寒假教師集中培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文五篇

1、精品文檔，助你起航，歡迎收藏關(guān)注！寒假教師中培訓(xùn)心得會(huì)范文五篇寒假教師集中培訓(xùn)心得體會(huì)有哪些 ?通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)教師 也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的 一份力量下面本人給大家整理的寒假教師集中培訓(xùn)心得體會(huì)范文五篇希望大 家喜歡!#寒假教師集中培訓(xùn)心得體會(huì)范文 培訓(xùn)從普通話的概況，主要介紹了什么是普通話、為什么學(xué)習(xí)普通話、怎樣 學(xué)習(xí)普通話的情況。又從聲母、韻母、音變?cè)敿?xì)介紹定義、分類、發(fā)音練習(xí)、辯 證等內(nèi)容使我對(duì)普通話又有了新的認(rèn)識(shí)感覺說一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能 體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到學(xué)習(xí)普通話要做到以下幾點(diǎn)：一、堅(jiān)持使用普通話。

2、(1)普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學(xué)得會(huì)，用 的輕松。(2)在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長交流要堅(jiān)持使用普通話，給學(xué)生做 好表率，營造一個(gè)良好的氛圍，感染身邊的人。(3)在課堂上用好普通話堂做到教師與學(xué)生生與學(xué)生交流使用普通話， 若在課堂上不使用普通話，教師、學(xué)生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講 普通話得人講普通話是一個(gè)難題，只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。(4)字典要在手邊。讀書看報(bào)遇到不認(rèn)的字要查字典，只有把握準(zhǔn)字的讀音， 才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯(cuò)字及其發(fā)錯(cuò)音，使課堂成為一片凈土。(5)每天收聽新聞聯(lián)播，學(xué)著讀新聞，以此來糾正自己讀錯(cuò)的字、發(fā)錯(cuò)的音，及其有

3、關(guān)方言、音變等方面的知識(shí)，提高自己的普通話水平。 (6)舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、共同提高，達(dá)到資源共享，是學(xué)習(xí)的一個(gè) 好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個(gè)場所。二、學(xué)校舉辦普通話培訓(xùn)，給教師的訓(xùn)練搭建平臺(tái)(1)聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)。(2)先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要，好的開始是成功的一半 / 9精品文檔，助你起航，歡迎收藏關(guān)注！(3)比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本普通話水平測試大綱里面的次序， 由字到詞語，再到篇章，每天堅(jiān)持半小時(shí)，幾個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有進(jìn)步。三、要學(xué)好普通話，我體會(huì)到這么幾條要領(lǐng)：(1)學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音

4、部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全 到位為止。(2)多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就 是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系爭取舉一反三類旁通。(3)不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全 正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。(4)讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁 地朗讀，極為有效。(5)堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐 漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好。#寒

5、假教師集中培訓(xùn)心得體會(huì)范文 假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn)，我有幸聽了多位教師的匯報(bào)， 她們講得十分精彩通俗易懂我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的聽了 這些我受益匪淺。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之 前我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難畢竟各地條件不一樣有些家長望子 成龍的急功近利觀念太強(qiáng)他們傾向于應(yīng)試教育認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事 大吉但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛我們?nèi)?民教師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生而且還要面對(duì)學(xué)生的家長如果不搞好課改又怎么 會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。想給學(xué)生一滴水

6、，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充 分印證了這句話們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論 知識(shí)講得通俗易懂讓我們深受啟發(fā)我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩 子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng) 教育藝術(shù) 的學(xué)習(xí)， / 9精品文檔，助你起航，歡迎收藏關(guān)注！加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教 育這項(xiàng)工作。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真 摸索和總結(jié)經(jīng)過這一次的培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改 革中去不做旁觀者而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展一個(gè)課改的積極實(shí)施者。 我想只有經(jīng)過全體

7、老師的共同努力新課程改革就會(huì)遍地生根遍地開花遍地 結(jié)果。#寒假教師集中培訓(xùn)心得體會(huì)范文 經(jīng)過去 _進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容 給我在教學(xué)上的幫助很大特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我有了更深刻更透徹的 領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。 活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積 極向上,不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激

8、活學(xué)生的求知欲望。教師要 創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師要講授 新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通 過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生 得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活 動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”在“用中學(xué)”讓學(xué)生 在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。 小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語

9、言運(yùn)用能力。4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系 ,學(xué)生的綜合 素質(zhì)得到發(fā)展。 / 9精品文檔，助你起航，歡迎收藏關(guān)注！知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解 為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)靠輸入英語知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來 完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果要求英語教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然 知識(shí)和社會(huì)知識(shí)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性熏陶學(xué)生的審美情趣培養(yǎng)學(xué)生的合作 能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用 英語解決問題的能力。英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n 堂活動(dòng)讓

10、學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能使用所學(xué)的語言 知識(shí)與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他 人共同合作完成任務(wù)。6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。 很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無法解決的為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成課本上的練習(xí)更容易 理解學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言在掌握 語言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解?？傊?，在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 和興趣為出發(fā)點(diǎn)以提高學(xué)生語言知識(shí)水平發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的 能力

11、并發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生 的主觀能動(dòng)性。#寒假教師集中培訓(xùn)心得體會(huì)范文 20_年 8 月 3 日，萬榮縣教育科技局組織的心理健康教師培訓(xùn)再一次開啟， 短短的七天培訓(xùn)時(shí)間很緊張也很充實(shí)這次培訓(xùn)的主講教授是叢玉燕教授和張 濤教授兩位老師深入淺出的講解讓我對(duì)人格的幾大流派個(gè)體咨詢中咨詢關(guān) 系建立時(shí)應(yīng)有的態(tài)度咨詢采用的技術(shù)咨詢方案的制定與實(shí)施心理測量中量 表的選擇及診斷過程等有了更深刻的了解通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺感 受頗多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、學(xué)校心理健康工作勢在必行，心理健康教師任重道遠(yuǎn)。近年來，由中小學(xué)的心理健康問題引發(fā)的自傷事件頻頻發(fā)生，因此，學(xué)校心

12、 / 9精品文檔，助你起航，歡迎收藏關(guān)注！理工作備受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。 年 12 月萬榮縣教科局響應(yīng)上級(jí)政策，組 建了一批教師并對(duì)其進(jìn)行 3 年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)2020 年的春節(jié)一場突如其來的疫情， 使中小學(xué)自傷事件的數(shù)據(jù)再一次加大受到社會(huì)各界人士的高度重視本次培訓(xùn) 學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名心理健康教育工作者責(zé)任重大學(xué)好此方面 的知識(shí)勢在必行。二、從事心理健康教育的教師必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。雖然在大學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)，但是與勝任學(xué)校的心理 健康工作者相比還差之甚遠(yuǎn)記得在學(xué)校成立心理咨詢室之初我曾考慮給孩子 們做一次心理普查可當(dāng)面對(duì)各種各樣的心理測試量表時(shí)我無從選擇本次通 過張

13、濤老師對(duì)心理測量學(xué)的講解，我明白了：小學(xué)階段的孩子正處于不斷地 發(fā)展變化中們應(yīng)該用發(fā)展眼光看待孩子待孩子目前所出現(xiàn)的行為問題， 而且可以選擇 scl90 這一量表對(duì)學(xué)生的健康狀況進(jìn)行普查數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整 理，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使孩子能健康快樂地度過每一天。#寒假教師集中培訓(xùn)心得體會(huì)范文 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個(gè)多月了。在這些天里，有著充實(shí)，有著 快樂，也有緊張忙碌之后的想家 !盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺 到緊張后的充實(shí)和快樂 說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn) 的，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，

14、推動(dòng)著：每兩個(gè)小時(shí)的課程，他們 從來不坐從來不會(huì)降低質(zhì)量縮短課堂時(shí)間一分鐘他們的人格魅力和敬業(yè)精 神深深地打動(dòng)著我感染著我我為我能來培訓(xùn)而慶幸我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這 些專家型的教師而感到慶幸我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感所以我用眼 睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足， 每個(gè)人都有特長之處。他們的課堂全面、細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有 課堂實(shí)錄還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談每天能傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解感悟 他們的思想方法讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)而是一種享受在學(xué)習(xí)中常常能帶 給我思想上的洗禮、理念的革新。“有思想，有文化

15、，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析總是充滿 / 9精品文檔，助你起航，歡迎收藏關(guān)注！靈動(dòng)與啟示大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的專 家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光 環(huán)而遮擋住自身的才華探索求知的的渴望我想這每一位讓我心生仰慕之情的 大師一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰他們的成就激 勵(lì)著我們激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們也許走在龐大 的教師隊(duì)伍中你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)教師第一次上課她和 我們一道分享她的成長歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來回走動(dòng)， 一會(huì)兒板書，一會(huì)兒指點(diǎn)

16、批畫，一會(huì)兒唱，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的 存儲(chǔ)傾倒給我們與我們共享著她溫暖又舒適與這樣的特級(jí)教師在一起， 怎會(huì)不是一種愜意的的享受這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐享受著高 層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中， 我們的思想得到了升華理念得到了提升能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué) 員的幸運(yùn)我們的人生也許與特級(jí)專家無緣但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追 尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅(jiān)信“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高 度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后， 呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴

17、與典雅同樣的面對(duì)這場深刻而全方位的新課 程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無所適從， 從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我打開了一扇門， 撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考、去 領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能 做到照單全收但他們先進(jìn)的教育理念獨(dú)到的教學(xué)思想對(duì)我今后的教育教學(xué) 工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用這次培訓(xùn)之后更增添了我努力使自己成為科研型教 師的信心。一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因 為過多的實(shí)踐經(jīng)

18、驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí) 的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的 / 9精品文檔，助你起航，歡迎收藏關(guān)注！教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了 阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè) 教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生， 俯下身子看學(xué)生的生活平等參與學(xué)生的研究教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生學(xué) 生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)新 課程實(shí)施的靈活性大讓

19、教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多 的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與” ?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地 提出問題引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突使學(xué)生處于一種“心求通而未得口欲言 而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交 流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì) 高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?、案例式：主要作法 (1)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子 目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例

20、時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說 明觀點(diǎn)用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問題進(jìn)行研究和爭論(3) 對(duì)案例進(jìn)行研討通過研討學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證持異議者用自己設(shè) 計(jì)的案例加以反駁。 (4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上 升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。2、自學(xué)互助式：主要作法 (1)學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題， 以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。 (3) 過研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西，留作下一步研究。3、專家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重

21、點(diǎn)、難點(diǎn)問題，請(qǐng) 有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題輔導(dǎo)以講授為主同時(shí)輔之以案例教學(xué)研 討等形式。4、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進(jìn)行分 / 9精品文檔，助你起航，歡迎收藏關(guān)注！組點(diǎn)評(píng)，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成 果以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)課堂觀察 反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展?；仡櫸移綍r(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽、評(píng)公開課，但從來都是不同水平，不同 教齡的老師做著同樣的事情評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談這種局面難以讓不同類 的老師在教研活動(dòng)中受益要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)

22、驗(yàn)層面的局限深入地開展下 去課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要有這樣一位老師說過“教師大半輩子 生活在課堂中如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思 考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自 我、走向名師、走向大師的重要一步”。三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對(duì)職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí) 候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制 度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是 那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一 種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通 過了這幾天的培