3、保護呼吸、消化器官 第1課時 教案 四年級科學(xué)上冊 湘教版

1、3/3科目科學(xué)年級四班級授課人課 題3、保護呼吸、消化器官第1課時總第12課時社會主義核心價值觀如何融入此教材： 核心素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)知識知道影響呼吸器官和消化器官健康的因素。列舉保護消化器官和呼吸器官的方法。知道食用變質(zhì)或有毒食品的危害性。了解飲食對身體健康的影響?？茖W(xué)探究能按照要求制作簡易肺活量測量計，并用正確的方法測量自己的肺活量。統(tǒng)計肺活量，計算全班同學(xué)的肺活量平均值，將自己的數(shù)值和平均值比較，使學(xué)生了解適當(dāng)?shù)捏w育運動有利于身體健康。調(diào)查變質(zhì)的食物、容易被誤食的有毒食物、被污染的食物有哪些，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力、判斷能力、根據(jù)已有知識解決實際問題的能力。在測量身高體重，查閱、對

2、照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，判斷自己的體重是否正常。幫助偏胖和偏瘦的同學(xué)分析食物結(jié)構(gòu)，查找偏胖和偏瘦主要原因的活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、判斷能力、社會調(diào)查實踐能力、反思改進能力?？茖W(xué)態(tài)度、STSE通過肺活量的測量、比較活動，使學(xué)生認(rèn)識到清新的空氣，合理的運動，有助于我們的健康，意識到個人對自身的健康負(fù)有責(zé)任。通過調(diào)查變質(zhì)的食物、有毒食物、被污染的食物，判斷不良飲食習(xí)慣， 使學(xué)生認(rèn)識到安全飲食，良好的飲食習(xí)慣，合理的膳食搭配有助于我們的健康， 意識到個人對自身的健康負(fù)有責(zé)任。在信息的記錄、處理中，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。在了解自己身體的過程中，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感。重 點在活動中培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)

3、查研究能力、判斷能力、根據(jù)已有知識解決實際問題的能力。難 點能按照要求制作簡易肺活量測量計，并用正確的方法測量自己的肺活量。教學(xué)準(zhǔn)備分組實驗材料：2 升的大飲料瓶一個，水槽，有刻度燒杯或量筒， 膠帶， 吸管，記號筆。教師準(zhǔn)備材料：本課教學(xué)課件、制作簡易肺活量計和測量肺活量的微課。教學(xué)過程：一、游戲激趣，導(dǎo)入1.游戲：吹氣球比賽要求：猛吸一口氣，全部吹入氣球，比一比誰吹的氣球大？談話：剛才同學(xué)們猛吸一口氣，再盡力呼氣所能呼出的最大氣體量就是我們的肺活量。你能比較誰的肺活量大嗎？提問：根據(jù)上面的活動，你還想提出哪些問題呢?二、活動 測量我們的肺活量1、測量肺活量師：要測量肺活量，就必須有一個測量肺

4、活量的儀器。在日常情況下，我們可以利用大飲料瓶、水槽、有刻度燒杯或量筒、膠帶、吸管、記號筆等制作一個簡易的肺活量測量計，我們怎樣做呢？小組制定制作方案，匯報交流，相互補充完善。分組制作簡易肺活量測量計，師巡視指導(dǎo)。用簡易肺活量測量計測量，我們應(yīng)該注意些什么? A強調(diào)盡力吸,盡力吹完一口氣；B、注意衛(wèi)生：C、記錄時，視線要平視。學(xué)生用簡易肺活量測量計測量。2、統(tǒng)計分析（1）測量 3 次，取其中的最大值，就是肺活量值。學(xué)生在活動手冊中記錄下自己的肺活量值。（2）計算全班同學(xué)的肺活量平均值，將自己的數(shù)值與平均值比較。（3）思考：肺活量的大小與哪些因素有關(guān)？學(xué)生結(jié)合自己的肺活量數(shù)值與全班的肺活量平均值

5、， 談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。如：影響肺活量大小的因素有：運動習(xí)慣、身體強壯程度、性別、年齡、呼吸器官功能和健康狀況三、拓展活動同年齡段的人，肺活量大意味著肺能為身體提供足夠多的氧氣，可見呼吸器官很重要?；仡櫱懊娴膶W(xué)習(xí)，我們都有哪些呼吸器官？該如何保護它們呢？交流日常生活中哪些做法是對呼吸器官有好處的？ 哪些做法（習(xí)慣）會影響呼吸器官的健康？板書設(shè)計：測量我們的肺活量肺活量人在盡力呼氣后，再盡力呼氣所能呼出的最大氣體量肺活量大小 與 運動習(xí)慣 身體強壯程度性別 年齡 有關(guān)呼吸器官功能 健康狀況教學(xué)后記： 我先用太空杯做實驗，女生能輕易吹出800mL，再換成可樂瓶，男生能吹過1500mL。但這些都不準(zhǔn)確。我換成了電子測量計。男女對比，分別請男女生逐個上臺測。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：男生肺活量大于女生，高大者大于矮小者