人教版二年級語文下冊《26 蜜蜂引路》（導(dǎo)學(xué)案）

1、27、蜜蜂引路學(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些生字組成詞語，會(huì)用“附近”“驚 訝”造句。.能正確、流利地讀課后練習(xí)3兩組句子，并比擬出每組兩句 話有什么不同。.理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人，能正確回答課 后練習(xí)1兩個(gè)問題。.初步懂得遇到疑難事情要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考事物之間關(guān)系, 就可能找到解決問題方法。.能正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成詞。.知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人，初步懂得遇到疑難事情只要仔 細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就可以找到解決問題方法。學(xué)前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、課件出示小女孩像，問：你想認(rèn)識她嗎？認(rèn)

2、真看老師寫她名 字一一“玲玲”。如有學(xué)生姓名或親友姓名中有“玲”字，上臺(tái)教大家識記這個(gè)字，注意讀準(zhǔn)后鼻音。（告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多）2、板書課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機(jī)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生 閱讀興趣。二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文1、老師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。2、引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會(huì)生字詞，并在小 組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞。3、檢測學(xué)生掌握生字情況。（運(yùn)用媒體出示生字詞來檢測）4、根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)字音。“幅”字不要讀成“好”，要讀“宣I”?！按摺弊忠x平舌音“cui”?！八弊忠x翹舌音“shui”，它和目有關(guān)，因此是目字旁?！芭K”字讀平舌音“zGn

3、g”，它還有一個(gè)字音是“zing，心臟“臟”。5、學(xué)生在小組內(nèi)互相檢測本課生字讀音。6、引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。（采用多種形式讀，讓學(xué)生讀通課 文）三、理解詞意，感悟課文1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀懂了什么，有什么不懂問題。2、讓學(xué)生帶著問題再讀課文，一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容，鼓勵(lì) 學(xué)生自己解決問題。3、匯報(bào)自己這次又讀懂了什么，解決了什么問題。（鼓勵(lì)學(xué)生有 獨(dú)特體會(huì)。如認(rèn)為玲玲是一個(gè)做事認(rèn)真孩子，從“滿意地打量” “催” 等詞可以看出；認(rèn)為玲玲是個(gè)愛動(dòng)腦筋，是個(gè)聰明孩子，從“想了想” “小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來）4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興心情。5、理解爸爸話“好多事情

4、并不像我們想像那么糟。只要肯動(dòng)腦 筋，壞事往往能變成好事。”看圖學(xué)著爸爸樣子讀讀這句話。交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)善于思考孩子1、這樣事，你遇到過嗎？跟大家說一說。2、以后再遇到類似事情，你打算怎樣做？四、作業(yè)制作一張小報(bào)，題目處擬，要求有三個(gè)欄目：你認(rèn)識嗎（集中 展示課外認(rèn)識字）；你知道嗎（集錄課外積累詞語）；你能猜出來 嗎？（字謎集錦）。第二課時(shí)一、讀一讀，鞏固所學(xué)知識1、認(rèn)讀生字詞。2、有感情地朗讀課文。演一演，加深對課文理解課文我們已經(jīng)學(xué)過了，誰愿意做爸爸和玲玲來演一演這個(gè)小故 事。二、寫一寫，牢記生字字形 本課要寫生字中，你記住了哪個(gè)？是怎么記？（學(xué)生交流記字方法）重點(diǎn)指導(dǎo)“糟” “樓”二字書寫。（注意提示“糟”字右上部件筆順，“樓”字右上“米”要小些，“女”橫筆要長）學(xué)生書寫本課生字，老師巡視，根據(jù)學(xué)生情況個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生作品，學(xué)生評議。三、練一練，積