人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷e

1、人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）題號(hào)一二三四五六七總分得分一、小朋友，請(qǐng)你先數(shù)一數(shù)，再連一連。（5分）號(hào)學(xué)題答名要二、請(qǐng)你先數(shù)一數(shù)，再把數(shù)字寫下來(lái)吧。（4分）姓不內(nèi)線封級(jí)班密三、請(qǐng)你先認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，再想想，你會(huì)畫什么，就在下邊的方框里面畫什么，要畫得與上邊的物體相同多。（4分）校學(xué)四、想想，填一填。（16分）1、在多的后邊畫，少的后邊畫。（4分）2、數(shù)一數(shù)，填一填，涂一涂。（4分）、從左側(cè)數(shù)，排第（），從右側(cè)數(shù)起，排第（）。、給右側(cè)的動(dòng)物涂上藍(lán)色，給左側(cè)的動(dòng)物涂上紅色。3、分一分，數(shù)一數(shù)。（4分）4、數(shù)一數(shù)，圈一圈。（4分）、上邊一共有（）個(gè)圖形。、的左

2、側(cè)有（）個(gè)圖形，的右側(cè)有（）個(gè)圖形。、把從左數(shù)的3個(gè)圖形圈起來(lái)。五、要認(rèn)真計(jì)算哦。（15分）5353233150116543321040211430122241321五、數(shù)一數(shù)，算一算，連一連。（7分）4730742七、看圖寫算式。（16分）515515（6）（10）（5）6100六、認(rèn)真讀題，我能填空。（33分）+=-=1、我今年有（）歲了，我們班一共有（）位同學(xué)。（2分）2、數(shù)字5前面一個(gè)數(shù)是（），后邊一個(gè)數(shù)是（）；比3多1的數(shù)是（），比5少1的數(shù)是（）。（4分）3、找規(guī)律填數(shù)（5分）1365159-=+=4、在里填上“”“”或“=”。（8分）344101-0313？朵252245-223

3、55朵5、在里填上適合的數(shù)。（14分）2533531444113？只課時(shí)安排：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，整體感知2課時(shí).同學(xué)們見過(guò)蘆笛嗎？（展現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般講課過(guò)程：通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。講課過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明2有一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子特別喜愛他爺爺做的蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時(shí)發(fā)出的美好聲音。環(huán)繞這蘆笛還發(fā)生過(guò)一個(gè)風(fēng)趣的故事呢！這是如何的一次不平時(shí)的經(jīng)歷？它給這個(gè)孩子帶來(lái)什么收獲？請(qǐng)大家一同學(xué)習(xí)爺爺?shù)奶J笛，走進(jìn)故事中找尋答案吧！3板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字和新詞1.自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學(xué)生字和新詞。2.以小組的形式，

4、學(xué)生溝通生字和新詞。3.檢測(cè)生字和新詞。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容1.讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流暢。2.歸納課文的主要內(nèi)容。四、感知課文，抓住主線1.課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是如何的蘆笛聲？迅速默讀課文，找一找，畫一畫有關(guān)詞語(yǔ)。2.指引學(xué)生找出三次蘆笛聲，說(shuō)一說(shuō)三次蘆笛聲都是在什么狀況下出現(xiàn)的？3.再讀課文。第二課時(shí)一、研讀課文，朗誦感悟（一）學(xué)習(xí)第一次蘆笛聲：1課文第一次是在什么狀況下寫到爺爺?shù)奶J利用多媒體課件播放爺爺吹蘆笛的圖片，可極大提高學(xué)生對(duì)課文的興趣，引領(lǐng)學(xué)生更好地走進(jìn)文本?！疤犷I(lǐng)而頓，百毛皆順”的講課策略要點(diǎn)是“主線”的設(shè)計(jì)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引領(lǐng)學(xué)生抓

5、住“三次笛聲”這一主線，為后文學(xué)習(xí)做好鋪墊。笛的呢？（展現(xiàn)課件第四屏）思慮：為何爺爺?shù)奶J笛聲會(huì)讓強(qiáng)強(qiáng)感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終歸給了強(qiáng)強(qiáng)如何的感覺呢？帶著美好的神往，齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二次笛聲。過(guò)渡：好玩的小閘屋，如詩(shī)如畫的海洋，風(fēng)趣的蘆笛，這全部讓強(qiáng)強(qiáng)無(wú)量神往?，F(xiàn)實(shí)生活中是如何的呢？就讓我們與強(qiáng)強(qiáng)一同，到達(dá)葦葉蔥綠的海邊，到達(dá)爺爺?shù)男￠l屋，去親身傾聽爺爺?shù)奶J笛聲。默讀26自然段，思慮：漂亮的海洋，洪亮的笛聲又給強(qiáng)強(qiáng)如何的感覺？想想畫面有感情朗誦26小節(jié)。二、細(xì)讀課文，打破難點(diǎn)（學(xué)習(xí)第三次笛聲）過(guò)渡：慈愛的爺爺，溫柔的海洋，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是洪亮的笛聲，

6、給強(qiáng)強(qiáng)帶來(lái)特其他快樂。可此次海邊之行，笛聲帶給強(qiáng)強(qiáng)的可是是快樂嗎？學(xué)習(xí)課文713段。（一）出示自學(xué)提示：（展示課件第五屏）1默讀713自然段，用不一樣樣的符號(hào)分別畫出描繪海洋和強(qiáng)強(qiáng)的句子。2從哪些詞句意會(huì)到海洋狂怒了？強(qiáng)強(qiáng)的心情又是如何的？（二）溝通告告海洋狂怒的句子，意會(huì)強(qiáng)強(qiáng)的懼怕，（展現(xiàn)課件第六屏）指導(dǎo)朗誦。（三）思慮：是什么將強(qiáng)強(qiáng)的懼怕驅(qū)逐得一干二凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強(qiáng)強(qiáng)什么？（展現(xiàn)課件第七屏）：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒引領(lǐng)學(xué)生入海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話）情入境念書，通（五）指引學(xué)生聯(lián)合課文過(guò)朗誦感覺大和生活實(shí)質(zhì)理解：“海邊的孩海的漂亮，爺爺子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)蘆笛聲的美好。實(shí)”

7、這句話的含義。給孩子們足夠的自學(xué)時(shí)間，英勇松手，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)念書、學(xué)會(huì)思慮，并培育他們不動(dòng)筆墨就不讀書的好習(xí)慣。借助現(xiàn)代多媒體講課手段，演示海洋狂怒的圖片和聲音，調(diào)換學(xué)生視聽功能，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟。學(xué)生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是如何的洶涌，指引學(xué)生寫一句和爺爺?shù)囊矠檫@些從未這句話意思周邊的名言或經(jīng)過(guò)狂風(fēng)大浪警語(yǔ)。的學(xué)生理解主三、總結(jié)全文，提高認(rèn)識(shí)人公當(dāng)時(shí)為何總結(jié)：是啊，同學(xué)們，在會(huì)特別懼怕打人生的道路上，每一個(gè)人都不下基礎(chǔ)?？赡苡谰靡环L(fēng)順的，當(dāng)我們受到困難的時(shí)候，讓我們?nèi)〕鲇職?，取出膽子，讓我加?qiáng)文章中們時(shí)辰想起爺爺?shù)奶J所表達(dá)的中心。

8、笛，想起爺爺說(shuō)過(guò)的話海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。四、再讀課文，累積語(yǔ)句有感情地朗誦全文。摘抄自己喜愛的詞語(yǔ)和句子。五、板書設(shè)計(jì)爺爺?shù)奶J笛宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)洪亮奇異神往驚喜英勇(海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。)語(yǔ)文（S）講課方案教材：語(yǔ)文（S）四年級(jí)下冊(cè)課文：語(yǔ)文百花園一板塊：講課方案講課方案設(shè)計(jì)思路：本課講課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力爭(zhēng)在優(yōu)化講堂構(gòu)造、改革閱讀講課上有所打破和創(chuàng)新，促使學(xué)生自主、合作、研究性地學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提議以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平易審美情味，在設(shè)計(jì)上表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：“語(yǔ)海暢游”中的字詞句講課，重在指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法?！叭招略庐悺敝械膬?nèi)容，意在指引學(xué)生累積語(yǔ)言，積淀文化。指引學(xué)生多讀多記，自己感悟。學(xué)生若有疑問(wèn)，教師可作適合的點(diǎn)撥和解說(shuō)，豐富學(xué)生的累積。3.依據(jù)閱讀提示，指引學(xué)生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力?！澳苎陨妻q”中創(chuàng)辦情境，讓學(xué)生說(shuō)自己親身經(jīng)歷的一件事，表達(dá)真情實(shí)感。鍛煉學(xué)生聽、說(shuō)、評(píng)的能力?！肮P下生輝”利用例文帶路。講課目的：指引學(xué)生疏類累積詞語(yǔ)，讓學(xué)生感悟一個(gè)意思有多種不一樣樣的說(shuō)法；運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)。小組溝通，談?wù)労儆H身經(jīng)歷的一件事；認(rèn)真回想事情的經(jīng)過(guò)，注意他人是怎么說(shuō)的，怎么做的；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述并評(píng)一評(píng)：能否講得清楚了然，能否語(yǔ)句暢達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，了救環(huán)繞中心選擇