《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》人教版完美版1課件

1、課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室人教版完美版1課件常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備的化學(xué)儀器 試管試管夾試管刷試管架玻璃棒溫度計(jì)膠頭滴管滴瓶化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備的化學(xué)儀器 試管試管夾試管刷試管架玻璃棒溫度計(jì)集氣瓶酒精燈鐵架臺(tái)燒杯量筒廣口瓶細(xì)口瓶錐形瓶集氣瓶酒精燈鐵架臺(tái)燒杯量筒廣口瓶細(xì)口瓶錐形瓶蒸發(fā)皿漏斗長(zhǎng)頸漏斗分液漏斗坩堝鉗石棉網(wǎng)托盤天平水槽蒸發(fā)皿漏斗長(zhǎng)頸漏斗分液漏斗坩堝鉗石棉網(wǎng)托盤天平水槽圓底燒瓶藥匙三角架燃燒匙鑷子平底燒瓶圓底燒瓶藥匙三角架燃燒匙鑷子平底燒瓶可直接加熱反 應(yīng) 容 器 可間接加熱 試管 蒸發(fā)皿 燃燒匙 錐形瓶 燒杯 燒瓶

2、可直接加熱反 應(yīng) 容 器 可間接加熱 試管 存 放 容 器 【特別提醒】集氣瓶可作反應(yīng)容器，但不能加熱。 廣口瓶 細(xì)口瓶 滴瓶 集氣瓶存 放 容 器 【特別提醒】集氣瓶可作反應(yīng)容器，但不能加熱。加 熱 儀 器 酒精燈 酒精噴燈加 熱 儀 器 酒精燈 酒精噴燈取 用 儀 器 藥匙 膠頭滴管 鑷子取 用 儀 器 藥匙 膠計(jì) 量 儀 器 【特別提醒】量筒既不能作反應(yīng)容器，也不能加熱。：托盤天平量筒計(jì) 量 儀 器 托盤天平量筒夾 持 儀 器 試管夾坩堝鉗鐵架臺(tái)探究新知夾 持 儀 器 試管夾坩堝鉗鐵架臺(tái)探究新知分 離 儀 器 漏斗分液漏斗分 離 儀 器 漏斗分液漏斗其 他 儀 器 長(zhǎng)頸漏斗試管刷試管架水

3、槽玻璃棒其 他 儀 器 長(zhǎng)頸漏斗試管刷試管架水槽玻璃棒可直接加熱的：可間接加熱的（墊石棉網(wǎng)）： 存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細(xì)口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集氣瓶（裝氣體，也可作反應(yīng)容器，但不能加熱）加熱儀器：酒精燈、酒精噴燈計(jì)量?jī)x器：托盤天平（稱質(zhì)量）、量筒（量體積） 反應(yīng)容器試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙 燒杯、燒瓶、錐形瓶 化 學(xué) 儀 器 使 用 總 結(jié)可直接加熱的：可間接加熱的（墊石棉網(wǎng)）： 存放藥品的儀器：廣取用儀器夾持固定儀器其他儀器 鑷子（塊狀藥品或較大的金屬顆粒）藥匙（粉末狀或小顆粒藥品）膠頭滴管（少量液體）化 學(xué) 儀 器 使 用 總 結(jié)試管夾、坩堝鉗、鐵架臺(tái)（帶鐵夾、鐵圈）石棉網(wǎng)

4、、玻璃棒、試管刷、試管架、水槽、表面皿、長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、三腳架、研缽、點(diǎn)滴板取用儀器夾持固定儀器其他儀器 鑷子（塊狀藥品或較大的金屬顆化學(xué)藥品的取用規(guī)則不能用手接觸藥品；不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味；不得品嘗任何藥品的味道，即“不觸、不聞、不嘗”。要嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取藥品；如果沒有說明用量時(shí)，應(yīng)按最少量取用：液體取12mL，固體只需蓋滿試管底部。實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放入指定容器內(nèi)，既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實(shí)驗(yàn)室。三不原則節(jié)約原則處理原則化學(xué)藥品的取用規(guī)則不能用手接觸藥品；不能把鼻孔湊到容器口去聞化學(xué)藥品的取用固體藥品的取用固體藥品通常保存在 中。廣口瓶

5、（1）塊狀藥品的取用用 。容器 ，把藥品放在 。藥品緩緩滑到底部鑷子將容器 。橫放容器口 慢慢豎起一橫二放三慢豎化學(xué)藥品的取用固體藥品的取用固體藥品通常保存在 化學(xué)藥品的取用（2）粉末狀藥品的取用 。藥匙或紙槽一斜二送三直立把容器傾斜把藥品 送到容器底部把容器 。用藥匙或紙槽豎立起來固體藥品的取用化學(xué)藥品的取用（2）粉末狀藥品的取用 化學(xué)藥品的取用液體藥品的取用液體藥品通常保存在 中。細(xì)口瓶（1）傾倒液體藥品為什么要將瓶塞倒放在桌面上？?jī)A倒液體時(shí)，為什么要將標(biāo)簽握在手心里？防止殘留的藥液流下腐蝕標(biāo)簽。防止腐蝕桌面、避免試劑受到污染?；瘜W(xué)藥品的取用液體藥品的取用液體藥品通常保存在 化學(xué)藥品的取用

6、傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速地倒還是緩慢的倒？防止藥液流出試管外；應(yīng)緩慢傾倒液體藥品的取用倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處？防止藥液揮發(fā)和避免試劑收到污染化學(xué)藥品的取用傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快化學(xué)藥品的取用（2）滴管的使用在 趕凈空氣，然后吸液。滴加液體時(shí)，要 滴加。試劑外先擠壓乳膠頭豎直懸空液體藥品的取用人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張ppt）人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張ppt）化學(xué)藥品的取用（2）滴管的使用在 化學(xué)藥品的取用液體藥品的取用（2）量取一定量的液體量取一

7、定量的液體藥品通常用 ，吸取和滴加少量液體用 。量筒膠頭滴管【注意事項(xiàng)】 量筒必須放 。 讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi) 保持水平。 定量量取時(shí)，首先向量筒內(nèi) 液體，離刻度還有 1mL2mL時(shí)，改用 。平凹液面的最低處傾倒滴管滴加人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張ppt）人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張ppt）化學(xué)藥品的取用液體藥品的取用（2）量取一定量的液體量取一定量化學(xué)藥品的取用液體藥品的取用讀數(shù)時(shí)，如果視線沒有與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？俯視仰視讀數(shù)偏大讀數(shù)偏小人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（

8、第1課時(shí)）（共28張ppt）人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張ppt）化學(xué)藥品的取用液體藥品的取用讀數(shù)時(shí)，如果視線沒有與量筒內(nèi)液體隨堂小測(cè)1、取一定量的液體藥品，常用（ ）A量筒 B細(xì)口瓶 C試管 D玻璃棒2、向試管內(nèi)裝入某種藥品，操作方法如下：先把試管橫放，藥品放在試管口后，再讓試管慢慢立起，由此可知向試管內(nèi)裝入的藥品是（ ）http :/A固體粉末 B塊狀固體 C液體 D可能是塊狀固體或粉末AB人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張ppt）人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張ppt）隨堂小測(cè)1、取一定量的液

9、體藥品，常用（ ）2、向試管內(nèi)隨堂小測(cè)3.下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（ ）A傾倒液體 B從滴瓶里面取液體 C . 向試管里加入粉末 D . 讀出量筒內(nèi)液體體積 C人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張ppt）人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張ppt）隨堂小測(cè)3.下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（ 4.取用液體藥品時(shí)，正確的操作是（ ）A手拿試劑瓶，標(biāo)簽向外B試劑瓶口不要緊貼試管口，以防污染C手持試管，應(yīng)垂直拿穩(wěn)D取完藥品蓋好瓶蓋，放回原處，標(biāo)簽向外隨堂小測(cè)D人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張

10、ppt）人教版九年級(jí)第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）（共28張ppt）4.取用液體藥品時(shí)，正確的操作是（ ）隨堂小測(cè)D人教版1.于普通民眾的文化知識(shí)和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對(duì)下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們?cè)卩l(xiāng)間承擔(dān)著傳承文化、教化民眾的責(zé)任，同時(shí)參與地方教育和地方管理，引領(lǐng)著一方社會(huì)的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒有了3.指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費(fèi)源配置的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動(dòng)的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開始變成文化沙漠。4.

11、節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節(jié)奏不僅見于藝術(shù)作品，也見于人的生理活動(dòng)。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。5.因?yàn)橹袊?guó)人由農(nóng)業(yè)進(jìn)于文化，對(duì)于大自然是“不隔”的，是父子親和的關(guān)系，沒有奴役自然的態(tài)度。中國(guó)人對(duì)他的用具，不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對(duì)自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂、詩，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個(gè)鼎要能表象天地人。6.虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時(shí)候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事。7.一個(gè)匠人漂泊一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故和趣事，當(dāng)他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時(shí)候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說的繁榮對(duì)應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失。現(xiàn)