié)：a.出示句子“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說說從句子中體會(huì)到什么?(感悟“反復(fù)、終于”)b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系?下節(jié)課我們?cè)賮黹喿x探究這些問題。四、范寫生字，練寫字詞教師示范難寫

4、的生字，如“避、揭”等，引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課聽寫本課生詞。自我批改，錯(cuò)的訂正一遍。指名說一說課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。二、精讀課文，深入體會(huì)課文內(nèi)容1、自由讀七、八自然段，想一想上述問題。2、以演促讀，理解蝙蝠探路的辦法。指三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當(dāng)障礙物。3、以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。a.請(qǐng)用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)。b.填空，看圖說一說雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。飛機(jī)上

5、的雷達(dá)就像是騙幅的( )。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的( )雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。三、練說，積累運(yùn)用語(yǔ)言1、創(chuàng)設(shè)情境：有一群低年級(jí)小朋友，非常想知道蝙蝠與雷達(dá)之間的科學(xué)秘密，今天，我們就來當(dāng)一當(dāng)“小小解說員”?，F(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)提示讀一讀課文，準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!解說要點(diǎn)：a.提出問題飛機(jī)在夜里為什么能安全飛行?b.科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，揭開了蝙蝠夜間探路的秘密。C.科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，解決了飛機(jī)夜間安全飛行的難題。2、同桌互講，再自薦或推薦在全班講。如果有條件，可帶學(xué)生到學(xué)前班(或低年級(jí)班)當(dāng)“小小解說員”。3、小結(jié)評(píng)議上臺(tái)同學(xué)的解說情況，主要是表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。4、趣讀，學(xué)做資料卡片指名讀課后的“資料袋”，了解什么是仿生學(xué)，教師出示課件(圖文并茂)，補(bǔ)充介紹相關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀與探究興趣。學(xué)生拿出各自所帶的課外資料，教師下發(fā)“資料卡片”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、精選、仿照課后“資料袋”制作自己的資料卡片，注意內(nèi)容要精選自己讀得懂的，不要長(zhǎng)篇大論原文全抄。教師下發(fā)的“資料卡片”可設(shè)計(jì)為：類別 仿生學(xué)小資料 搜集人_ 日期_ 編號(hào)_展示交流資料卡片：先在全班展示宣讀、實(shí)物投影展示，張貼在“學(xué)習(xí)園地”或“展示臺(tái)”中等，再各自找小伙伴交流。四、小結(jié)全文，延伸拓展1、默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示?適當(dāng)交流“我也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明。”2、閱讀文后“