森林中的回聲

1、森林中的回聲1大綱要求根據(jù)大綱要求，將“以音樂(lè)審美為核心”的基本理念貫穿于教材和音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，努力發(fā)揮音樂(lè)教育在提高學(xué)生的整體素質(zhì)中所特有的審美功能，做到將基礎(chǔ)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，提高學(xué)生的審美能力。2教材簡(jiǎn)析 本課選自江蘇少兒出版社出版的音樂(lè)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)，根據(jù)第2單元美麗的山谷第二課時(shí)-森林中的回聲為教學(xué)內(nèi)容。3學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“看”“聽(tīng)”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過(guò)

2、跟隨錄音、電腦課件視頻，使學(xué)生更加直接形象地接觸歌曲從而完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論。4教學(xué)內(nèi)容掌握強(qiáng)弱記號(hào)學(xué)唱森林中的回聲5教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞了解強(qiáng)弱記號(hào)的作用。通過(guò)欣賞、演唱,感受強(qiáng)、弱不同力度在歌曲中的表現(xiàn)，理解回聲的效果。通過(guò)欣賞歌曲回聲引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受各聲部和諧的魅力。6教學(xué)要點(diǎn)把握好強(qiáng)弱對(duì)比的唱法，唱好回聲的效果，以及合唱聲音的和諧統(tǒng)一。準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的真摯情感。7設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及意圖由于學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較為薄弱，音樂(lè)感悟能力、表現(xiàn)能力還有待提高培養(yǎng)、鑒賞水平還比較低、樂(lè)理知識(shí)、識(shí)譜能力比較薄弱。為了加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí):力度記號(hào)的掌握。我所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)為歌曲森林中的回聲的教唱階段。8

3、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分播放視頻愛(ài)熱鬧的f和愛(ài)安靜的p設(shè)計(jì)意圖能夠引導(dǎo)學(xué)生更加形象的接受強(qiáng)弱記號(hào)的概念和作用.9游戲方法全班同學(xué)為一組，請(qǐng)一名同學(xué)（A同學(xué)）到教室外，將一個(gè)手絹藏到室內(nèi)的任何一個(gè)同學(xué)（B同學(xué)）課桌內(nèi)。藏好后，A同學(xué)進(jìn)入教室，根據(jù)全體同學(xué)的掌聲來(lái)確定手絹的位置A同學(xué)離B同學(xué)越近，其他同學(xué)的掌聲就越大，反之，A同學(xué)離B同學(xué)越遠(yuǎn)，其他同學(xué)的掌聲就越小。猜 猜 看10 響亮的掌聲 輕柔的掌聲fp設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲能夠讓學(xué)生進(jìn)一步掌握、鞏固“強(qiáng)、弱” 記號(hào)的作用。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)11問(wèn)和答 f p3 34 3 6 6 3 6 6 3 今天 是 星期 幾？（星期二 ） p

4、f1 12 17 3 3 7 3 3 7 這節(jié) 是 什么 課？（音樂(lè) 課）設(shè)計(jì)意圖這里運(yùn)用的旋律取自歌曲中，簡(jiǎn)單的樂(lè)句教唱,為下面的歌曲旋律教唱做準(zhǔn)備. . .12唱一唱 1 3 5 U U U12 1 34 3 56 5U U U設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單的和聲音程練習(xí),能夠讓學(xué)生感受體驗(yàn)到合唱中的分聲部合唱的和諧.13 f p 是誰(shuí)躲在樹(shù)林里?樹(shù)林里. f p 說(shuō)話(huà)和我們一樣的?一樣的.讀一讀14回 聲設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)感受體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)的運(yùn)用在語(yǔ)氣上的區(qū)別.15 f p 5 56 5 是誰(shuí)躲在樹(shù)林里,樹(shù) 林 里 f p 5 56 5說(shuō)話(huà)和我們一樣的,一 樣 的唱一唱設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律,力度練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉樂(lè)句,為下一環(huán)節(jié)的教唱做進(jìn)一步準(zhǔn)備.16歌曲范唱歌曲伴奏17教學(xué)反思本節(jié)課我以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)后我個(gè)人覺(jué)得整堂課能夠達(dá)到我預(yù)先的設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在游戲中了解,在體驗(yàn)中深入,繼而轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),學(xué)生積極參與。當(dāng)然還有很多不足有待改進(jìn)。18多提寶貴意見(jiàn)謝 謝19音樂(lè)常識(shí)力度音樂(lè)進(jìn)行時(shí)的強(qiáng)弱程度，是塑造音樂(lè)形象、營(yíng)造氣氛、表達(dá)思想感情的又一重要手段。力度變化極為豐富，演唱