(外貿(mào)單證)說課課件

1、“外貿(mào)單證 ”課程整體設(shè)計(jì)介紹課程組負(fù)責(zé)人：張?jiān)魄凇巴赓Q(mào)單證 ”課程整體設(shè)計(jì)介紹課程組負(fù)責(zé)人：張?jiān)魄谕赓Q(mào)單證 課程整體設(shè)計(jì)介紹第一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)第二、關(guān)于課程的定位第三、關(guān)于課程的整體設(shè)計(jì)第四、關(guān)于課程的建設(shè)思路第五、關(guān)于課程的教師隊(duì)伍第六、關(guān)于課程的實(shí)踐性教學(xué)條件第七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果外貿(mào)單證 課程整體第一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)第二、關(guān)于課程的定一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)（一）社會的需求 外貿(mào)進(jìn)出口權(quán)放開后，廣東省的紡織、服裝、玩具等眾多的中小企業(yè)紛紛自立門戶做外貿(mào)，單證員的社會需求一直維持在較高的水平。來自相關(guān)行業(yè)協(xié)會的信息顯示新興的中小企業(yè)和原有的外貿(mào)企業(yè)對單證員、跟單員需求缺口巨大

2、。 一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)（一）社會的需求一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)（二）課程的性質(zhì)本身 1.外貿(mào)單證是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程。 2.課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)中所涉及的各種單證的內(nèi)容、種類和繕制方法。 一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)（二）課程的性質(zhì)本身 1.外貿(mào)單證是一一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)（三）崗位職責(zé)的特點(diǎn)單證員：是指在對外貿(mào)易結(jié)算中圍繞信用證及相對應(yīng)的單據(jù)和證書來處理貨物的交付、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、商檢、結(jié)匯工作的人員。一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)（三）崗位職責(zé)的特點(diǎn)一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)（四）高職教育的使命教高16號文明確指出，專業(yè)改革與建設(shè)的目的就是：服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，及時(shí)

3、跟蹤市場需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)（四）高職教育的使命一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)（五）我院的辦學(xué)條件首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視精品課的建設(shè)工作，在政策層面上為我們的課程建設(shè)提供了一個(gè)良好的平臺。其次，我們的師資隊(duì)伍保證了我們的課程建設(shè)的全面性和專業(yè)性。在我們的教師隊(duì)伍中，“雙師型”的教師占了80%以上，還聘請了企業(yè)的專家和業(yè)務(wù)骨干來指導(dǎo)我們的實(shí)踐、實(shí)習(xí)工作。最后，我院還擁有3個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為該課程提供了足夠的實(shí)訓(xùn)條件。一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)（五）我院的辦學(xué)條件一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)綜上，我們將外貿(mào)單證課建設(shè)

4、成重點(diǎn)課程、精品課程，一方面提高該門課程的教學(xué)質(zhì)量；另一方面可以帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群的發(fā)展，并對其他課程起到示范作用。 一、關(guān)于課程開發(fā)的依據(jù)綜上，我們將外貿(mào)單證課建設(shè)成重點(diǎn)課二、關(guān)于課程的定位 （一）課程的性質(zhì)是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易以及商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)的一門職業(yè)技能課。是相關(guān)專業(yè)課程的延伸和實(shí)際操作。二、關(guān)于課程的定位 （一）課程的性質(zhì)是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易以及商務(wù)二、關(guān)于課程的定位 （二）課程的目標(biāo)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的追求 “有教養(yǎng)、有本領(lǐng)”的職業(yè)型人才從業(yè)崗位資格證的獲取 國際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員 二、關(guān)于課程的定位 （二）課程的目標(biāo)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的追求二、關(guān)于課程的定位 （二）課程的目標(biāo)課程的價(jià)值取向

5、價(jià)值取向幫助學(xué)生掌握有關(guān)“職業(yè)”的理論知識和基本方法的“概念性”取向幫助學(xué)生形成分析問題和解決問題能力的“生成性”取向；幫助學(xué)生形成職業(yè)意識、職業(yè)道德、個(gè)性品質(zhì)等綜合素質(zhì)的“表現(xiàn)性”取向二、關(guān)于課程的定位 （二）課程的目標(biāo)課程的價(jià)值取向價(jià)值取向幫二、關(guān)于課程的定位 （二）課程的目標(biāo)課程的目標(biāo)2技能目標(biāo)掌握外貿(mào)單證的基本概念、基本要求、基本流程，各種單證的基本作用、特點(diǎn)、分類、內(nèi)容、審核等。 3態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生成為掌握一門技術(shù)的高級應(yīng)用型人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國際市場營銷的目的。 知識目標(biāo)掌握信用證、發(fā)票、匯票、報(bào)關(guān)單等各種單證的內(nèi)容及制作方法，并對之進(jìn)行全面的分析與處理。1課程目標(biāo)二、關(guān)于課程的定位

6、（二）課程的目標(biāo)課程的目標(biāo)2技能目標(biāo)掌握三、關(guān)于課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性原則與思路職業(yè)性、開放性、實(shí)踐性原則 針對性、系統(tǒng)性、科學(xué)性原則 指導(dǎo)原則1校企合作共同開發(fā)課程 以實(shí)訓(xùn)任務(wù)為載體聚集知識，采用 “任務(wù)引領(lǐng)”和“做學(xué)一體”教學(xué)模式 2設(shè)計(jì)思路營造仿真（真實(shí)）的工作場景，突出學(xué)生的工作者角色 三、關(guān)于課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性原則與思路職業(yè)性、開放性、四、關(guān)于課程建設(shè)的思路 （一）課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課程模塊的提煉典型工作任務(wù)項(xiàng)目的確定任務(wù)所需的知識/技能/素質(zhì)點(diǎn)的分析、分解課程相應(yīng)的課程項(xiàng)目的取量崗位職業(yè)特點(diǎn)四、關(guān)于課程建設(shè)的思路 （一）課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課程模塊的提四、關(guān)于課程建設(shè)的思

7、路 （二）課程的教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)1.教學(xué)方法設(shè)計(jì)啟發(fā)引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法角色扮演法見習(xí)觀摩案例教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法 講授知識引導(dǎo)學(xué)生參與，提高學(xué)生興趣學(xué)生全神貫注完成任務(wù)學(xué)生在外貿(mào)公司實(shí)習(xí)利用外貿(mào)軟件，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)觀看視頻案例團(tuán)隊(duì)合作四、關(guān)于課程建設(shè)的思路 （二）課程的教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)1.教四、關(guān)于課程建設(shè)的思路 （二）課程的教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)在線自主學(xué)習(xí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)踐2.教學(xué)手段設(shè)計(jì)四、關(guān)于課程建設(shè)的思路 （二）課程的教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)在線自四、關(guān)于課程建設(shè)的思路 （三）學(xué)習(xí)評價(jià)方法設(shè)計(jì)知識技能態(tài)度評價(jià)內(nèi)容既重視過程的評價(jià)更強(qiáng)調(diào)結(jié)果的考核評價(jià)重點(diǎn)學(xué)?？己似髽I(yè)考核課程考核證書考核評價(jià)方式四、關(guān)于課

8、程建設(shè)的思路 （三）學(xué)習(xí)評價(jià)方法設(shè)計(jì)知識評價(jià)內(nèi)容既 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍 （一）建設(shè)目標(biāo) 數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍 （一）建設(shè)目標(biāo) 數(shù)量 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍 （二）建設(shè)措施3. 行業(yè)專家、企業(yè)骨干參與學(xué)生實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)2.加快“雙師”隊(duì)伍建設(shè) 4. 校內(nèi)專任教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)5. 培訓(xùn)考證和社會調(diào)研建設(shè)思路1.專任教師與兼任教師、校內(nèi)教師和企業(yè)專家相結(jié)合 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍 （二）建設(shè)措施3. 行業(yè)專家、企業(yè) 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍（三）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)隊(duì)伍的師資配置情況 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍（三）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)隊(duì)伍的師資配置 五、關(guān)于課程的教

9、學(xué)隊(duì)伍（三）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀雙師素質(zhì)或有企業(yè)經(jīng)歷教師比例 “雙師”素質(zhì)或有企業(yè)經(jīng)歷教師 人數(shù)百分比符合 8人73不符合3人27% 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍（三）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀雙師素質(zhì)或有企業(yè)經(jīng) 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍（三）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu) 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍（三）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu) 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍（三）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu) 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍（三）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu) 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍（三）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu) 課程組教學(xué)隊(duì)伍中有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，對課程改革、課程建設(shè)、教學(xué)方法有較強(qiáng)的指導(dǎo)能力；教學(xué)隊(duì)伍中也不乏富有熱情

10、和活力的年輕教師 五、關(guān)于課程的教學(xué)隊(duì)伍（三）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)六、關(guān)于課程的實(shí)踐性教學(xué)條件（一）現(xiàn)代化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室六、關(guān)于課程的實(shí)踐性教學(xué)條件（一）現(xiàn)代化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室六、關(guān)于課程的實(shí)踐性教學(xué)條件（二）國際貿(mào)易軟件教學(xué)平臺、商務(wù)洽談室六、關(guān)于課程的實(shí)踐性教學(xué)條件（二）國際貿(mào)易軟件教學(xué)平臺、商務(wù)六、關(guān)于課程的實(shí)踐性教學(xué)條件（三）校內(nèi)崗位實(shí)習(xí)環(huán)境六、關(guān)于課程的實(shí)踐性教學(xué)條件（三）校內(nèi)崗位實(shí)習(xí)環(huán)境六、關(guān)于課程的實(shí)踐性教學(xué)條件（四）校外（企業(yè)）頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境六、關(guān)于課程的實(shí)踐性教學(xué)條件（四）校外（企業(yè)）頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果（一）課程創(chuàng)新基于學(xué)生工作崗位技能與素質(zhì)培養(yǎng)的

11、課程建設(shè)教學(xué)實(shí)施、企業(yè)實(shí)踐、就業(yè)實(shí)習(xí)一體化校企合作、工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)模式實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書保證了實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性多元化的教師隊(duì)伍和差異化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果（一）課程創(chuàng)新基于學(xué)生工作崗位技能與七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果（二）效果 督導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)外貿(mào)單證課程是我院重點(diǎn)開發(fā)的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，近年來該課程組教師密切關(guān)注外貿(mào)企業(yè)市場的形勢變化，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)，勇于研究與實(shí)踐，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合，現(xiàn)建有國際貿(mào)易操作教學(xué)軟件平臺（Simtrade）1套，學(xué)生可以進(jìn)行模擬外貿(mào)流程實(shí)訓(xùn)和商務(wù)單證制作；建有多間校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)教師自編外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，已正式使用，從而成功建立了“教學(xué)實(shí)施、企業(yè)實(shí)

12、踐、就業(yè)實(shí)習(xí)”一體化流程的教學(xué)模式；取得了教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革方面獨(dú)具特色的教學(xué)成果。七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果（二）效果 督導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果（二）效果 學(xué)生評教外語系對外貿(mào)單證教學(xué)效果進(jìn)行了調(diào)查問卷分析。結(jié)論：1、學(xué)生對外貿(mào)單證課程有一個(gè)準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識，能夠把本課程的學(xué)習(xí)同自己的職業(yè)規(guī)劃緊密的聯(lián)系起來；2、98%以上的學(xué)生對本課程是重視的，有強(qiáng)烈的求知欲望。3、學(xué)生對我系現(xiàn)階段本課程使用的教材的職業(yè)性和科學(xué)性滿意。4、學(xué)生對本課程組教師的教學(xué)水平、方法和教學(xué)效果感到滿意。5、學(xué)生對老師的教學(xué)能夠突出外貿(mào)單證課程的“實(shí)操性”滿意。 七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果（二

13、）效果 學(xué)生評教外語系對七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果 同行評價(jià) 廣州外國語協(xié)會：廣州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語系開設(shè)的外貿(mào)單證課程，依據(jù)其學(xué)院具體實(shí)際情況，大膽進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，取得很好的效果，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，并提煉出一套教學(xué)改革有創(chuàng)意的理論認(rèn)識和實(shí)踐操作方法，對推進(jìn)和引領(lǐng)國際貿(mào)易類課程建設(shè)有著重大作用。該課程校企聯(lián)手，工學(xué)結(jié)合，融教、學(xué)、做為一體，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多種教學(xué)方法，實(shí)訓(xùn)演練，教學(xué)效果好。其教學(xué)改革成果在協(xié)會組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)中多次推介，收到協(xié)會成員的一致好評。七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果 同行評價(jià) 廣州外國語協(xié)會：廣七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果 同行評價(jià) 同類高職高專院校應(yīng)用外語系教學(xué)專家：

14、廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院應(yīng)用外語系的外貿(mào)單證課程，依據(jù)教育部號文精神，兼顧學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)序化知識，聚集知識，充分利用學(xué)校和企業(yè)資源，以實(shí)訓(xùn)為載體，創(chuàng)設(shè)仿真工作場景，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。課程教學(xué)方法多樣，教學(xué)手段先進(jìn)，采用理論與實(shí)踐，指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法和實(shí)踐訓(xùn)練，教學(xué)效果好，受到同行一致好評，值得學(xué)習(xí)借鑒。七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果 同行評價(jià) 同類高職高專院校應(yīng)七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果 同行評價(jià) 廣東省高職高專英語課程教學(xué)指導(dǎo)委員會部分專家：本課程以外貿(mào)單證員工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向，能力本位和學(xué)生主體開展項(xiàng)目教學(xué)，符合外貿(mào)單證員崗位職業(yè)人培養(yǎng)規(guī)律，引領(lǐng)國際貿(mào)易類課程教學(xué)改革潮流。本課程實(shí)施內(nèi)容教學(xué)與外貿(mào)單證員考證相結(jié)合，課證融合的教改模式，與教育部雙證教學(xué)精神契合，也與商務(wù)部對外貿(mào)人員持證上崗要求一致，做到與時(shí)俱進(jìn)。 七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果 同行評價(jià) 廣東省高職高專英語七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果 課題立項(xiàng)1、高職英語可選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐研究，2007年7月，國家級，國家十一五規(guī)劃課題；2、商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系的構(gòu)建 ，2007年12月，教育部課題；3、商務(wù)英語專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究，2009年4月，省級課題七、關(guān)于課程的創(chuàng)新與效果 課題立項(xiàng)1、高職英語