不敢張嘴的小鱷魚(yú)中班語(yǔ)言教案

1、不敢張嘴的小鱷魚(yú)中班語(yǔ)言教案不敢張嘴的小鱷魚(yú)中班語(yǔ)言教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、能?chē)@故事的情節(jié)積極思維，主動(dòng)發(fā)問(wèn)。2、用較完整的語(yǔ)句清楚地表達(dá)自己的所思所想。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小雞、小鱷魚(yú)各一只，故事圖片一套，不同的結(jié)尾圖片若干，實(shí)物投影儀?！净顒?dòng)過(guò)程】一、介紹提要。將故事提要向幼兒作介紹，同時(shí)演示小鱷魚(yú)和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內(nèi)容，突出關(guān)鍵）這是一條小鱷魚(yú)當(dāng)當(dāng)，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚(yú)們聽(tīng)說(shuō)后都說(shuō)當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜。當(dāng)當(dāng)?shù)陌职指嬖V它：雞肉是最有營(yíng)養(yǎng)的美食。媽媽也勸當(dāng)當(dāng)和小雞見(jiàn)面時(shí)就吃了它補(bǔ)補(bǔ)身體。當(dāng)當(dāng)和小雞又在一起了?？墒遣还苄‰u跟它說(shuō)什么，當(dāng)當(dāng)就是不說(shuō)話(huà)，因?yàn)樗鼡?dān)心自己一張嘴就會(huì)

2、把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當(dāng)當(dāng)一下，不愿和它玩了。二、設(shè)疑解答。（通過(guò)設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考的內(nèi)心需求，并能?chē)@問(wèn)題展開(kāi)多向思維，同時(shí)為欣賞理解作品作鋪墊。）教師設(shè)疑，請(qǐng)你們想一想：1、為什么鱷魚(yú)們都說(shuō)當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜？2、小雞啄了當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么做呢？請(qǐng)幼兒圍繞問(wèn)題，參與解答。（幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)作出不同解答。）三、看圖思考根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，想象結(jié)果（盡情發(fā)揮幼兒想象力，提供充分想象的機(jī)會(huì)。）幼兒自由選擇不同結(jié)尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結(jié)尾。四、完整欣賞（通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合欣賞，對(duì)故事情節(jié)內(nèi)容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚(yú)”的特殊性，產(chǎn)生積極的情感。）幼兒欣賞故事，聽(tīng)

3、教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實(shí)物投影儀）五、多向交流（啟發(fā)幼兒積極設(shè)疑和參與討論，既有利于激起幼兒學(xué)習(xí)的.積極性、主動(dòng)性，同時(shí)教師也可及時(shí)反饋幼兒理解的程度，便于分層指導(dǎo)。）1、引導(dǎo)幼兒發(fā)問(wèn)，積極參與討論。幼兒園中班語(yǔ)言教案小螞蟻含反思 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀活動(dòng)。2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推” “搬” “抬” “撐”和“搖”的含義。3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課本中動(dòng)詞的卡片2、大書(shū)和小書(shū)教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)小朋友聽(tīng)童

4、謠螞蟻搬豆豆。然后和幼兒分享交流：你們見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？在哪兒？長(zhǎng)什么樣兒？喜歡吃什么？它們是怎樣搬東西的？2、圖畫(huà)閱讀（1）觀察封面：請(qǐng)幼兒觀察并用完整的語(yǔ)言表述封面信息，畫(huà)面上有誰(shuí)？在干什么？并請(qǐng)幼兒猜一猜這可能講的是一個(gè)怎樣的故事（2）觀察第1頁(yè)：請(qǐng)幼兒從左至右仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這些螞蟻分別在哪里，在做什么？（3）觀察第25頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻在做什么？學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作，嘗試讓幼兒用自己的話(huà)來(lái)講講畫(huà)面內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒用一個(gè)詞來(lái)形容一下螞蟻的動(dòng)作，教師把幼兒說(shuō)到的書(shū)中動(dòng)詞貼在黑板上。（4）觀察第67頁(yè)：發(fā)生了什么事，他們是怎樣躲雨的？右上角的那些人是誰(shuí)？他們可能是來(lái)干什么的？你怎么知道的？雨停

5、后，它們又怎么把餅干運(yùn)回家的？3、閱讀文本教師逐頁(yè)展示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖畫(huà)，邊用自己的語(yǔ)言講故事，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。4、親子閱讀教師發(fā)小書(shū)請(qǐng)家長(zhǎng)帶著自己的孩子指著小書(shū)自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：小螞蟻以第一人稱(chēng)的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂(lè)的生活是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛(ài)，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫(huà)線(xiàn)索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義幼兒園中班語(yǔ)言教案

6、小螞蟻含反思 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉故事內(nèi)容，喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂(lè)，愛(ài)合作的性格特征。2、不斷改進(jìn)觀察方法，解決一個(gè)螞蟻觀察過(guò)程中碰到的問(wèn)題，嘗試并利用圖畫(huà)線(xiàn)索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。3、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義，學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式“我們”4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實(shí)踐活動(dòng)，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動(dòng)手，去研究問(wèn)題，探索新知，尋求發(fā)現(xiàn)。2、材料準(zhǔn)備：小書(shū)人手一本、螞蟻搬家圖片、大書(shū)、碟片一張教學(xué)

7、過(guò)程：一、幼兒到戶(hù)外自由探索，解決問(wèn)題。1、孩子們自由觀察螞蟻，教師提問(wèn):“看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到的螞蟻是生活在什么地方的？螞蟻在搬運(yùn)食物的過(guò)程中是一只還是大家一起？現(xiàn)在我們一起到戶(hù)外找找看吧！”2、幼兒分組進(jìn)行觀察探索，在活動(dòng)中教師巡回指導(dǎo)。3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做一個(gè)學(xué)習(xí)鋪墊。二、教師拋出問(wèn)題“思維想象并用，觀圖激趣，質(zhì)疑引入”。1、教師出示螞蟻圖，師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。上節(jié)課，我們一起觀察了螞蟻，都知道了螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的，那你們喜歡它嗎？為什么？2、出示大書(shū)，倒敘的方法解釋分析文本。第八頁(yè)（最后一頁(yè)）：提問(wèn)：孩子們，通過(guò)上節(jié)課的觀察你知

8、道小螞蟻都經(jīng)過(guò)了哪些地方嗎？請(qǐng)你們根據(jù)大書(shū)中的場(chǎng)景位置找出正確順序，（用數(shù)字15依次標(biāo)記好場(chǎng)景圖的順序）并說(shuō)說(shuō)為什么？根據(jù)孩子們的講述，結(jié)合讀本提問(wèn):請(qǐng)你們到書(shū)中去找找，第幾頁(yè)是第1、2、3、4、5幅場(chǎng)景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容？發(fā)放小書(shū)，孩子們自己找答案，師幼共同討論，重點(diǎn)講述場(chǎng)景（1、3、5）幅圖畫(huà)中的內(nèi)容，將讀本中（2、5）頁(yè)中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請(qǐng)孩子們想象什么時(shí)候會(huì)這樣做？2頁(yè)中學(xué)習(xí)句型“我們”讀本中（4、）頁(yè)小螞蟻的舉措為什么會(huì)是這樣與之前發(fā)生了什么變化，為什么？小螞蟻怎么拿這些小米粒？接下來(lái)它們會(huì)做什么呢？再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們”（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻

9、發(fā)現(xiàn)了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并推測(cè)后續(xù)情節(jié)。）第七頁(yè)：它們?cè)诟墒裁?？怎么過(guò)河的?它們要把碎餅干運(yùn)到哪兒呢？3、梳理故事。一群小螞蟻從洞里出來(lái)找食物，它們找到了姐姐的毛線(xiàn)團(tuán)，哥哥的故事書(shū)，但是它們都推不動(dòng)，后來(lái)它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進(jìn)了洞里。三、比較討論，加深認(rèn)識(shí)，課外延伸。1、談一談：結(jié)合幼兒觀察，師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性，螞蟻搬家會(huì)給我們一些什么生活經(jīng)驗(yàn)的啟示（螞蟻搬家，要下雨了、螞蟻覓食同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)）。2、玩螞蟻搬家的游戲，孩子們共同體驗(yàn)。活動(dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：1、本堂活動(dòng)完整的上下來(lái)，

10、最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進(jìn)步，孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助，而且還知道了看到成群結(jié)隊(duì)的螞蟻搬家就知道要下雨了。2、能將書(shū)本中的動(dòng)詞和句式運(yùn)用于生活中，進(jìn)行語(yǔ)詞創(chuàng)編。3、把讀本用倒敘顛倒來(lái)進(jìn)行授課，能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。不足：在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁(yè)與頁(yè)之間的聯(lián)系方面沒(méi)有做重點(diǎn)的講述。措施：讀本中的每一頁(yè)都有聯(lián)系，而且環(huán)環(huán)相扣，首先要教師對(duì)讀本非常熟悉，還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來(lái)定；另外在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中可以多云用些開(kāi)放性的問(wèn)題做引導(dǎo)，把問(wèn)題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。幼兒園中班語(yǔ)言教案小螞蟻含反思 篇3活動(dòng)目標(biāo)1掌握雙手傳球的方法。2能控制身體的不同部

11、位，進(jìn)行胯下傳球。3能與同伴相互配合，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。4發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握雙手傳球的方法難點(diǎn)：能控制身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球活動(dòng)準(zhǔn)備小螞蟻頭飾，球，大筐1個(gè)，小筐4個(gè),音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程一、.熱身活動(dòng)1、教師：小朋友，今天你們都來(lái)扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好，一起來(lái)鍛煉身體吧！2、幼兒排成一路縱隊(duì)，跟隨教師繞場(chǎng)大圓走跑交替34圈3、師幼隨音樂(lè)做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣二、游戲“胯下傳球”1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線(xiàn)，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過(guò)，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，

12、并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過(guò)球后，持球跑到隊(duì)首，重復(fù)傳球。2、幼兒找23名同伴組成一個(gè)小組，自由練習(xí)“胯下傳球”。3、請(qǐng)一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)5、全班幼兒組成一條直線(xiàn)，集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲三、游戲“小螞蟻運(yùn)糧”1、 教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運(yùn)回家。每組小螞蟻前面都有一個(gè)大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻?zhàn)钕冗\(yùn)完“糧食”就是冠軍隊(duì)。2、幼兒游戲一次，熟悉游戲

13、規(guī)則。3、幼兒進(jìn)行運(yùn)糧食比賽2次四、放松活動(dòng)“歡樂(lè)舞”，結(jié)束活動(dòng)。 教師：糧食全部運(yùn)回來(lái)了，你們高興嗎？大家一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”吧！教學(xué)反思本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開(kāi)心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。幼兒園中班語(yǔ)言教案小螞蟻含反思 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，樂(lè)意想想、說(shuō)說(shuō)。2、感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本，小圖書(shū)幼兒人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、出示大西瓜和小

14、螞蟻畫(huà)面導(dǎo)入故事、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn)：1、這是一片怎樣的西瓜？2、誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)看大西瓜和小螞蟻的故事。二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想感受小螞蟻吃大西瓜的情趣（一）四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：1、四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？2、仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的？3、四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？4、西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦？你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎？我們一起看下去。（二）大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：1、四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎？你從哪里看出來(lái)的？2、西瓜太大了，四只小螞

15、蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀？小結(jié)：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開(kāi)心啊！一會(huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說(shuō)：“謝謝你們”！三、完整欣賞進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣幼兒人手一份，自由說(shuō)說(shuō)故事。活動(dòng)反思：小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理

16、故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。幼兒園中班語(yǔ)言教案小螞蟻含反思 篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，掌握和理解兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行認(rèn)讀。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣以及體會(huì)和同伴合作的愉快。3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體課件一套。2、美麗的幼兒園圖書(shū)若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。3、兒歌錄音磁帶；錄音機(jī)一臺(tái)。【活動(dòng)過(guò)程】1、出示背景畫(huà)，引起幼兒的興趣。師：今天老師請(qǐng)來(lái)一位朋友，你們看，它是誰(shuí)呀？（背景圖上出現(xiàn)螞蟻問(wèn)）幼A：螞蟻。幼B：一只小螞蟻。師：對(duì)是螞蟻。

17、（邊說(shuō)邊在螞蟻圖旁出示詞語(yǔ)“螞蟻”）師：小螞蟻呀要給我們講一個(gè)故事，聽(tīng)，他在講些什么呢？2、幼兒聽(tīng)錄音：兒歌小螞蟻?zhàn)蟠ㄔu(píng)析：背景動(dòng)畫(huà)的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時(shí)我將他設(shè)置成了一個(gè)小懸念：聽(tīng)，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們想象的積極性、主動(dòng)性，后以螞蟻?zhàn)允龅男问阶層變航鈨焊璧膬?nèi)容，也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。）3、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容（結(jié)合幼兒回答進(jìn)行課件演示）（1）師：小螞蟻說(shuō)他在干什么？幼A：小螞蟻說(shuō)他坐在一只大船上。幼B：小螞蟻說(shuō)他坐大船。師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來(lái)看看他坐上大船神氣不神氣。（課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船?！保煟何?/p>

18、們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。（幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船?！保?）師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個(gè)小朋友相互說(shuō)說(shuō)看。（先交流后提問(wèn)）幼A：大船在河里行駛。幼B：大船在池塘里行駛。幼C：大船在小溪中行駛。師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，不過(guò)剛才小螞蟻?zhàn)詡€(gè)說(shuō)的是“順著溪流駛向前。”（同時(shí)也示這句話(huà)）“溪流”跟“小溪”差不多。有誰(shuí)知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？（理解詞語(yǔ)意思）我們把這句話(huà)也一起來(lái)讀一讀。（3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。幼B：它是一片小花瓣。師：對(duì)了，小螞蟻的這只大船原來(lái)只是一片小花瓣，（

19、出示：要問(wèn)大船有多大，原來(lái)是片小花瓣。）對(duì)于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我們把這兩句也來(lái)讀一讀。（4）小結(jié)：原來(lái)小螞蟻給我們講了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的開(kāi)心，多么快樂(lè)，而這只大船也只不過(guò)是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，覺(jué)得是一種幸福，所以他把這個(gè)故事講給我們聽(tīng)，和我們一起分享他的快樂(lè)，你們替他高興嗎？（評(píng)析：以多種提問(wèn)的形式，結(jié)合生動(dòng)形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫(huà)面，進(jìn)一步了解兒歌的內(nèi)容，并進(jìn)行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時(shí)，采用相互說(shuō)說(shuō)的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時(shí)

20、也體會(huì)到了合作時(shí)的愉快。）4、兩兩合作，認(rèn)讀兒歌師：小螞蟻把這個(gè)故事用兒歌的形式告訴了我們，我們?cè)賮?lái)認(rèn)一認(rèn)，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個(gè)故事說(shuō)給更多的人知道好嗎？（鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，同看一冊(cè)美麗的幼兒園，以互相合作閱讀的形式開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)讀兒歌，教師可巡回指導(dǎo)。）5、集體念兩遍后，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演（幼兒表演朗讀時(shí)，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。）6、總結(jié)全課，結(jié)束活動(dòng)。附兒歌：小螞蟻?zhàn)蟠∥浵仯蟠?，順著溪流駛向前。要?wèn)大船有多大，原來(lái)是片小花瓣。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)

21、，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。幼兒園中班語(yǔ)言教案小螞蟻含反思 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)鉆過(guò)障礙物手膝著地的向前爬行。2、能遵守游戲規(guī)則。3、通過(guò)游戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮筋、墊子、頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲前準(zhǔn)備活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做早操、動(dòng)物模仿動(dòng)作。二、新授1、談話(huà)導(dǎo)入。小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰(shuí)？2、出示螞蟻頭飾。你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬。小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧。4、請(qǐng)個(gè)別

22、幼兒示范鉆爬。5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。6、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法。7、教師講解示范游戲的玩法。8、組織幼兒練習(xí)。9、組織游戲，教師巡視。指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。三、聽(tīng)音樂(lè)拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)反思：關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢？為了解決這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門(mén)玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困

23、難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲(chóng)等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。幼兒園中班語(yǔ)言教案小螞蟻含反思 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞故事小螞蟻?zhàn)?，懂得尊敬老人，待人熱情?、結(jié)合

24、自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車(chē)的不同情境中應(yīng)該怎樣做。3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛(ài)的情感。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件。2、小椅子擺成汽車(chē)樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出課題：你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？在公交上發(fā)生過(guò)什么事情？（二）出示PPT課件。1、你們看，誰(shuí)來(lái)了？今天，小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里去看外婆，請(qǐng)小朋友猜一猜在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢？2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說(shuō)：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”3、提問(wèn)：A：最后誰(shuí)上了公共汽車(chē)？

25、小羊是怎么做的呢？小狗又說(shuō)了什么？還有誰(shuí)說(shuō)了話(huà)？B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？4、教師講述故事的后半段：小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車(chē)的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）2、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？3、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？（四）游戲：紅綠燈。請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。附故事：小螞蟻在汽

26、車(chē)站爬上了公共汽車(chē)，他要到森林里去看外婆。汽車(chē)?yán)镒⊙?、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。嘀嘀汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌，真高興。汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車(chē)，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿(mǎn)呀。小羊看見(jiàn)了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。小狗說(shuō)：“汪汪，熊婆婆，到我這里來(lái)坐！”小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。熊婆婆說(shuō)：“你們都是好孩子，謝謝你們?？晌易侥銈兊淖簧希銈儾灰惨局藛?？”這時(shí)候，小螞蟻說(shuō)“不，不，熊婆婆，請(qǐng)你來(lái)我這兒坐！”熊婆婆說(shuō)：

27、“那你怎么坐呢？”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)“你先坐下，我就有地方坐啦！”熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來(lái)啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆聽(tīng)得多開(kāi)心！森林到了，大家快快樂(lè)樂(lè)地下車(chē)了。教學(xué)反思活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢？”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)

28、是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。幼兒園中班語(yǔ)言教案小螞蟻含反思 篇8活動(dòng)目的：1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。2、能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3、場(chǎng)地布置如圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”（如圖一）里作睡覺(jué)狀。2、螞蟻寶寶們，天亮了，

29、我們爬出來(lái)做游戲吧！（幼兒依次爬出“螞蟻洞”。）3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、提供材料進(jìn)行練習(xí)1、寶寶們，我們一起去散步吧！瞧！這里有河、有橋、有馬路。咦？河對(duì)岸是什么呀？（糖）聞起來(lái)真香呀！可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^(guò)河呢？2、這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過(guò)河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過(guò)河。4、小結(jié)交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?？（汽?chē)、輪船、自行車(chē)等）你是怎么過(guò)河的？5、有的小螞蟻搬回來(lái)的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢？（可以將糖果

30、背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）6、討論：你剛才是怎樣搬糖果的？你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？7、小螞蟻真聰明，請(qǐng)你們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線(xiàn)（從橋上、馬路上、河面上）運(yùn)糖。三、放松活動(dòng)：我們來(lái)嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，結(jié)束?；顒?dòng)反思：第一篇：中班語(yǔ)言教案膽小鬼威利宋妍中班語(yǔ)言膽小鬼威利 活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。2.學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。3.在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)鍛煉身體的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本膽小鬼威利的PPT，動(dòng)感音樂(lè)，啞鈴，拳擊手套等健身器材的圖片 活動(dòng)過(guò)程：一、觀察封面繪本

31、威利，引發(fā)興趣師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什么呢？二、講述內(nèi)容，1.師：從封面來(lái)看，你覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？ 師：為什么你會(huì)這么認(rèn)為？師：你看到了什么？這只黑黑的猩猩是誰(shuí)的呢？會(huì)是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)理由）師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢？讓我們一起來(lái)看看故事吧！ (講述P2P51) 師：你覺(jué)得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來(lái)？幼兒：我覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會(huì)說(shuō)對(duì)不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。2.師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺(jué)得

32、威利喜歡這樣的自己?jiǎn)?？師：?duì)了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒?，該怎么改變呢？你們有沒(méi)有好的建議呢？（幼兒討論，自由發(fā)表自己的想法。表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）3.講述P6P16 師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來(lái)看看威利的辦法是什么？ （講述P6P16） （孩子說(shuō)：跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重） 師：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒(méi)有變化？有什么樣的變化？（身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了?。?.師：原來(lái)威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會(huì)有什么樣的故事呢？那群壞孩子還會(huì)再欺負(fù)他嗎？（講述P17P19）

33、師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會(huì)是什么樣的心情？ （高興、驕傲） （觀看P20P21）師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。） 師：你覺(jué)得威利這個(gè)樣子走路好不好？幼兒：不好！好！師：說(shuō)說(shuō)你的理由？（幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？）師：威利怎么啦？（碰到電樁了）師：看到這里，你有什么樣的感覺(jué)？（想笑！）師：猜猜看，碰到電樁的威利會(huì)怎么做？幼兒猜想：生氣、哭觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會(huì)說(shuō)什么？（哦！對(duì)不起?。┤?、故事延伸師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過(guò)自己的

34、努力改變了自己。你有沒(méi)有覺(jué)得自己哪些地方讓你不滿(mǎn)意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿(mǎn)。）師：哦，原來(lái)我們也有不滿(mǎn)意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？（要！）師：你打算怎么去改變呢？（自由發(fā)表的自己的想法。）師：你們的想法都很不錯(cuò)，那我們?cè)倩貞浺幌拢窃趺锤淖冏约旱?？第二篇：中班綜合教案膽小鬼威利活動(dòng)目標(biāo)：中班綜合膽小鬼威利1.欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。2.學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。3.在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)鍛煉身體的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本膽小鬼威利的PPT，動(dòng)感音樂(lè)，啞鈴，拳擊手套等健身器材 活動(dòng)過(guò)程：一、觀察封面，引發(fā)興趣師：今天，老師帶來(lái)

35、了一個(gè)朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什么呢？二、講述內(nèi)容，1.師：從封面來(lái)看，你覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？ 師：為什么你會(huì)這么認(rèn)為？師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰(shuí)的呢？會(huì)是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)理由）師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢？讓我們一起來(lái)看看故事吧！ (講述P2P51) 師：你覺(jué)得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來(lái)？幼兒：我覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會(huì)說(shuō)對(duì)不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。2.師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺(jué)得威利喜歡這樣的自己?jiǎn)?？師：?duì)了，

36、威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒牵撛趺锤淖兡?？你們有沒(méi)有好的建議呢？（幼兒討論，自由發(fā)表自己的想法。表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）分發(fā)調(diào)查表情景表演：被欺負(fù)了怎么辦3.講述P6P16 師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來(lái)看看威利的辦法是什么？ （講述P6P16）（孩子說(shuō)：跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重） 師：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒(méi)有變化？有什么樣的變化？（身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了?。?.師：原來(lái)威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會(huì)有什么樣的故事呢？那群壞孩子還會(huì)再欺負(fù)他嗎？（講述P17P19）

37、師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會(huì)是什么樣的心情？ （高興、驕傲） （觀看P20P21）師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。） 師：你覺(jué)得威利這個(gè)樣子走路好不好？幼兒：不好！好！師：說(shuō)說(shuō)你的理由？（幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？）師：威利怎么啦？（碰到電樁了）師：看到這里，你有什么樣的感覺(jué)？（想笑?。煟翰虏驴?，碰到電樁的威利會(huì)怎么做？幼兒猜想：生氣、哭觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會(huì)說(shuō)什么？（哦！對(duì)不起！）三、故事延伸師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過(guò)自己的

38、努力改變了自己。你有沒(méi)有覺(jué)得自己哪些地方讓你不滿(mǎn)意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿(mǎn)。）師：哦，原來(lái)我們也有不滿(mǎn)意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？（要?。煟耗愦蛩阍趺慈ジ淖兡?？（自由發(fā)表的自己的想法。）師：你們的想法都很不錯(cuò)，那我們?cè)倩貞浺幌?，威利是怎么改變自己的？（跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重）師：不錯(cuò)，那我們也一起跟著威利來(lái)鍛煉鍛煉我們的身體吧?。ù藭r(shí)播放動(dòng)感音樂(lè)，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開(kāi)始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動(dòng)跑步營(yíng)養(yǎng)大餐迪斯科拳擊操健美舉重）第三篇：中班綜合教案膽小鬼威利活動(dòng)目標(biāo)： 中班健康教案膽小鬼威利1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心

39、情，培養(yǎng)幼兒活潑自信的心理。2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。3、在實(shí)踐活動(dòng)中幫助幼兒體驗(yàn)自信的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本膽小鬼威利的PPT 活動(dòng)過(guò)程：一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什么呢？設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。二、講述故事內(nèi)容師：從封面來(lái)看，你覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？幼兒：是（或者不是）。教師追問(wèn)：為什么你會(huì)這么認(rèn)為？幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰(shuí)的呢？會(huì)是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)理由

40、）師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢？讓我們一起來(lái)看看故事吧！教師講述P2P51、師問(wèn)：你覺(jué)得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來(lái)？幼兒：我覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會(huì)說(shuō)對(duì)不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺(jué)得威利喜歡這樣的自己?jiǎn)?？幼兒：不喜歡，討厭！師：對(duì)了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己。可是，該怎么改變呢？你們有沒(méi)有好的建議呢？幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來(lái)看看威利的辦法是什么？（教師講述P6P16）幼兒：跑步、吃

41、營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問(wèn)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒(méi)有變化？有什么樣的變化？幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！5、師：原來(lái)威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會(huì)有什么樣的故事呢？那群小混混還會(huì)再欺負(fù)他嗎？講述P17P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會(huì)是什么樣的心情？幼兒：高興、驕傲觀看P20P21。師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺(jué)得威利這個(gè)樣子走路好不好？幼兒：不好！好！教師追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的理由？幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？師：威利怎么啦？幼

42、兒：碰到電樁了！師：看到這里，你有什么樣的感覺(jué)？幼兒：想笑！師：猜猜看，碰到電樁的威利會(huì)怎么做？幼兒猜想：生氣、哭觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會(huì)說(shuō)什么？幼兒：哦！對(duì)不起！三、故事延伸師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過(guò)自己的努力改變了自己。你有沒(méi)有覺(jué)得自己哪些地方讓你不滿(mǎn)意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿(mǎn)。）師：哦，原來(lái)我們也有不滿(mǎn)意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？幼兒：要！師：那小朋友跟老師一起做個(gè)游戲吧！現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上前邊來(lái)， 比一比誰(shuí)的聲音大 我是一個(gè)敢于大聲說(shuō)話(huà)的好寶寶。 我是一個(gè)充滿(mǎn)自信

43、的好寶寶。 我是一個(gè)敢于表現(xiàn)的好寶寶。 我是一個(gè)大方的好寶寶。 我是一個(gè)懂禮貌的好寶寶。 我是個(gè)大膽舉手發(fā)言的好寶寶。小班繪本活動(dòng)：膽小鬼威利設(shè)計(jì)意圖：綱要指出要高度重視幼兒的心理健康。一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。在幼兒園，我們很容易看到一些孩子，膽小、怕事，不敢挑戰(zhàn)，害怕困難。而對(duì)于孩子的這些消極情緒，我們?cè)撊绾谓鉀Q來(lái)這個(gè)問(wèn)題，讓這些孩子能夠勇敢接受挑戰(zhàn)，敢于改變自己？依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)膽小鬼威利，讓孩子從中學(xué)習(xí)膽小鬼威利是如何戰(zhàn)勝困難和膽怯，變得自信、活潑、開(kāi)朗，從而幫助孩子樹(shù)立自信心，體驗(yàn)不再害怕、獲得成功的喜悅和快樂(lè)。

44、我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，先讓幼兒與威利感同身受：膽小、瘦弱，受人欺負(fù)。再讓幼兒體驗(yàn)威利鍛煉中的樂(lè)趣，知道體育鍛煉會(huì)讓我們的身體變得強(qiáng)壯。在結(jié)尾中感受故事的幽默，理解故事主題，威利的身體強(qiáng)壯了，內(nèi)心卻還是那么善良！活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。2在嘗試中感受威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。 3體會(huì)健身的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：膽小鬼威利PPT及繪本，動(dòng)感音樂(lè)，大猩猩頭飾 活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1師：今天，我們班來(lái)了一位新朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？2師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什么呢？ 幼兒自由回答3師：從封面來(lái)

45、看，你覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？為什么？ 幼兒：是（或者不是）。4師：這里還有兩張圖片，我們來(lái)看一看。（播放PPT）你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰(shuí)的呢？會(huì)是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測(cè)）5（播放PPT）小朋友看到了什么？這會(huì)是誰(shuí)的香蕉吶？(幼兒猜測(cè)) 6師：到底威利是一個(gè)什么樣的朋友呢？讓我們一起來(lái)看看故事吧！二、欣賞故事，理解內(nèi)容 1教師講述P2P5 2師問(wèn)：你覺(jué)得威利是一個(gè)怎樣的猩猩？從哪些地方可以看出來(lái)？ 幼兒自由回答。3師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你喜歡這樣的威利嗎？ 幼兒：不喜歡，師：對(duì)了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己。小朋友們有沒(méi)有好的建議呢？幼兒自由發(fā)表自己的想法。

46、4師：小朋友們幫威利想了很多的辦法，那我們來(lái)看看威利的辦法是什么？（教師講述P6P16）幼兒：跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，威利有什么樣的變化？幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了！5師：原來(lái)威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會(huì)有什么樣的故事呢？講述P17P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會(huì)是什么樣的心情？幼兒：高興、驕傲觀看P20P21。師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺(jué)得威利這個(gè)樣子走路好不好？為什么？幼兒：不好！好！幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)

47、生了什么事情？ 師：威利怎么啦？ 幼兒：碰到電線(xiàn)桿了！ 師：看到這里，你有什么樣的感覺(jué)？ 幼兒自由說(shuō)出感受師：猜猜看，碰到電線(xiàn)桿的威利會(huì)怎么做？幼兒猜想：生氣、哭觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是電線(xiàn)桿把他撞疼了，他還是會(huì)說(shuō)什么？幼兒：哦！對(duì)不起！三、體驗(yàn)健身,感受快樂(lè)1師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過(guò)自己的努力改變了自己。小朋友們也想不想變得像威利那樣強(qiáng)壯而有自信吶？師：小朋友們打算怎么去改變呢？ 幼兒自由發(fā)表的自己的想法。2師：你們的想法都很不錯(cuò)，今天大猩猩威利也來(lái)到了咱們小四班，他也想讓咱們小四班的小朋友和他一起健身，小朋友們掌聲歡迎

48、大猩猩威利。威利：小四班的小朋友們好，我是大猩猩威利，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)健身。（此時(shí)師戴頭飾扮演大猩猩，播放動(dòng)感音樂(lè)，幼兒和大猩猩一起鍛煉身體：準(zhǔn)備活動(dòng);跑步;營(yíng)養(yǎng)大餐;迪斯科;拳擊操;舉重）3師：剛才小朋友們和大猩猩一起健身可真開(kāi)心，那除了大猩猩的方法，你還知道有哪些鍛煉身體的辦法嗎？幼兒：打球、游泳、跳繩4師：小朋友們可真厲害，知道這么多健身方法，相信只要小朋友們堅(jiān)持鍛煉身體，多吃營(yíng)養(yǎng)大餐，不久的將來(lái)小朋友們也會(huì)像大猩猩那樣強(qiáng)壯而自信。四、介紹名稱(chēng)，活動(dòng)結(jié)束今天小朋友們和老師一起了解了有關(guān)大猩猩的故事，這個(gè)故事都藏在這本書(shū)里，書(shū)的名字叫膽小鬼威利，有喜歡這本書(shū)的小朋友活動(dòng)后可以到書(shū)吧

49、里繼續(xù)閱讀。活動(dòng)延伸： 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒做健身運(yùn)動(dòng)，幼兒在親身嘗試中體驗(yàn)健身的快樂(lè)，幫助幼兒樹(shù)立自信心，同時(shí)身體也得到鍛煉。第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案膽小鬼威利及教學(xué)反思中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案膽小鬼威利含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的，欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情，在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)健身的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課膽小鬼威利含反思教案吧。設(shè)計(jì)思路：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新綱要指出要高度重視幼兒的心理健康。一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。在幼兒園，我們很容易看到一些孩子，膽小、怕事，不敢挑戰(zhàn)，害怕困難。而對(duì)于孩子的這些消極情緒，我們?cè)撊绾谓鉀Q來(lái)這個(gè)問(wèn)題，讓這些孩子能夠勇敢接受挑戰(zhàn)，敢于改變自己？依據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)膽小鬼威利，讓孩子從中學(xué)習(xí)膽小鬼威利是如何戰(zhàn)勝困難