幼兒園舞蹈律動(dòng)教案

1、幼兒園舞蹈律動(dòng)教案幼兒園舞蹈律動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn)，初 步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng) 作。3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒提前熟悉歌曲小星星2、小星星頭飾假設(shè)干3、小星星音樂磁帶活動(dòng)過程：一、教師與幼兒一起欣賞歌曲小星星1、師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧!2、請(qǐng)幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的?歌曲中是怎 么說的?小星星在干什么？二、學(xué)習(xí)舞蹈小星星1、幼兒欣賞舞蹈小星星，教師隨音樂跳小星星 的舞蹈。3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：一、出示課

2、件，引起幼兒興趣。.小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想 不想去呀？(播放郊游背景音樂，帶著小朋友走著歡快的 墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。).咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小 熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢!有房子， 看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是 誰的家。(出現(xiàn)小熊的家字樣)噢!原來真是小熊的家，那你 們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰呢?幼兒自由說一下。3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作 模仿出來。(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢？(2)哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢？(3)師：這又是誰呢

3、?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊？(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰來？(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可 愛的樣子呢？(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動(dòng)作好不好?小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來小熊的一家有三 口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊 爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還 有小熊很可愛。二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。(1)小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn) 備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？(2)幼兒欣賞音樂提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó) 歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽 媽、小

4、熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一 天一天在長(zhǎng)大。噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們 小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？哎呀!這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們 想干什么呢？(跳舞)(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽 的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈三只小熊三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看， 看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。(2)幼兒欣賞后，教師提問。”剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給 我們看一下?！?請(qǐng)幾名幼兒模仿

5、):八結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺 侍老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)？四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。(1)師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。五、幼兒隨音樂出教室。剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的 好孩子，我們小朋友開心嗎？(開心)那我們跟小熊再見我們回 家嘍!小熊再見！(隨郊游音樂出教室)2、幼兒學(xué)跳舞蹈小星星，教師邊念歌詞邊示范分解 動(dòng)作。準(zhǔn)備動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在后面，腳背伸直，右腳 放在大腿內(nèi)側(cè)。第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：一閃一閃亮晶晶：頭先低

6、下，再擺正，然后再抬頭，后 擺正。滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向 右面，后擺正。（做頭部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。）掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往 右畫一個(gè)圈。好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左 畫一個(gè)圈。（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺 動(dòng)。）一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方;然后 伸出左手食指，指向左斜上方。（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作 完成后要保持不動(dòng)。）滿天都是小星星：在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向 上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)

7、動(dòng)，頭抬起看自己的手。第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度 方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下 方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。掛在天空放光明好像許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向 的動(dòng)作。、左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、 右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸 展擴(kuò)指動(dòng)作。小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。（在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清晰有力度，各個(gè)方向 動(dòng)作要明確，稍有停頓感。）一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下 方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作

8、。滿天都是小星星：在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向 上伸直做轉(zhuǎn)腕。3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué) 習(xí)。4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒扮演小星 星，邊唱邊表演動(dòng)作。三、幼兒表演舞蹈1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃 發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高 興、愉悅的情緒。幼兒園舞蹈律動(dòng)教案2一、教學(xué)目標(biāo):1、積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂曲的固定拍。2、學(xué)習(xí)各種行進(jìn)步伐和路線，培養(yǎng)幼兒不帕辛苦的精 神和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備：道具：掛圖P1、小松鼠頭飾假設(shè)干、

9、軟墊、在地上畫深水 溝、拱形門三、教學(xué)隊(duì)形:幼兒分2組面對(duì)面坐，中間留出空間可以活動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂曲的固定 拍。難點(diǎn)：能堅(jiān)持與同伴一起完成各種行進(jìn)步伐并走各種路 線。五、活動(dòng)過程:（一）故事引導(dǎo)（幼兒戴上頭飾）師：“松鼠寶寶，秋天到了，你們看看, 樹葉變成什么顏色的了？（紅色）我們的好朋友（指著圖片上的 松鼠）它們?cè)诟墒裁茨?？它們要到戶外去郊游，今天媽媽也?你們?nèi)敉馔娼加危銈冮_心嗎？（二）感應(yīng)固定拍1、律動(dòng)（1）方位：準(zhǔn)備與出發(fā)師：出發(fā)前我們要做好準(zhǔn)備：要洗手、洗臉、梳頭、刷 牙、穿鞋（教師邊說邊做示范，幼兒模仿）準(zhǔn)備好了，讓 我們踏著松鼠進(jìn)行曲出發(fā)

10、吧！幼兒園舞蹈律動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo):1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地 舞蹈。2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。3、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。1、今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽 著音樂跳個(gè)舞來表示對(duì)他們的歡迎?！?、復(fù)習(xí)舞蹈組合。二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知?！蹦銈儍?yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)

11、 是誰呢？(出示加菲貓)你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰愿意 用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì)這 么胖呢？到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么 說的？看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌 睡的樣子？2、播放音樂、完整欣賞。剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動(dòng) 作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲 貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變 化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？(2)跟音樂分段模仿。

12、幼兒園舞蹈律動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo):1、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏。2、感受音樂游戲活動(dòng)帶來的樂趣。3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂 趣。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。活動(dòng)準(zhǔn)備鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個(gè)活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、律動(dòng)：拍手教師帶著幼兒隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作2、故事導(dǎo)入（請(qǐng)幼兒安靜，小手放好）你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個(gè) 通知，邀請(qǐng)他去參加一場(chǎng)舞會(huì)。青蛙先生平時(shí)最樂意參加舞 會(huì)了，于是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，這時(shí)， 青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會(huì)，小 鳥公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的漂 亮高跟

13、鞋，咯喳、咯臉地走了進(jìn)來，青蛙先生迎了上去，用 他那富有磁性的男中音對(duì)小鳥說：“啊!我美麗的小鳥公主, 可以邀請(qǐng)你跳支舞嗎？”小鳥公主說：“好的，青蛙先生！” 他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟 鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起 來3、提出問題小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請(qǐng)我們小朋友幫助想想辦 法吧。誰有好的主意？（請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想方法，出主意，舉手 回答下列問題）二、音樂游戲1、師幼共同小結(jié)：請(qǐng)鞋匠來幫助你們說說鞋匠平時(shí)是怎樣釘鞋的?請(qǐng)幼兒說說自己的想法2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編播放音樂鞋匠之舞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。3、播放音樂鞋匠之舞，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節(jié) 奏做縫和釘?shù)?/p>

14、動(dòng)作4、剛才鞋匠修鞋的動(dòng)作也像舞蹈一樣，請(qǐng)幼兒說說剛才 鞋匠是怎樣釘鞋的？（左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘 一釘，右、上、下、前、后）5、請(qǐng)幼兒扮演小鳥，請(qǐng)鞋匠（老師）幫釘鞋師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿意嗎?我看看你們 的表情，覺得滿意嗎？（開心）6、請(qǐng)幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的游 戲，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情7、分角色游戲一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換， 交換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情三、慶祝我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧發(fā)給幼兒每人兩個(gè)自制沙錘，播放音樂喜洋洋，師幼 共同表演四、活動(dòng)結(jié)束師幼互動(dòng)：請(qǐng)能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)現(xiàn) 鞋子有問題的幫助修一修活動(dòng)反思:在這次活動(dòng)中，我通過趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的 興趣，結(jié)合班級(jí)特色，幼兒喜歡的內(nèi)容而制定，幼兒節(jié)奏掌 握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音 樂中的故事，在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，我讓幼兒用不同的動(dòng) 作表現(xiàn)同一樂句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，整個(gè)活動(dòng)中，雖 然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段能力較強(qiáng)，但是創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)還 是顯得創(chuàng)新缺乏，究其原因，還在于活動(dòng)前，我?guī)Ыo孩子們 的經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠，如果活動(dòng)前，我能夠仔細(xì)分析幼兒已有經(jīng) 驗(yàn)，并通過多種