高校體育理論課教學中采用體育欣賞教學形式的實踐分析

1、高校體育理論課教學中采用體育欣賞教學形式的理論分析高校體育理論課教學中采用體育欣賞教學形式的理論分析隨著科學技術的逐步開展，多媒體教學在高校體育教學中的地位越來越重要，這不僅改變了傳統(tǒng)的教學形式，同時也促使教論文聯(lián)盟.Ll.學呈現(xiàn)多樣化的趨勢。體育欣賞教學在高校體育理論課教學中的應用，不但滿足了新課程教學標準的需要，而且也實現(xiàn)了促進學生全面開展的需要。其中，體育欣賞教學在高校體育理論教學中的理論應用主要表達在以下幾方面。1體育欣賞教學形式在理論課中的理論表現(xiàn)1.1注重理論與理論的有效結合在高校體育理論課的教學中，針對于技術上的動作，通過語言上的描繪很難實現(xiàn)教學的目的，因此，這就需要采用體育欣賞

2、的教學形式。體育老師應結合理論教材上的內(nèi)容，將理論知識通過幻燈片的形式呈如今學生面前。這與單純的語言描繪相比，不但改變了枯燥乏味的教學氣氛，而且也進步了學生學習的積極性。同時，體育老師在結合理論與理論闡述的過程中，也應抓住動作技術的要領，以便更好地實現(xiàn)理論課堂的教學目的。由此可見，在高校體育理論課的教學中，要想進步體育欣賞教學的質(zhì)量與效果，應注重理論與理論的有效結合。1.2注重利用相關的體育新聞報導在高校的體育欣賞教學中，體育老師可以利用相關的體育新聞報導實現(xiàn)教學的目的。自北京奧運會成功舉辦之后，體育工程在社會中的地位也越來越重要，它不僅可以增強人們的體魄，同時也可以激發(fā)一個民族的愛國精神。因

3、此，在高校體育理論課的教學中，體育老師可以結合詳細的體育新聞，加深學生對所學知識的認識與理解。例如，在講解關于籃球的理課時，體育老師可以結合我國男籃比賽的情況闡述籃球的知識及相關規(guī)那么，這樣，不但進步籃球理論課的教學效果，而且也激發(fā)了學生對籃球?qū)W習的興趣。1.3注重利用體育明星的光芒形象從高校學生成長的心理特征出發(fā)，很多學生在心理都會有自己崇拜的偶像，同時，這種心理也在無形中影響著學生的行為。高校體育理論課教學在采用體育欣賞教學時，體育老師可以抓住學生的這個心理特征，有效利用體育明星的光芒形象。當學生接觸到屏幕上的體育明星時，內(nèi)心就會產(chǎn)生敬仰與崇拜的心理，這就有利于激發(fā)學生的愛國情操與學習興趣

4、。例如，在學習關于田徑的理論課時，體育老師就可以給學生播放關于劉翔訓練以及比賽的短片，這不僅加深了學生對田徑理論課的學習熱情，同時也實現(xiàn)了理論課堂的有效性。1.4注重體育與安康的有效結合在高校體育理論課的教學中，要想更好地實現(xiàn)體育教學的目的，不僅是加強學生對理論知識的掌握，同時，更重要的是促進學生身心的安康開展。因此，體育欣賞教學在體育理論課的理論應用中，為了滿足體育教學開展的目的，體育老師應注重體育與安康的有效結合。由于真實的技術動作具有一定的抽象性與復雜性，所以，很難將真實的物體呈如今學生面前。因此，體育老師可以通過體育欣賞教學，將抽象與復雜的技術變得形象化與詳細化，這就促使課堂教學變得明

5、晰化與生動化，從而到達了體育理論課的教學效果。2體育欣賞教學形式在理論課中理論的作用在高校體育理論課的教學中，由于語言描繪本身存在著一定的缺乏與缺陷，這就影響了體育理論課的教學效果與質(zhì)量。因此，為了更好地實現(xiàn)體育理論課的教學目的，應注重體育欣賞教學在理論課中的應用，以便調(diào)動學生學習的積極性與熱情。由此可見，體育欣賞教學在理論課中的理論有著不可替代的重要作用，其中，主要表達在以下幾方面。2.1有利于進步學生的體育文化素養(yǎng)在高校的體育教學中，由于體育理論課教學受一些客觀條件的限制，所以很難到達預期的教學目的，因此，體育理論課教學在體育教學論文聯(lián)盟.Ll.中很容易被無視。但是，體育欣賞教學在體育理論

6、課教學中應用后，不但滿足了體育教學的需要，而且也加強了學生對理論知識的認識與理解。隨著體育事業(yè)的逐步開展，學生接觸到的體育理論也越來越豐富，這就在無形中進步了學生的體育文化素養(yǎng)。由此可見，體育欣賞教學形式在高校體育理論課教學中的應用理論，有利于進步學生的體育文化素養(yǎng)。2.2有利于陶冶學生的體育情操在高校體育理論課的教學目的中，除了要豐富學生的理論知識，更重要的是陶冶學生的體育情操。體育欣賞教學在體育理論課中應用后，學生不僅看到了真實的動作技術，同時也感受了體育文化氣氛的熏陶。通過接觸更多的體育知識，學生對體育價值及體育道德等都有了更深入的認識與理解，這些都在無形中陶冶了學生的體育情操，同時也促

7、使學生感受體育文化的魅力。由此可見，體育欣賞教學形式在高校體育理論課教學中的應用理論，有利于陶冶學生體育情操。2.3有利于進步教學的質(zhì)量與效率在高校體育理論課的教學中，體育欣賞教學形式在其中的應用，不但激發(fā)了學生的求知欲，而且也進步了學生的學習興趣。在體育欣賞的教學中，體育老師充當?shù)氖且龑У慕巧?，這就突出了以學生為本的教學理念，同時也充分調(diào)動了學生學習的積極性，從而更好地實現(xiàn)了高校體育理論課的教學目的。由此可見，體育欣賞教學形式在高校體育理論課教學中的應用理論，有利于進步教學的質(zhì)量與效率。3結語綜上所述，在高校的體育理論課教學中，由于枯燥的理論知識很難激發(fā)學生的學習興趣，因此，為了調(diào)動學生學習的積極性，應轉變傳統(tǒng)的教學理念與教學形式。體育欣賞教學在高校體育理論課中的應用，不但滿足了教學開展的需