九年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)精神是中國(guó)文化的一部分市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、試驗(yàn)精神是中國(guó)文化一部分丁肇中第1頁(yè)第1頁(yè)丁肇中“奇” 說(shuō)到“奇”，丁肇中確實(shí)有一段令人驚奇人生經(jīng)歷。他祖籍山東日照，祖父曾追隨孫中山革命，后犧牲。他父母畢業(yè)于美國(guó)密西根大學(xué)。由于早產(chǎn)，他于1936年2月4日出生于美國(guó)密歇根大學(xué)城，兩個(gè)月后父母回國(guó)。通過(guò)一番顛沛流浪，20歲丁肇中從臺(tái)灣到父母母校美國(guó)密西根大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理學(xué)，僅用了5年多時(shí)間就取得物理、數(shù)學(xué)雙學(xué)士和物理學(xué)博士，一些美國(guó)同窗都稱他為“奇人”。爾后，他到哥倫比亞大學(xué)、麻省理工學(xué)院任教，接著從事科研工作。如此算來(lái)，從念大學(xué)到博士再到搞科研，普通人大約需十多年時(shí)間，而他只用了6年。第2頁(yè)第2頁(yè)丁肇中“怪”提到丁肇中“怪”，比他“奇”更

2、令人嘆為觀止。突出表現(xiàn)為兩個(gè)“不”：一是“不合群”。美國(guó)同窗對(duì)他評(píng)價(jià)是：學(xué)習(xí)頂刮刮，就是不合群。從學(xué)習(xí)到工作，他生活軌跡始終是圖書館試驗(yàn)室食堂宿舍。在美國(guó)，大學(xué)課外生活是絢麗多彩，可他幾乎是什么都不參與。因此，他在學(xué)校沒(méi)有朋友。走上社會(huì)后，整天埋頭在試驗(yàn)室里，有時(shí)是兩天兩夜，三天三夜，甚至五六天五六夜不回家。孩子都埋怨老見不到父親。在各種社交場(chǎng)合，幾乎就不會(huì)見到他身影。 第3頁(yè)第3頁(yè)丁肇中“怪”二是“不知道”。這一點(diǎn)，更是人所共知“怪脾氣”。前些日子，他來(lái)南京給南航師生作匯報(bào)，有學(xué)生問(wèn)：“您覺(jué)得人類在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？”他坦然回答：“不知道?！庇忠粋€(gè)學(xué)生問(wèn)：“您覺(jué)得您從事科學(xué)試驗(yàn)有什

3、么經(jīng)濟(jì)價(jià)值嗎？”他說(shuō)：“不知道。”另一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“您能不能談?wù)勎锢韺W(xué)未來(lái)發(fā)展方向？”他仍然說(shuō)：“不知道?！睂?duì)此，諸多人感到大惑不解。在他們看來(lái)，南航學(xué)生所提問(wèn)題極為普通，絕對(duì)算不上刁鉆古怪，不用說(shuō)像他這樣大師，就是普通人也能敷衍搪塞過(guò)去。他即使真不想說(shuō)假話，也要顧及自己面子和影響?。≡趺茨堋叭龁?wèn)三不知”呢？第4頁(yè)第4頁(yè)教學(xué)目的1、 借助理解華裔物理學(xué)家丁肇中事業(yè)上輝煌成就及“奇”人“怪”事，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。材料見后附。2、 理解議論文普通寫法，掌握議論文閱讀辦法。3、 真正結(jié)識(shí)試驗(yàn)精神對(duì)中國(guó)學(xué)生主要性。第5頁(yè)第5頁(yè)整體感知 自讀課文，標(biāo)出自然段落，感知文章內(nèi)容第6頁(yè)第6頁(yè)熟讀探究（1） 在本

4、文中作者提出問(wèn)題是什么？“我想跟青年朋友們談?wù)剬W(xué)習(xí)自然科學(xué)中國(guó)學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何理解自然科學(xué)”（2） 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文中心論點(diǎn)是什么？“試驗(yàn)精神在科學(xué)上主要性”（3） 作者為何要尤其對(duì)中國(guó)學(xué)生提出“試驗(yàn)精神”這個(gè)話題？在中國(guó)今天，王陽(yáng)明思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書人頭腦；以本身經(jīng)驗(yàn)為例，死用功，一切都遵循老師指導(dǎo)。第7頁(yè)第7頁(yè)熟讀探究（4） 進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？不是消極觀測(cè)，而是積極有計(jì)劃探測(cè)；不是毫無(wú)選擇測(cè)量，它需要有細(xì)致和詳細(xì)計(jì)劃。尤其主要是要有一個(gè)適當(dāng)目的。（5） “格物致知”真正意義是什么？這意義有兩方面：第一，尋求真理唯一路徑是對(duì)事物客觀摸索。第二，摸索過(guò)程不是消極袖手旁觀，而是有想像力、有計(jì)劃摸索第8頁(yè)第8頁(yè)拓展延伸作者說(shuō)，無(wú)論是研究科學(xué)，還是研究人文學(xué)或