《快樂的小鳥》教案

1、快樂的小鳥教案歡樂的小鳥教案1 重點(diǎn)領(lǐng)域： 健康（身體熬煉） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能從高度為2030厘米的地方向下跳，進(jìn)展的下肢力氣。 2、通過嘗試與探究，把握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。 3、能克服困難，大膽英勇地參與活動(dòng)。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、貼有大樹圖片的凹凸不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片樹林。 2、小蟲卡片若干，小鳥的胸飾人手1個(gè)，貓的胸飾1個(gè)。 3、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備活動(dòng)：小鳥嬉戲操。 幼兒扮小鳥，老師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場地中心活動(dòng)身體。如整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、嬉戲（下蹲運(yùn)動(dòng)

2、）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。 二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。 老師：今日我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找一棵樹（椅子）站上去，然后從上面跳下來，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)！ 每位幼兒自由選擇一棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探究怎樣跳得又輕又穩(wěn)。 請(qǐng)2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒爭論怎樣跳得義輕又穩(wěn)。 老師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。 幼兒自山練習(xí)。老師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓舞力量弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿態(tài)。 三、嬉戲小鳥找食。 老師介紹嬉戲的玩法和規(guī)章：老師在地上撒很多與小蟲，幼兒從樹上跳下來。四散在地上捉蟲，老師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快

3、飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，連續(xù)捉蟲吃。假如有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時(shí)候營救被捉的小鳥幼兒重復(fù)嬉戲，老師依據(jù)幼兒的心情和身體狀況調(diào)整嬉戲次數(shù)。 四、幼兒聽音樂，自由做動(dòng)作，最終學(xué)小鳥飛回活動(dòng)室。 教學(xué)反思： 本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與暖和”。盼望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與暖和”別人，“關(guān)懷于暖和”身邊的一切事物。 歡樂的小鳥教案2 目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。 2、培育幼兒的動(dòng)手力量和急躁細(xì)致的習(xí)慣。 3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。 4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 重點(diǎn)：培育動(dòng)手力量 難點(diǎn)：撕圓 預(yù)備：

4、 手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號(hào)筆、音樂 過程： 一、談話： 1、關(guān)于“禽流感” 2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感” 3、導(dǎo)入： 小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很孤獨(dú)。 老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？ 二、撕小鳥 1、老師示范講解， 幼兒跟學(xué) （1）撕小鳥： 身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去將光邊撕去漸漸撕成一個(gè)圓形。翅膀：用小正方形撕 （2）用記號(hào)筆添加嘴、腳 2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好伴侶（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳） 三、添畫背景 可以用撕下來的碎紙，也可以用記號(hào)筆。 四、聽音樂學(xué)小鳥飛 （與小鳥一同嬉戲） 歡樂的小鳥教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初

5、步理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的歡樂。 2、喜愛爸爸媽媽。 3、理解詩歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖。 2、錄音磁帶歡樂的小鳥。 3、兩棵大樹圖片。 活動(dòng)過程： 1、 看圖片理解詩歌的內(nèi)容： 出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。 “圖片上有什么”？“你覺的這小鳥歡樂嗎？你是從什么地方看出來的？” 2、幼兒觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容： 老師表演配樂詩朗誦?！奥犃诉@首詩歌你有什么話想說？” 重復(fù)觀賞詩歌。“詩歌的名稱叫什么？”“我是一只歡樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？” 3、幼兒自主表演： 老

6、師供應(yīng)兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。 4、嬉戲： 組織幼兒開展角色嬉戲，可利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒連續(xù)觀賞、理解、并學(xué)念詩歌。 5、延長活動(dòng)： 鼓舞幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演歡樂的小鳥，開展親子嬉戲活動(dòng)，并樂觀聽取家長的反饋。 附：詩歌 歡樂的小鳥 爸爸媽媽是兩棵大樹， 我是一只小鳥， 我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。 一會(huì)兒，飛到媽媽懷里說話， 一會(huì)兒，飛到爸爸肩上唱歌， 啊，我多歡樂！ 教學(xué)反思： 本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與暖和”。盼望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與暖和”別人，“關(guān)懷于暖和”身邊的一切事物。 歡樂的小鳥教案4

7、 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：聽一聽 師：動(dòng)物是我們的好伴侶，之前一課我們學(xué)習(xí)了海洋里的動(dòng)物。今日有另外一些動(dòng)物帶著他們的歌聲來到這里，大家仔細(xì)聽，猜猜它們是誰？在做什么？ 老師播放錄音，同學(xué)：猜想是什么鳥，在做什么事情。 師：小鳥在捉蟲、唱歌玩耍時(shí)心情是怎么樣的呢？生：歡樂的 師：那么今日我們就來學(xué)習(xí)歡樂的小鳥一課。出示課題。 二、 說一說 師：你見到過什么鳥？給我們介紹一下吧，說說它的顏色和樣子。生說出鳥兒后老師從白板圖庫中出示鳥兒的圖片，再一次全班認(rèn)真觀看。 師：說伴侶的聲音真洪亮在生活中真留心觀看發(fā)覺了很多美的地方。老師這里還有別的小鳥，大家爭論一下，這些鳥兒哪里最美，最有特點(diǎn)？要怎么樣才

8、能畫出來？哪里不會(huì)畫的也可以告知我。 生：爭論圖片中的鳥的特點(diǎn)，并指出繪畫的方法。 師：你說的真好，老師這里有更簡潔的方法可以畫出來。切換白板示范繪畫局部。 三、 演一演 師：鳥兒有了這些漂亮的花衣裳，變得漂亮了，但是做什么事情可以讓它們變得更歡樂呢？你們?cè)谧簧媳硌菀幌拢可涸谧簧蠣幷摫硌荨?師：我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來表演一下。 生：飛的，玩耍的，捉蟲子的，打招呼的。師旁白：停，大家看這是飛的鳥，想想要怎么才能畫出飛的鳥。停，又要怎么畫，才能畫出捉蟲子的鳥 師：同學(xué)們表演的鳥兒真歡樂，有飛的，有捉蟲子的，那要怎么畫出這樣的動(dòng)作呢？老師有個(gè)小秘決：圓腦袋，圓脊背，長著一個(gè)三角尾，眼睛隨著嘴巴轉(zhuǎn)，

9、展翅高飛不畫腿。邊說邊在白板上畫出飛的鳥，低頭捉蟲子的鳥 四、 同學(xué)創(chuàng)作 師：我們學(xué)會(huì)畫小鳥的動(dòng)作，也會(huì)給它加上漂亮的特點(diǎn)，看老師就畫出了幾張不同形態(tài)的小鳥。現(xiàn)在小伴侶們拿出自己的紙開頭畫一群歡樂的小鳥吧。 師巡時(shí)，提示幾個(gè)，如：有同學(xué)畫出小鳥在打招呼的真好玩。還有畫唱歌的小鳥呢。 五、 評(píng)價(jià) 師：拿一張畫，大家看這是這位同學(xué)的畫，老師是這樣觀賞他的畫的?？催@張畫的鳥的外形，顏色，動(dòng)作。老師是評(píng)價(jià)了哪幾個(gè)方面??？現(xiàn)在大家分小組相互評(píng)價(jià)，推舉一張好的畫讓全班觀賞一下。 生：拿出一張畫。師：你們小組誰來說一下，為什么推舉這一張？ 六、 拓展 師：我們除了畫，還可以用其它方法表現(xiàn)歡樂的小鳥。觀賞剪貼

10、、剪紙、國畫 這些小鳥都?xì)g樂的生活在這片綠色的樹林里，可是有一天，人類來了，樹木變成了這個(gè)樣子，小鳥沒有了家，它哭了。我們可以做點(diǎn)什么不讓小鳥哭泣呢？ 生： 歡樂的小鳥教案5 小鳥的家為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時(shí)又是具有很好環(huán)保訓(xùn)練意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感訓(xùn)練為線，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來。利用同學(xué)對(duì)小鳥的寵愛之情，引出他們愛護(hù)小鳥、關(guān)心小鳥之意，激發(fā)同學(xué)為小鳥設(shè)計(jì)美妙家園的熱忱，使同學(xué)通過樂觀主動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用身邊的材料，去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀看，了解自然界中鳥的外形、顏色等特征。 2.能自由選擇工具、材料、布滿感情地

11、進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的歡樂，制作“小鳥的家”。 3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分熟悉和了解生活中的美，培育想象力和制造力，引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。 通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，布滿想象和制造力地支配畫面。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具預(yù)備（同學(xué)）彩筆、油畫棒、水粉（老師）CAI課件、頭飾。 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1.課件展現(xiàn)激趣： 導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲） 2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。 3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡潔講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)

12、、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？ 4.出示鳥窩,引出小樹，飛進(jìn)小鳥， 師：大部分小鳥都喜愛把家建在哪兒？ 師：我們也把小鳥的這個(gè)家建在樹上吧！（出示枯樹桿并把鳥窩放在上面） 師：這家多美麗喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰?。ɡ蠋煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上）師：多美麗的家呀！ 二、觀賞探究 1.播放課件,觀賞“小鳥的家” 師：其實(shí)小鳥的家還有更美麗、舒適的，我們一起來觀賞小鳥的家吧。（引導(dǎo)同學(xué)觀賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。） 師小結(jié)：剛才我們觀賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒適？我們看了這么美的圖片就感覺好

13、舒適，那小鳥住在里面就會(huì)更舒適了。我們發(fā)覺有的小鳥喜愛把家建在樹枝上，有的小鳥喜愛在屋檐上，還有的喜愛樹洞，巖石洞里。 2.聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？同學(xué)充分地談自己看到過的鳥窩。） 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1.觀賞同學(xué)范畫.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 師：小鳥的家美麗、舒適、好玩。我們來觀賞小伴侶們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。（播放同學(xué)范畫，引導(dǎo)同學(xué)觀賞、分析其表現(xiàn)手法；） 師：要畫好小鳥的家，首先要把握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥呢?請(qǐng)留意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿勢，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)

14、飛起來，尾巴也會(huì)隨著小鳥的上起下落而搖擺并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示) 師：美麗的小鳥，也要住在美麗的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個(gè)小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。 2.構(gòu)思畫面 師：我知道，你們肯定都等不及了，想立刻就畫給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。？（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時(shí)候，留意前后層次。） 3.同學(xué)自由創(chuàng)作 播放音樂苗嶺的早晨，各種圖片滾動(dòng)提示；老師在各小組

15、巡回指導(dǎo)。 四、展評(píng)作品 1.把完成得好的作品放到展現(xiàn)臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹上。 (音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展現(xiàn)在黑板前面，請(qǐng)幾位畫面有代表性的小到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。 五、拓展 拓展延長：觀看圖片（鳥巢）啟發(fā)同學(xué)想象力。 其次課時(shí) 課前預(yù)備： （同學(xué)）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。 （老師）鳥類圖片、課件。 一、導(dǎo)入 1、講授新課 回顧上一課時(shí)，展現(xiàn)圖片。 2、想一想，說一說。 觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運(yùn)用了什么材料？發(fā)生了什么變化，你是怎么理解的？（小組爭論） 二、發(fā)張階段 1、觀賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報(bào)紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢? 2、談一談，你覺得它

16、們有什么特點(diǎn)？是怎么制作的？ 3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì)，相互觀賞和溝通，并鼓舞同學(xué)多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新奇的小鳥和它們的家。 4、同學(xué)展現(xiàn)自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進(jìn)行材料組裝、拼接。 5、讓同學(xué)自己分析和探討，制作一個(gè)小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與有用性。 6、同學(xué)離開座位，比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家 三、實(shí)踐表現(xiàn) 1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。 2、在確定同學(xué)大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行觀賞和溝通，并鼓舞同學(xué)多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新奇的小鳥的家。 3、總結(jié)歸納 四、作業(yè)要求 發(fā)揮想象

17、，運(yùn)用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”. 五、展現(xiàn)、講評(píng)作業(yè)。 通過與同學(xué)溝通自己的作業(yè)，進(jìn)行展現(xiàn)評(píng)價(jià)。 比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。 六、拓展延長 視頻觀賞（鳥巢修建動(dòng)畫剪輯）。 歡樂的小鳥教案6 活動(dòng)分析 小鳥飛的動(dòng)作，中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不簡單體現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)主要通過幼兒兩人間的造型來引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥，豐富幼兒的已有學(xué)問。通過讓幼兒自己設(shè)置嬉戲場景，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加嬉戲并于他人合作的愛好。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒感受集體生活的樂趣，從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的歡樂。 2、在活動(dòng)中培育幼兒的想象力和制造力。 3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)

18、屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1、小鳥頭飾一個(gè)。 2、各種布置樹林用的材料（如：裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等） 3、背景音樂 活動(dòng)過程 一、開頭部分 聽健康歌的音樂，作熱身運(yùn)動(dòng)。 二、中間部分 1、讓幼兒自選材料布置樹林。 2、幼兒在自造的樹林中學(xué)小鳥自由飛。 3、造型練習(xí)。 （1）鼓舞幼兒做各種鳥的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。 （2）請(qǐng)兩名幼兒組和造型展現(xiàn)各大家看。 （3）幼兒自由結(jié)伴造型。 （4）指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥的動(dòng)作，老師采納“拍照”引起幼兒造型的愛好。 4、幼兒嬉戲。 提示幼兒音樂一停，要立刻和四周的伙伴兩人一組擺好造型預(yù)備照相，同時(shí)要愛護(hù)好小樹

19、。 5、幼兒再次種植樹木，增加嬉戲的難度。 樹林里的樹更茂密了，小鳥們進(jìn)去的時(shí)候肯定要留意愛護(hù)自己不要撞倒樹，否則身體會(huì)受傷，就不能參與嬉戲了。 三、結(jié)束部分 放松活動(dòng)雪人溶化了 歡樂的小鳥教案7 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解歡樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、顏色；歡樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的學(xué)問。 2、在觀賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，歡樂的小鳥培育語言表達(dá)力量和審美力量；探究小鳥的畫法。 3、喜愛小鳥，懂得愛惜小鳥；、喜愛小鳥的形態(tài)和顏色；歡樂的小鳥能與小伴侶共享創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。歡樂的小鳥 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不

20、同形態(tài)和花紋的小鳥。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入（感受與激趣） 1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，老師播放一段大自然的聲音（有小鳥叫聲）供同學(xué)觀賞后爭論：你聽到了什么的叫聲？ 2、看一看：老師播放一段小鳥的錄像片或展現(xiàn)圖片，然后爭論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？ 3、說一說：引導(dǎo)同學(xué)說出自己見過的、喜愛的小鳥的顏色和形態(tài)。 4、演一演：老師或全體同學(xué)表演歡樂的小鳥的各種姿勢和動(dòng)作，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位表演小鳥的故事。歡樂的小鳥 活動(dòng)支配 二、活動(dòng)一（學(xué)習(xí)與嘗試） 1、老師出示課題“歡樂的小鳥”，通過觀看引導(dǎo)同學(xué)析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、顏色、花

21、紋）。 2、小組合作閱讀教材，探究小鳥的畫法。 3、分小組嘗試小鳥接力畫嬉戲。 三、活動(dòng)二（引導(dǎo)與觀賞） 老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)同學(xué)可運(yùn)用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、顏色、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。 四、活動(dòng)三（合作與表現(xiàn)） 1、同學(xué)自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群歡樂的小鳥歡樂的小鳥。 2、老師協(xié)作關(guān)系，關(guān)心同學(xué)解決困難，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)共性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓舞同學(xué)添加上背景。 五、活動(dòng)四（共享與評(píng)價(jià)） 1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，老師組織同學(xué)相互觀賞，共享創(chuàng)作樂趣。 2、同學(xué)談感受體會(huì)：我學(xué)會(huì)了什么？我懂得

22、了什么？我有什么新的發(fā)覺？我有什么好建議？ 六、課后延長 鼓舞同學(xué)課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個(gè)小鳥的故事。 歡樂的小鳥教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能從距地面1530厘米的高處往下跳。 2.學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕。 3.能遵守規(guī)章和同伴一起嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長方形(四角要少放，避開幼兒跳下后碰撞)，檢查場地器械的平安性。 活動(dòng)過程： 1.嬉戲“歡樂的小鳥” 老師：老師做小鳥媽媽，小伴侶做小鳥。 老師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的鳥，當(dāng)老師說“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和老師邊念兒歌小鳥醒來了邊做動(dòng)作。 老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。 老

23、師：小鳥已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提示幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動(dòng)中避開相互碰撞) 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。 幼兒練習(xí)，老師鼓舞膽小的幼兒英勇地跳下，并指導(dǎo)跳的動(dòng)作。 2.老師交代嬉戲玩法及規(guī)章，并組織幼兒進(jìn)行嬉戲。 老師：有一只狐貍喜愛吃小鳥，可是它不會(huì)爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦? 老師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們?cè)佥p輕跳下找食吃。(老師扮演狐貍，提示幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去) 幼兒嬉戲45次，老師提示幼兒輕輕跳

24、下。 表揚(yáng)能遵守規(guī)章進(jìn)行嬉戲的幼兒，讓幼兒體會(huì)和同伴一起嬉戲的歡樂。 3.嬉戲，表揚(yáng)學(xué)會(huì)從上往下跳的幼兒。 歡樂的小鳥教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。 2、初步了解三角形在生活中的運(yùn)用。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件、牙簽、棉棒。 配套課件：中班數(shù)學(xué)課件三角形的歡樂生活PPT課件 活動(dòng)過程： (一)看PPT，感知三角形的特征。 1、小伴侶，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。 2、看三角形圖片：你們?cè)趺粗浪侨切蔚哪?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個(gè)角。

25、 中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案三角形的歡樂生活含PPT課件 3、三角形歡樂告辭了小花狗，又連續(xù)旅行了，這次他來到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形歡樂問：小黃雞你怎么了?小黃雞說：我要去航海，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎么辦呢?這時(shí)三角形歡樂靈機(jī)一動(dòng)又想到了一個(gè)好方法，小黃雞快樂的航海去了。三角形歡樂做了什么? 總結(jié)，三角形寶寶真是一個(gè)樂于助人的好寶寶，關(guān)心了這么多好伴侶。我們也要向他一樣做一個(gè)樂于助人的好孩子。 (三)結(jié)合生活中的閱歷說說還有什么地方是三角形。 三角形真是本事大，我們?cè)谏钪羞€有什么地方看到了三角形寶寶呢? (出示圖片：衣架、自行車、三角尺、警示牌、金字塔) (四)做一做三角形

26、。 1、我給你們預(yù)備了牙簽和棉棒請(qǐng)你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個(gè)三角形，拼好后請(qǐng)你們?cè)倌靡桓藓灴纯丛趺礃悠茨芷闯龈嗟娜切?幼兒操作。 2、請(qǐng)你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個(gè)東西肯定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時(shí)間。 3、集體觀摩。 你們做了很多三角形的東西，真不簡潔。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本事吧! 【教學(xué)反思】 此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都實(shí)行了操作和嬉戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探究、總結(jié)。 中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡潔的圖形

27、分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的閱歷基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中實(shí)行嬉戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的愛好和已有閱歷，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，心情非常高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，關(guān)心喜羊羊想方法，孩子們操作的熱忱一下子被調(diào)動(dòng)了起來。 通過兩次探究操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且老師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，關(guān)心幼兒梳理閱歷

28、熟悉。孩子們究竟是否把握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做嬉戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的學(xué)問敏捷運(yùn)用。在嬉戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的學(xué)問閱歷解決這些困難。 最終，幼兒將生活中的學(xué)問又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培育幼兒的制造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。 第一，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問具有肯定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒根據(jù)肯定的目標(biāo)思索問題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓舞幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（

29、四）塊呢、還有別的方法嗎等。 其次，操作活動(dòng)后鼓舞幼兒溝通。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，老師作為一名觀看者和指導(dǎo)者肯定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和閱歷的溝通。孩子在相互溝通的過程中，能夠?qū)W到別人的閱歷，這對(duì)每一名幼兒來說都是非常珍貴的，而且老師的行為會(huì)影響到孩子的思索，他們會(huì)努力呈現(xiàn)自己的想法，與別人共享。 第三，將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行運(yùn)用。在老師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮斡?xùn)練活動(dòng)中能夠?qū)W到肯定的學(xué)問，而學(xué)問的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的學(xué)問得以運(yùn)用非常重要。 所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用學(xué)問的嬉戲環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒制造性地解決問題。此次數(shù)

30、學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探究，為幼兒供應(yīng)操作、探究與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的進(jìn)展。 歡樂的小鳥教案10 一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。 T：今日，有許多小動(dòng)物來和小伴侶們一起玩，它們聽說你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來了許多字寶寶來考考你們。（師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀） 二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。 T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀） T：你們看！這是誰呀？教。（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛） 咦，它們也出名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀

31、） 三、出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。 1、T：今日陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（老師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀） 如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨 2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。 四、表演嬉戲 1）、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（嬉戲換人重復(fù)幾次） 2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。 五、結(jié)束活動(dòng) T：小伴侶，現(xiàn)在我們就像一只歡樂的小鳥一起飛回家吧！ 歡樂的小鳥教案11 一、活動(dòng)前評(píng)析 一次午睡后起床，我和孩子們觀賞奧福音樂中的歡樂的小鳥，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小伴侶相互微笑、有

32、的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜愛這首音樂嗎？“喜愛”那咱們下次一起來和它做嬉戲吧。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、樂觀參與律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)，獲得開心的感受 2、初步感知歌曲中的拍子 三、活動(dòng)預(yù)備 1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB 2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂 四、活動(dòng)過程 1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場（由于平常注意常規(guī)的培育，所以進(jìn)音樂老師時(shí)孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場） 2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入） “今日來了兩個(gè)特別的伴侶和咱們做嬉戲看看是誰？他們?cè)趺磥淼模w）他倆要去參與舞會(huì)，現(xiàn)

33、在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去？”（孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)覺有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行仿照，活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互仿照了，可以關(guān)心孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路） 3、聽動(dòng)靜嬉戲（目的：培育孩子的傾聽力量，并感受三拍子） “咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最美麗的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（由于剛才相互仿照了，所以這個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了仿照，但我分析這也有他不自信的一面，由于我發(fā)覺個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去仿照的，明顯“怕自己做的不好看”這樣的孩子平常還要留意自信方面的培育） 4、傾聽音

34、樂（目的：復(fù)習(xí)曲式） “舞會(huì)中要有好聽的？聽一聽今日舞會(huì)放的是什么音樂，請(qǐng)你聽到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告知我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今日只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告知我他聽到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來） 5、肢體律動(dòng)（目的：感應(yīng)三拍） “小鳥來舞會(huì)看什么都新奇，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？假如用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂一起演奏的時(shí)候聽到變化時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿足的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子創(chuàng)造身體樂器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今日的孩子創(chuàng)造后以一個(gè)快速拍出老師所說的身體樂器的位置漸漸過渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的

35、表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的嬉戲是可行并有必要的） 6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步） “舞蹈演員還沒有美麗的翅膀呢，誰能關(guān)心咱們?。浚ㄋ洌┐┥铣岚蚩梢栽趺达w？”孩子探究飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實(shí)話對(duì)孩子來說難了些，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子依據(jù)自己的力量進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個(gè)道具孩子們的確很喜愛，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來） 7、樂器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能依據(jù)音的長短選擇相應(yīng)的仿照對(duì)象） “小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個(gè)像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟識(shí)，選出合適的很簡單，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他

36、們似乎有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，其次遍效果還不錯(cuò)） 8、舞會(huì)（目的：復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性） “剛才小鳥們都試過了，舞會(huì)真的開頭了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（最終的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿足的地方，由于它又具有嬉戲性，有將今日全部的內(nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜愛又具有肯定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很興奮地結(jié)束了今日的舞會(huì)，最終的表演當(dāng)然也比前面消失的問題少了） 9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個(gè)小嬉戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的珍寶聲音最輕”孩子們真的是當(dāng)心翼翼

37、的） 歡樂的小鳥教案12 1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。 2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。 3、引發(fā)同學(xué)喜愛自然，愛護(hù)鳥類的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。 【教學(xué)難點(diǎn)】奇妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。 【教學(xué)預(yù)備】 老師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。 同學(xué)：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好 1.圖片展現(xiàn)各種小鳥和鳥窩。 老師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題

38、小鳥的家。 二、賞析評(píng)述，講授新知 1、看書觀賞各種小鳥和鳥窩的圖片 看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。（外形，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)： （1）鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。 （2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。 （3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采納樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。 2、展現(xiàn)2023北京奧運(yùn)會(huì)主場館鳥巢的圖片 以鳥巢的形狀而設(shè)計(jì)的，猶如孕育生命的“巢”，寄予著人類對(duì)將來的盼望。 3、出示漫畫，滲透環(huán)保訓(xùn)練 爭論：“小鳥為什么會(huì)失去了家？” 思索：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？” （重建漂亮的家園。） 4、提問：你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？ （1）鼓舞同學(xué)大膽想象、

39、創(chuàng)設(shè)，采納彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。 （2）引導(dǎo)同學(xué)小組合作，爭論依據(jù)小鳥和鳥窩的形狀，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡潔特點(diǎn)。 5、視頻示范，讓同學(xué)直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。 6、同學(xué)、老師范作觀賞 鳥窩是用什么材料來制作的？ 三、實(shí)踐操作 作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。 要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精致獨(dú)特；留意工具使用正確平安，垃圾裝進(jìn)袋子里。 四、作業(yè)展評(píng) 分小組展現(xiàn)作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。 五、拓展小結(jié) 歡樂的小鳥教案13 幼兒園中班音樂教案： 歡樂的小鳥 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在感

40、受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。 2.體驗(yàn)制造的歡樂。 3.能開心地參加集體演奏活動(dòng)。 4.初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。 活動(dòng)預(yù)備： 表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī) 活動(dòng)過程： 1.我們和小鳥做了伴侶興奮嗎?下面我們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么? 提問：你覺得小鳥在做什么? 2.讓我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎? 提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣? 3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?似乎小鳥在干什么? 聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?似乎小鳥在干什么?(XX小伴侶說得很好，你做給小伴侶看看，大家來學(xué)學(xué)) 4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會(huì)做些什么? 聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么? 我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、嬉戲的動(dòng)作。 5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的? 提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作) 你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只歡樂的小鳥吧!跟著