《小老鼠上燈臺(tái)》教案三篇

1、小老鼠上燈臺(tái)教案三篇 【精選】小老鼠上燈臺(tái)教案三篇 作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是收集整理的小老鼠上燈臺(tái)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 小老鼠上燈臺(tái)教案 篇1 設(shè)計(jì)背景為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。活動(dòng)目標(biāo)1、感受兒歌的韻律感。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音活動(dòng)準(zhǔn)備老鼠和貓的布絨玩具活動(dòng)過程1、產(chǎn)生

2、興趣。教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕誰?為什么?2、學(xué)習(xí)兒歌。教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?3、創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來，

3、雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸1、通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。教學(xué)反思小老鼠上燈臺(tái)是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在小老鼠上燈臺(tái)的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞

4、以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲貓和老鼠中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎

5、然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。 小老鼠上燈臺(tái)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)新的字：偷、嚇、喵、滾。2、根據(jù)字詞發(fā)揮想像力做動(dòng)作。3、在識(shí)字游戲中體會(huì)其中的樂趣。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)過程：1、神秘的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來了禮物，請(qǐng)幼兒將客人請(qǐng)出來并說出他們的名字）2、客人的禮物故事表演小老鼠上燈臺(tái)通過看故事表演后提問，認(rèn)識(shí)新的字詞。3、根據(jù)字

6、詞想像自己是只小老鼠，對(duì)應(yīng)做動(dòng)作。（加深對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)）4、學(xué)習(xí)兒歌，文中找字。5、游戲：去字寶寶樂園。幼兒每人帶一位字寶寶（學(xué)過的），通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。活動(dòng)反思：故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。 小老鼠上燈臺(tái)教案 篇3 活動(dòng)主題的選擇：民間游戲的.形式是多種多樣的，可以有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等；同樣的民間游戲的內(nèi)容也是多樣

7、的，可以有以語言發(fā)展為主的，有以音樂游戲?yàn)橹鞯?。音樂游戲也是民間游戲的一部分，通過音樂游戲幼兒可以在動(dòng)作、情感等方面得到很好的發(fā)展。根據(jù)我班幼兒在音樂方面的能力，我選擇了這次活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)自己的能力，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱2.體驗(yàn)民間音樂游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠胸卡若干，音樂磁帶活動(dòng)過程：開始部分：一、引起興趣、幼兒律動(dòng)小老鼠，（嗨?。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢?，多難受呀！我們?nèi)ネ姘啥?、?fù)習(xí)歌曲你們還記得小老鼠上燈臺(tái)這首歌嗎？我們一起來唱一遍吧1、幼兒集體演唱一遍我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越

8、快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？2、幼兒集體再次演唱一遍3、個(gè)別幼兒演唱三、幼兒游戲：有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。1、師生共同隨音樂編動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。歌曲結(jié)束時(shí)聽到大貓-喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。四、（放音樂）結(jié)束：我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧！ 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班語言教案：小老鼠打電話 中班語言教案：小老鼠打電話 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是為大家整理的中班語言教案：小老鼠打電話，歡

9、迎閱讀與收藏。 中班語言教案：小老鼠打電話1 活動(dòng)目標(biāo)1.理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。3.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備：小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁和多媒體投影儀?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。2.活動(dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。活動(dòng)過程1.播放音樂打電話引出主題。師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候，要拿起電話筒、撥號(hào)，我們

10、向好朋友問好的聲音就會(huì)通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里?，F(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會(huì)怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。師：詩歌里有誰？幼：小老鼠師：講了什么事情？幼：小老鼠在打電話師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內(nèi)容。（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。師：兩只小老鼠在做什么？幼：打電話師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？幼：尾巴接尾巴還有大豆莢師：電話通了，兩個(gè)好朋友是怎么說的？一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小

11、老鼠打電話的情景）。師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。（2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)尾）。師：誰來了？幼：小貓師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）幼：很害怕師：你是怎么知道的？幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了師：小老鼠最后是怎么說的？幼：下次再也不打了師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。4.播放錄音，師幼一起欣賞。師：這兩只小老鼠有趣嗎？幼：有趣師：哪些地方有趣？幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了師：那我們用好聽的聲音一起來學(xué)學(xué)這首詩歌吧！5.幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌（插入背景音樂）。（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。師：小朋友的聲音可真好聽，我們?cè)儆酶?/p>

12、聽的聲音讀一讀。（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動(dòng)作。師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。6.游戲：師：請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎？幼：準(zhǔn)備好了 教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌邊做游戲。7.活動(dòng)結(jié)束師：今天，小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽的詩歌。下課后，請(qǐng)小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。活動(dòng)反思教師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 中班語言教案：小老鼠打電話2 一、說教材：（一）教材分析：聽說游戲？小老鼠打

13、電話選自海南出版社出版的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案（中班上冊(cè)）一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取小老鼠打電話這一教材是因?yàn)椋?、情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，

14、符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)：幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

15、：在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班上冊(cè)幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個(gè)字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒

16、玩游戲而準(zhǔn)備的）二、說學(xué)情：中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱打電話這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。三、教法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維

17、。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。四、說學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想

18、、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。五、活動(dòng)程序：根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié)：（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋

19、友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。（二）通過提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。首先我提以下兩個(gè)問題讓幼兒討論：1、剛才，你們看見了一些什么？2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說明小老

20、鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來呢？”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言說出角色間的對(duì)話從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我

21、設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲?！靶∨笥?，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?！边@一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。 中班語言教案：小老鼠打電話3 內(nèi)容與要求：1、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、 感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴教學(xué)過程一、 律動(dòng)：小手小腳1、 出示節(jié)奏卡。主要提問：卡片上的小手小腳告

22、訴你什么秘密？2、 聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律二、 新授歌曲：（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！”主要提問：1、小老鼠為什么不高興？2、你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎？設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。（二）理解歌曲內(nèi)容1、歌曲第一段主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快

23、慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。2、語言節(jié)奏：教師以小老鼠身份示范電話語言。主要提問：（“嘟-嘟-”）電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說什么呢？（幼兒自由講述）朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢？3、 集體演唱第一段。師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）4、 學(xué)唱歌曲第二段師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。主要提問：怎么會(huì)是大花貓來了呢？大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？教師演唱歌曲第二段總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號(hào)碼是誰的就撥了，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。5、幼兒完整演

24、唱師：這首歌曲的名字叫小老鼠打電話，我們一起幫小老鼠打電話。6、 嘗試改編師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝?？（翻閱電話本嘗試數(shù)字部分的改編）三、延伸師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。 推薦二：中班教案：小花貓和小老鼠 中班教案：小花貓和小老鼠 作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是為大家收集的中班教案：小花貓和小老鼠，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 中班教案：小花貓和小老鼠1 目標(biāo)：1、能

25、用自然好聽的聲音唱歌。2、能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。3、能在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。4、能創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演環(huán)境材料：手偶、錄音帶、錄音機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和符點(diǎn)音符。2、提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節(jié)，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動(dòng)作，動(dòng)作應(yīng)輕、慢、小，并模仿小老鼠驚慌失措的的神態(tài)。4、提醒幼兒玩游戲時(shí)要自找空間，不互相擠撞。一、律動(dòng)入室二、學(xué)新兒歌小老鼠和小花貓過程：(一)、出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并根據(jù)詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動(dòng)作。(二)、學(xué)唱

26、新歌：1、教師范唱歌曲。2、幼兒跟伴奏學(xué)唱新歌。(三)、幼兒邊唱歌，邊創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。三、游戲小老鼠和小花貓 中班教案：小花貓和小老鼠2 活動(dòng)內(nèi)容：歌唱小花貓和小老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌小老鼠2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)3、節(jié)奏卡兩張活動(dòng)過程：一、開始部

27、分1、聽音樂律動(dòng)入場，要求動(dòng)作合拍表情自然2、練聲太陽出來了1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌小老鼠（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作（2）、請(qǐng)做得好的幼兒單獨(dú)表演，其余幼兒模仿2、學(xué)習(xí)新歌（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌教師范唱歌曲第一段。（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家教師范唱歌曲第二段。（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽

28、默、有趣）（4）、出示節(jié)奏卡0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱3、音樂游戲貓捉老鼠要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。三、結(jié)束部分教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。 中班教案：小花貓和小老鼠3 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動(dòng)作表演。2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、木偶（老鼠、花貓）2、音樂磁帶三、活動(dòng)過程：（一）、學(xué)習(xí)歌唱，表演歌曲1、設(shè)置情境，

29、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。2、引題，激發(fā)興趣出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請(qǐng)它自我介紹一下”（結(jié)合歌詞，以兒歌形式講述）“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”提問：小老鼠說了什么呀？（請(qǐng)幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）3、學(xué)唱歌曲第一段“小老鼠還會(huì)唱呢！聽。”（教師范唱）“你們也來學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著音樂來試試”4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作（1）、幼兒表現(xiàn)：“誰來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？”（2）、教師表現(xiàn)（3）、集體隨音樂表現(xiàn) 推薦三：小班數(shù)學(xué)教案：上和下 小班數(shù)學(xué)教案：上和下 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少

30、的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案：上和下，僅供參考，大家一起來看看吧。 小班數(shù)學(xué)教案：上和下1 活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。活動(dòng)過程(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。1、展示小架子，;本文確定上、下位置。2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞

31、放在下面)3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。(二)用游戲法辨別上下。出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來)。(三)看圖小動(dòng)物藏在哪兒教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 小班數(shù)學(xué)教案：上和下2 活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。2

32、、用上面、下面方位詞回答問題。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干活動(dòng)過程(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下1、展示小架子，確定上、下位置2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。(二)用游戲法辨別上下出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來)(三)看圖小動(dòng)物

33、藏在哪兒教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。 小班數(shù)學(xué)教案：上和下3 活動(dòng)目標(biāo)1.在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件-數(shù)學(xué)：1-47上下2.課件-照片：蘋果樹3.樂趣練習(xí)：尋找隱藏的畫教學(xué)具圖片趣味練習(xí)活動(dòng)過程一、課件演示，教幼兒辨別上、下。

34、說一說。（1）小桌子的上邊有什么？（小桌子上邊有小熊，有鐘表）（2）小桌子的下邊有什么？（小桌子的下邊有小汽車，有照相機(jī)）二、擺一擺1. 請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（1）請(qǐng)你把雪花片放在桌子上邊。（2）請(qǐng)你把積木放在桌子下邊（3）請(qǐng)你把小動(dòng)物玩具放在桌子下邊（4）請(qǐng)你找一個(gè)水果玩具放在桌子上邊2.幼兒自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。三、游戲法辨別上下1.照片演示：蘋果樹（1）蘋果樹上長了很多的蘋果，我們摘下一個(gè)好嗎？（教師右手演示動(dòng)作從樹上往下摘，左手出示蘋果。）瞧！摘下來了。（2）我們?cè)僬粋€(gè)好嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）2. 蘋果熟了，我們把蘋果樹上摘下來了，誰想嘗

35、一嘗呀？教師把蘋果切開，請(qǐng)幼兒品嘗。四、知識(shí)拓展圖片-尋找隱藏的畫大樹山藏著5個(gè)小動(dòng)物，我們把它們找出來好嗎？ 小班數(shù)學(xué)教案：上和下4 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力二、活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子（上、下兩層）1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干三、活動(dòng)過程（一）運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下1、展示小架子，確定上、下位置2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。（二）用游戲法辨別上下出示蘋果樹及蘋

36、果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果（請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來）（三）看圖小動(dòng)物藏在哪兒教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。 小班數(shù)學(xué)教案：上和下5 活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。2、用上面、下面方位詞回答問題。3、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子（上、下兩層）1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。活動(dòng)過程：（一）運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下1、展示小架子，確定上、下位置。2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在

37、指定的上、下位置。（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。（二）用游戲法辨別上下出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果（請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來）（三）看圖小動(dòng)物藏在哪兒教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。 小班數(shù)學(xué)教案：上和下6 教學(xué)目標(biāo)：1、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識(shí)并說出近處物體的上、下位置。2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾?；顒?dòng)過程：一、1、表演故事：懶

38、惰的.猴子，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。2、提問：A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。二、1、議論：A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？2、老師小結(jié)：A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。三、游戲活動(dòng)：小狗和小貓1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面。2

39、、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。四、活動(dòng)延伸：帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。課后觀察與反思：1、用手偶表演的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中，學(xué)會(huì)了知識(shí)。2、以自身為中心認(rèn)識(shí)上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認(rèn)識(shí)方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動(dòng)中再進(jìn)一步開展活動(dòng)，鞏固學(xué)到的知識(shí)。3、用游戲來檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。4、

40、要積極請(qǐng)家長參與教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏町?dāng)中從多方面鞏固、認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)，使教學(xué)獲得更好的效果。 推薦四：大班健康食品袋上的秘密教案 大班健康食品袋上的秘密教案 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！下面是為大家收集的大班健康食品袋上的秘密教案，希望能夠幫助到大家。 活動(dòng)目標(biāo)：知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。樂意參加調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容?；顒?dòng)過程：1教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。教師小結(jié)：在購買食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查。教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？教師出示調(diào)查表，和幼兒討論如何完成調(diào)查表。如：兩兩結(jié)伴，一個(gè)人記錄，一個(gè)人講述；學(xué)習(xí)用符號(hào)和圖