學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試試題材料

1、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試試題( 10) ( 考試時(shí)間120分鐘 滿分100分) 班級(jí): - 學(xué)號(hào): - 姓名: - 成績(jī): -題號(hào)一二三四五六總分得分一、 選擇題: 1、 下列不屬于幼兒心理發(fā)展趨勢(shì)的是: ( ) A、 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B、 從個(gè)體到社會(huì)性 C、 從具體到抽象 D、 從被動(dòng)到主動(dòng)2、 下列屬于膽汁質(zhì)特點(diǎn)的是: ( )A、 有耐性 B、 易沖動(dòng) C、 活潑 D、 好交際3、 兒童個(gè)性形成是在( ) A、 3-6歲 B、 4-5歲 C、 1-3歲 D、 3-8歲4、 不屬于兒童依戀類型的是( ) A、 安全習(xí)性依戀 B、 社

2、會(huì)性依戀 C、 回避性依戀 D、 反抗性依戀5、 4對(duì)兒童主要依靠_作為交往手段( ) A、 動(dòng)作 B、 語(yǔ)言 C、 眼色 D、 哭鬧6、 不屬于危機(jī)期的是: ( ) A、 11-12歲 B、 3歲 C、 7歲 D、 18-20歲7、 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期是: ( ) A、 2-3歲 B、 5-7歲 C、 4-12歲 D、 1-3歲8、 幼兒初期一般是指( ) A、 1-3歲 B、 5-6歲 C、 2-3歲 D、 3-4歲9、 ”視覺懸崖”的設(shè)計(jì)者是( ) A、 皮亞杰 B、 吉布森 C、 伊扎德 D、 布里奇斯10、 認(rèn)知的核心是( ) A、 感知 B、 知覺 C、 觀察 D、 思維二、 填空題

3、1、 _是言語(yǔ)的”建筑材料”_是言語(yǔ)的基本構(gòu)成單位。2、 言語(yǔ)具有_、 _兩大功能。3、 幼兒的情緒情感發(fā)展主要體現(xiàn)在_、 _、 _自我調(diào)節(jié)化4、 判斷可分為_、 _。5、 兒童掌握概念水平能夠的常見方法有: 分類法、 _、 _、 守恒法。6、 概念是思維的基本單位, 是大腦對(duì)客觀事物的_的反映。7、 注意具有_功能和_功能。8、 兒童大小知覺發(fā)展的敏感期為_歲。9、 構(gòu)成智力的因素有: 記憶力、 _、 觀察力、 _、 _。10、 _標(biāo)志著兒童心理的發(fā)生。三、 名詞解釋: 1、 消退擬制2、 空間知覺3、 理解4、 單詞句5、 守恒四、 簡(jiǎn)答題1、 幼兒有口吃現(xiàn)象如何矯正? 2、 幼兒觀察力發(fā)

4、展有何特點(diǎn)。3、 為什么要培養(yǎng)幼兒觀察力? 4、 兒童語(yǔ)句發(fā)展的大致規(guī)律是什么? 5、 教師和家長(zhǎng)如何防止幼兒注意分散? 五、 應(yīng)用題為什么幼兒期是個(gè)性開始形成的時(shí)期。答案一、 選擇題1、 D 2、 A 3、 A 4、 B 5、 C 6、 D 7、 C 8、 D 9、 B 10、 A二、 填空題1、 詞 2、 交往、 調(diào)節(jié) 3、 社會(huì)化、 豐富化和深刻化 4、 感知形式的直接判斷、 抽象形式的間接判斷 5、 排除法、 定義法 6、 本質(zhì)屬性 7、 選擇、 監(jiān)督調(diào)節(jié) 8、 2.5-3 9、 注意力、 思維力、 想象力 10、 條件反射 三、 名詞解釋1、 指條件反射建立后, 如果條件刺激不再受非

5、條件刺激物的強(qiáng)化, 其信號(hào)作用就會(huì)逐漸喪失, 而不再引起反射行為。2、 對(duì)客體的空間位置, 空間特性及空間關(guān)系的知覺。3、 是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。4、 是指人一生中認(rèn)識(shí)活動(dòng)的變化, 在學(xué)前兒童心理學(xué)中, 具體是指學(xué)齡前兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和能力的形成及其隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的規(guī)律性變化。在對(duì)客觀事實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度和慣常的行為方式中的心理特征。四、 簡(jiǎn)答題1、 消除緊張, 拉長(zhǎng)說話聲音2、 ( 1) 觀察的目的性不強(qiáng)( 2) 觀察的持續(xù)的時(shí)間較短( 3) 觀察的系統(tǒng)性較差( 4) 觀察的概括性較低3、 觀察力是構(gòu)成智力的主要成分之一, 也是智力發(fā)展的基礎(chǔ)成分 兒童的觀察力是在生活環(huán)境和教育的影響下, 經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)訓(xùn)練, 逐漸發(fā)展起來(lái)的 幼兒期是觀察力開始形成的時(shí)期, 水平還很低, 更需要成人的幫助 4、 句型從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 句子結(jié)構(gòu)和詞性從混沌一體到逐漸分化 句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn) 句子結(jié)構(gòu)由壓縮、 呆板到逐步擴(kuò)展和靈活。5、 排除無(wú)關(guān)刺激的干擾 根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動(dòng) 靈活的交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意五、 應(yīng)用題1、 ( 1) 因?yàn)檫@時(shí)期個(gè)性的各種心理結(jié)構(gòu)成分開始發(fā)展, 特別是性格、 能力等個(gè)性心理特征和自我意識(shí)已經(jīng)初步地發(fā)展起來(lái)。( 2) 同時(shí), 各種心理活動(dòng)不但已經(jīng)結(jié)合成為整體, 而