淺談?dòng)行У恼n堂教學(xué)活動(dòng)

1、淺談?dòng)行У恼n堂教學(xué)活動(dòng)有這樣一句話：向課堂要效率。那什么樣的課堂才算是有效的課堂呢？新的?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地開掘?qū)W生的潛在才能，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、快樂的事。有了興趣，學(xué)生才會(huì)由“要我學(xué)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)、“我愛學(xué)。因此有效的教學(xué)活動(dòng)，就得根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。詳細(xì)可采用以下幾種方法：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言會(huì)收到意想不到到的效果。在課堂中，我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來打破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語言交際

2、活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此打破語言觀。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異?；顫?。用一個(gè)好的開端給學(xué)生帶來親切的感覺，留下難忘的印象。富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，帶著學(xué)生進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)英語導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒有固定的形式，我經(jīng)常采用：歌曲式導(dǎo)入，提問式導(dǎo)入，多媒體、幻燈等電教手段導(dǎo)入，懸念式導(dǎo)入，復(fù)習(xí)式導(dǎo)入等。例如，在教學(xué)?halleen?這一課時(shí)，由于中西方文化的差異，學(xué)生對萬圣節(jié)不理解，學(xué)習(xí)課文就有一定的障礙。

3、這時(shí)我借助多媒體給學(xué)生觀看萬圣節(jié)的影像，創(chuàng)設(shè)萬圣節(jié)的情境。一開始就讓學(xué)生進(jìn)入情境，同時(shí)也抓住了學(xué)生的注意力，然后逐一學(xué)習(xí)單詞pupkin，ask，vase等。逼真的情景，以其聲情并茂的優(yōu)勢將抽象、枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、明晰，語言的功能在動(dòng)態(tài)的畫面中得到充分的表達(dá)，同學(xué)們可以較快地將語音、語義和情景聯(lián)絡(luò)起來理解含義，學(xué)生對語言的感知理解也更為深化。又如在教學(xué)動(dòng)物的單詞時(shí)就把學(xué)生熟悉的“dg，at，sheep.的聲音“angang,iaia,ieie.錄下來。當(dāng)要教的動(dòng)物登場時(shí)，就先放動(dòng)物的叫聲，再教此動(dòng)物的單詞，這種生動(dòng)形象的方法學(xué)生很樂于承受。二、開展豐富的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興

4、趣每位學(xué)生都具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其小學(xué)生活潑好動(dòng)，爭強(qiáng)好勝，勇于自我表現(xiàn)的天性注定他們會(huì)喜歡游戲活動(dòng)。因此，將游戲引入到英語課堂教學(xué)中，可以將教學(xué)中枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于承受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情境，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。英語游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)原那么。采用游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，表達(dá)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，很少害羞，樂于承受新奇、興趣性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲無意注意的特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

5、，同時(shí)化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。三年級中的fruit，fdanddrinks，單詞在詞義上比較貼近學(xué)生的日常生活。我在教學(xué)時(shí)，盡量用圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教具展現(xiàn)，并通過游戲進(jìn)展教學(xué)：如把一學(xué)生的眼睛蒙住，做guessinggaes：“tuhandguess、“sellandguess、“tasteandguess。學(xué)生興趣盎然，幾乎把所有的食物都講到了，還欲罷不能，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深了他們對新知識的印象。課堂上適當(dāng)?shù)挠螒?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)學(xué)生都在積極參與，比起教師

6、唱獨(dú)角戲的教學(xué)效果要好得多?？傊?，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人，開展多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，進(jìn)步學(xué)生的英語程度。三、積極的課堂評價(jià)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力。由此可見，讓學(xué)生覺得我能行，給予學(xué)生成功的體驗(yàn)也是有效教學(xué)的重要一環(huán)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)評價(jià)學(xué)生的課堂活動(dòng)，使他們能從教師的反響中獲取信息，并反思自己的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)熱情。對學(xué)生在英語教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)時(shí)，教師既要關(guān)注學(xué)生對知識和技能的掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與開展；既要關(guān)注學(xué)生英語

7、學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們參與英語教學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、合作交流意識以及英語語言運(yùn)用才能等方面的變化與開展。同時(shí)，對學(xué)生個(gè)體施行評價(jià)，要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，對評價(jià)結(jié)果的描繪采用鼓勵(lì)性語言，發(fā)揮積極評價(jià)的鼓勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心，從而以極大的熱情主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)中來?？陬^評價(jià)作為師生交流的有效方式，貫穿于課堂教學(xué)的始終，教師的那些看似平常的話語，如“verygd,“nderful“,exellent“,great可以極大地激發(fā)學(xué)生們的興趣和主動(dòng)參與的積極性，為學(xué)生的開展提供新的空間。當(dāng)學(xué)生獲得大的進(jìn)步時(shí)，那么可以說“h,reallygd.letsgivehiabighand(全體鼓掌).這樣，不僅活潑了課堂氣氛，更讓學(xué)生的行為與教師的期待形成一個(gè)不斷進(jìn)取的良性循環(huán)，這種情感氣氛的良性循環(huán)對教學(xué)效果無疑是非常有利的。英語課堂評價(jià)的目的不是區(qū)別好、差生，而是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成功性，讓學(xué)生在原有根底上得到最大限度的進(jìn)步。以學(xué)生心理開展的根本規(guī)律為根據(jù)，理解學(xué)生的需求與愛好，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價(jià)體系。讓我們的評價(jià)抓住學(xué)生的心，讓我們的英語課堂具有參與的熱情，成為學(xué)生知識與才能開展的快樂之所?？傊?，有效教學(xué)作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)理論形式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們