3.人教版六年級上冊古詩三首教案

1、3.古詩三首教學目標：.會讀會寫3個生字，理解本課生字詞語的含義。.流利的朗讀古詩，背誦古詩，理解古詩內容，感受作者對大自 然的愛戀之情；.想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受大自然的美麗教學重點：流利的朗讀古詩，背誦古詩，理解古詩內容，感受作者對大自然的 愛戀之情；教學難點：想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受大自然的美麗。教法與學法：情景教學法講授法分組討論法教學手段：課件多媒體視頻課時安排：2課時教學過程：第一課時一、激發(fā)情感，談話導入。我們的祖國有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有無邊的森林，有起 伏的稻田。唐詩宋詞中，就有許多是描寫山水風景的。如王之渙涼 州詞中的詩句：“黃河遠上白

2、云間，一片孤城萬仞山。”白居易憶 江南中的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！边€有李白望 廬山瀑布中的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”今天, 我們將學習新課古詩詞三首。二、品讀古詩，認識作者。.認識生字：德、鵲、蟬、稻。學會正確讀寫。.認識詩歌的作者，簡介。孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽（今湖北襄樊）人。與另一位 山水田園詩人王維合稱為“王孟”。以寫田園山水詩為主。蘇軾，字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡。漢族，祖 籍河北欒城，北宋著名文學家、書法家、畫家。蘇軾的詞屬于豪放派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”，是 “唐宋八大家”之一。辛棄疾（11401207）,南宋

3、詞人。原字坦夫，改字幼安，別號 稼軒，歷城（今山東濟南）人。他的詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國 熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也 有不少吟詠祖國河山的作品。.讀出節(jié)奏。學生先自讀，教師指導：宿建德江唐孟浩然移舟/泊/煙渚， 日暮/客/愁新。 野曠/天/低樹，江清/月/近人。3.反復多讀幾遍這首詩，通過查字典，結合課文注釋，想想詞語的意 思，想想這首詩大體寫什么。把不理解的地方勾畫出來，小組討論。 三、再讀古詩，理解詩意。.再讀古詩，想想每句詩的意思，可以與同學合作。.匯報：用自己的話說說每句詩的意思。.根據學生回答，教師適時小結出各詩句的意思。把小船?？吭跓熿F迷蒙的小

4、洲I,日暮時分新愁又涌上客子心頭。 曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。.全班齊讀此詩。四、想象詩境，悟其感情。.教師有感情朗讀，學生閉目想象。.學生發(fā)言，把想到的畫面說給大家聽。.學生采用不同形式的朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。.全班交流，教師適時點撥引導。（詩中雖只有一個“愁”字，卻把詩人內心的憂愁寫得淋漓盡致。）.自由讀詩，要求帶著和詩人一樣的感情朗讀。.練習背誦。五、總結學法，自學新詩。1.總結學習方法：【出示課件5初讀詩句一了解大意一理解詩 意一體會詩境一悟其感情（板書：初讀詩句一了解大意一理解詩意一體會詩境一悟其感情)六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云/翻墨/未

5、/遮山，白雨/跳珠/亂/入船。卷地風來/忽吹散，望湖樓下/水如天。六、檢查回饋，點撥指導。.指名學生朗讀，師生共同評價。.再讀全詩，你覺得哪個詞用得好？你能準確地感受全詩的意境嗎？.學生回答，教師指導，感悟遣詞用句的技巧：(1)詩中把“烏云”比作“翻墨”，即打翻的墨汁，形象逼真。(2)用“跳珠”形容雨點，有聲有色。(3)一個“未”字，突出了天氣變化之快；一個“跳”字，一個“亂” 字，寫出了暴雨之大，雨點之急?！昂觥弊钟玫檬州p巧，卻突出天色變化之快，顯示了風的巨大 威力。.提問后，明確：這首詩的大意是：黑色的云像打翻的墨水還沒來得及把山遮住, 白色雨點就像珍珠一樣亂跳，蹦入船中。忽然一陣卷地而

6、來的大風把 云和雨吹散了，望湖樓下的湖面平靜得好似藍天。一、談話導入，揭示課題。.大家還記得我們以前學過的清平樂村居嗎？再來背誦一遍吧。.出示清平樂-村居。清平樂-村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好。白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。4.同學們，你們記得這首詞是誰寫的嗎？（辛棄疾）這節(jié)課我們 就學習他的另一首詞西江月夜行黃沙道中二、思考質疑，解讀課題。.齊讀課題，指名讀課題。.讀了題目，你知道了什么，還有什么疑問？.課題有兩部分，第一部分“西江月”是詞牌名，我們學過的詞還有 哪些詞牌名？后一部分是題目，從題目中你讀懂了什么？（這是一首詞，“西江月”是詞

7、牌，“夜行黃沙道中”是題目。時間:夜里。地點：黃沙道。事情：行。）4、說說題目的意思。（夜間行走在黃沙嶺的道路上。）三、初讀詞作，初步感悟（一）多種形式朗讀，邊讀邊悟。.自己放聲讀一讀西江月夜行黃沙道中。讀通，讀順。.指名朗讀，并讓學生做出相應的評價，教師隨機引導學生讀出這首 詩的節(jié)奏。（讀詞的時候如果能稍加停頓，那就能讀出節(jié)奏，讀出味道。） 西江月-夜行黃沙道中宋辛棄疾明月/別枝/驚鵲,清風/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年,聽取/蛙聲/一片。七八個星/天外,兩三點雨/山前。舊時/茅店/社林邊,路轉/溪橋/忽見。.課件出示配樂范讀。.女生男生賽讀。.全班齊讀，邊讀邊想：讀著讀著，你仿佛看到了一個

8、怎樣的夜晚？ 就在這樣的夜晚，作者看著，聽著，聞著，還想著那么，他到底看見了什么？聽見了什么？又聞到什么？從而又想到了什么呢？（二）全班交流，理解詩意。.默讀課文，想一想每句話的意思，在自己不懂的地方做上記號。.指名說說詞語的意思。教師指導：驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。社：社廟。溪橋：溪上的小橋。.指名說已弄懂的句子的意思。.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！?1)指名說“誰聽取蛙聲一片？ ”又是誰“稻花香里說豐年”？(2)討論：這句話該如何解釋？.試著把意思連起來說一遍。【出示課件10】天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。 清涼的晚風仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人

9、們談論著 豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空 中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，往 日的茅屋小店還在土地廟的樹林旁，道路轉過溪水的源頭，它便忽然 出現在眼前。四、合作探究，反饋交流。(一)全班交流，自由讀詞，思考下列問題：【出示課件11】.你從詞中聽到了什么？看到了什么？聞到了什么？想到了什么？.詞中描寫的是什么季節(jié)的景象？.詞中流露出作者什么樣的思想感情？.由“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見”這句詞，你想到了哪一句有 名的詩？(二)學生匯報，教師引導。.聽到了風的聲音，蟬和青蛙的叫聲。看到了明月、驚鵲、風吹稻田、天外疏星。想到了農民豐收時的情景。（板書:看 明月，驚鵲 聽 清 風，鳴蟬，蛙聲 聞 稻花香 想 說豐年）.描寫的是夏季的景象。.流露出作者熱愛大自然，關心人民生活的思想感情。（板書：熱愛 大自然 關心人民生活）.我想到