大班美術(shù)教案小小建筑設(shè)計師教案反思

1、 大班美術(shù)教案小小建筑設(shè)計師教案反思1、大班美術(shù)教案小小建筑設(shè)計師教案反思 活動目標(biāo)： 1、在觀看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。 2、選擇自己喜愛的方式嘗試設(shè)計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1、ppt課件，投影儀，電腦。 2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)供應(yīng)相應(yīng)的操作材料。 活動過程： 1、觀賞建筑，感受造型的變化 (1)感受建筑物凹凸、方圓、外

2、形等形狀的豐富變化 引入：前段時間教師去外地旅游，發(fā)覺那里的建筑可真美麗，你們想去看一看嗎?今日，杭教師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎? 播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀看觀賞，感受建筑物的形狀變化。 教師提問：你最喜愛哪一個建筑，它是什么樣子的?在觀賞過程中，教師依據(jù)幼兒的答復(fù)用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進展認(rèn)真觀看，樂觀表達自己的發(fā)覺。讓幼兒發(fā)覺建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花 (2)觀看建筑物頂端的外形、顏色、裝飾等豐富變化。 過渡：你們觀看得真認(rèn)真，這些建筑的形狀看上去是各種各樣的，變化

3、豐富。其實，這些建筑除了形狀不同，還有許多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)覺呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀看這些建筑的頂有什么不一樣? 播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀看。 教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們外形有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜愛哪一個建筑的頂部設(shè)計?利用課件放大圖片，讓幼兒進展認(rèn)真的觀看，圍繞教師所提出的問題進展分類比照觀看，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深入的了解，同時幫忙幼兒把握由大到小、由表及里的觀看方法。 教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加美麗、豐富。 (3)觀看建筑物外部裝飾的豐

4、富變化。 教師過渡：人們在設(shè)計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活四周你有這樣的發(fā)覺呢? 播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀看。 教師提問：你發(fā)覺了什么? (4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的四周有許多的建筑都很美麗，可能我們并沒有認(rèn)真地看過。只要大家專心觀看，用自己的亮眼去觀看，你會發(fā)覺我們的生活中有許多美麗的建筑。 2、設(shè)計建筑，體驗勝利與歡樂。 (1)你喜愛這些美麗的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計建筑呀? (2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計建筑。 (3)請個別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通。 (4)幼兒依據(jù)自己選擇的方式，到

5、各個操作區(qū)設(shè)計建筑。 (5)溝通感受：你是選擇用什么方法設(shè)計建筑的?設(shè)計建筑時你遇到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣? (6)啟發(fā)幼兒說說：從今日設(shè)計建筑的過程中學(xué)到了什么本事。 活動延長： 1、孩子設(shè)計建筑需要肯定的時間，可以依據(jù)孩子的興趣、需要來打算操作的時間，活動之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機展現(xiàn)作品，組織孩子觀賞、溝通。 2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑。 活動反思： 本次活動的重點定位在觀看，觀看也是之后進展表現(xiàn)的根底，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子觀賞、感受、比擬、發(fā)覺，孩子的確能夠并且非常愿意表達對建筑的理解。同時預(yù)備便利、效果明顯的建筑圖片展現(xiàn)，

6、更恰到好處地表達出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要肯定時間的，這好像又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的其次大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域制造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以依據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。 2、大班美術(shù)活動教案：小小建筑設(shè)計師教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、在觀看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。 2、選擇自己喜愛的方式嘗試設(shè)計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)

7、所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1、ppt課件，投影儀，電腦。 2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)供應(yīng)相應(yīng)的操作材料。 活動過程： 1、觀賞建筑，感受造型的變化 (1)感受建筑物凹凸、方圓、外形等形狀的豐富變化 引入：前段時間教師去外地旅游，發(fā)覺那里的建筑可真美麗，你們想去看一看嗎?今日，杭教師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎? 播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀看觀賞，感受建筑物的形狀變化。 教師提問：你最喜愛哪一個建筑，它是什么樣子的?在觀賞

8、過程中，教師依據(jù)幼兒的答復(fù)用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進展認(rèn)真觀看，樂觀表達自己的發(fā)覺。讓幼兒發(fā)覺建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花 (2)觀看建筑物頂端的外形、顏色、裝飾等豐富變化。 過渡：你們觀看得真認(rèn)真，這些建筑的形狀看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了形狀不同，還有許多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)覺呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀看這些建筑的頂有什么不一樣? 播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀看。 教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們外形有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你

9、最喜愛哪一個建筑的頂部設(shè)計?利用課件放大圖片，讓幼兒進展認(rèn)真的觀看，圍繞教師所提出的問題進展分類比照觀看，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深入的了解，同時幫忙幼兒把握由大到小、由表及里的觀看方法。 教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加美麗、豐富。 (3)觀看建筑物外部裝飾的豐富變化。 教師過渡：人們在設(shè)計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活四周你有這樣的發(fā)覺呢? 播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀看。 教師提問：你發(fā)覺了什么? (4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的四周有許多的建筑都很美麗，可能我們并沒有認(rèn)

10、真地看過。只要大家專心觀看，用自己的亮眼去觀看，你會發(fā)覺我們的生活中有許多美麗的建筑。 2、設(shè)計建筑，體驗勝利與歡樂。 (1)你喜愛這些美麗的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計建筑呀? (2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計建筑。 (3)請個別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通。 (4)幼兒依據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設(shè)計建筑。 (5)溝通感受：你是選擇用什么方法設(shè)計建筑的?設(shè)計建筑時你遇到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣? (6)啟發(fā)幼兒說說：從今日設(shè)計建筑的過程中學(xué)到了什么本事。 活動延長： 1、孩子設(shè)計建筑需要肯定的時間，可以依據(jù)孩子的興趣、需要來打算操作的時間

11、，活動之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機展現(xiàn)作品，組織孩子觀賞、溝通。 2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑。 活動反思： 本次活動的重點定位在觀看，觀看也是之后進展表現(xiàn)的根底，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子觀賞、感受、比擬、發(fā)覺，孩子的確能夠并且非常愿意表達對建筑的理解。同時預(yù)備便利、效果明顯的建筑圖片展現(xiàn)，更恰到好處地表達出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要肯定時間的，這好像又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的其次大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域制造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、

12、或分幾教時完成的活動，我們可以依據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。 3、大班美術(shù)活動教案：小小蛋糕師教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣及勝利感。 2、 鼓舞幼兒用自己喜愛的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。 3、 通過操作活動，使幼兒的思維力量、動手力量及協(xié)作力量得到肯定的提高。 4、 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1、 幼兒實地觀看蛋糕店，豐富有關(guān)蛋糕的學(xué)問，共同搜集各種制作蛋糕的材料。 2、 相關(guān)課件和電教設(shè)備。 3、 分組

13、放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。 4、 室外設(shè)置若干柜臺，帽子、圍裙若干。 活動過程： 一、引題激趣引出蛋糕。 師：蛋糕是小朋友最喜愛的點心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一局部) 二、爭論、觀看了解蛋糕。 幼兒先相互描述自己過生日或平常吃的蛋糕的模樣，然后再認(rèn)真觀看畫面中的圖象，答復(fù)教師的問題。 1、 蛋糕的主要局部(底座)一般是哪些形體?小結(jié)：有的是長方體，有的是正方體，有的是圓柱體，還有的是“心”形 2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結(jié);只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點心都可以放在蛋糕上面，它們

14、可以吃，更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。 3、 一盒美麗可口的蛋糕是怎樣做成的呢?假如你是蛋糕師，你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由爭論) 4、 觀看課件其次局部。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過程。) 三、自由制造制作蛋糕。 1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起爭論每個材料的用法。 2、 鼓舞幼兒用自己喜愛的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。 3、 教師巡回指導(dǎo)。 4、 啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個好聽的名字。 四、體驗、溝通展現(xiàn)蛋糕 幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品賣蛋糕。 活動反思： 藝術(shù)來源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此

15、幼兒一開頭就對活動布滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持開心的心情，個個興致盎然，完全沉醉在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。假如在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關(guān)系，體驗其中的歡樂! 4、大班美術(shù)活動教案：小小郵票設(shè)計師教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機email的電子通訊時代，許多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票學(xué)問的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學(xué)問，

16、喜愛郵票，為一種文化的傳承做點應(yīng)當(dāng)?shù)姆瞰I。 活動目標(biāo) 1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成局部。 2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。 3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.培育幼兒的觀賞力量。 教學(xué)重點、難點 活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成局部。 活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。 活動預(yù)備 1.ppt、剪好花邊的畫紙 2.人手一份記號筆、12色油性筆。 活動過程： 一、 談話導(dǎo)入 1.“今日李教師遇見一件麻煩事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么?”(出示信封)這封信究竟少了什么?(郵票) 2.小朋

17、友知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀(jì)念意義，還有很高的保藏價值呢。 二、觀賞郵票 1.今日教師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來觀賞一下好嗎? 2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊說說郵票上的圖案(觀看一些特別的紀(jì)念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等) 3.剛剛小朋友觀察郵票上有紀(jì)念意義的漂亮圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們細心設(shè)計的。假如你是郵票設(shè)計師，你預(yù)備設(shè)計什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢? 三、設(shè)計郵票 1.幼兒爭論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。 2.幼兒作畫，教師指

18、導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。 四、活動評價 1.誰情愿將你設(shè)計的郵票介紹給大家。 2.幼兒介紹自己的作品。 教學(xué)反思 今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動小小郵票設(shè)計師。 一、說選材 依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于： 1、學(xué)問目標(biāo)：了解郵票的用途和組成局部。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗合作活動的歡樂和勝利的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成局部?；顒拥碾y點：設(shè)計具有自己特色的郵票?；顒拥念A(yù)備：ppt、

19、剪好花邊的畫紙 2.人手一份記號筆、12色油性筆 二、說教法與學(xué)法 新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了 1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。 2、觀看法：在活動開頭時，請幼兒認(rèn)真觀看郵票。通過觀看，使幼兒對郵票進展認(rèn)知。 3、提問法：對幼兒進展一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的熟悉。活動中孩子們運用了 1、多種感官參加法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的外形、組成的學(xué)問體驗。 2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作

20、用的過程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和時機，每個幼兒都能到達高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時間來作畫，在充分的時間里積存閱歷，以獲得技能?；顒右沧C明了這一點。 三、說活動程序 總的設(shè)計思路是：依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。 活動流程是：觀看觀賞郵票出示范畫導(dǎo)入師幼互動幼兒練習(xí)活動評價(展現(xiàn)幼兒的畫，觀賞)。(詳細的活動程序見活動教案) 四、說反思 情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，興趣確實是最好的

21、教師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此進展幼兒的認(rèn)知力量，積存相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生寵愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。 5、大班美術(shù)小小設(shè)計師教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進展裝飾。 2、激發(fā)幼兒想象和制造力，體驗表演的樂趣。 3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。 4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。 活動預(yù)備：1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干

22、。 2、節(jié)奏感較強的音樂。 一、觀賞PPT，引入課題指導(dǎo)語：今日陳教師請你們來看時裝表演，觀賞各種各樣的服裝。 觀賞PPT課件指導(dǎo)語：呀，這件衣服真美麗，你們喜愛嗎?你最喜愛衣服的哪個局部?(衣領(lǐng)、衣擺)二、示范講解指導(dǎo)語：這些衣服都是服裝設(shè)計師設(shè)計的，我們也來做小小設(shè)計師。瞧!陳教師已經(jīng)做了一件美麗的衣服。看，領(lǐng)子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實花邊和花都是用同一種方法做的。 (先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成

23、一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提問：這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導(dǎo)語：我太喜愛這件衣服了，請你們來設(shè)計一件比陳教師的更美麗的衣服吧，陳教師還給你們預(yù)備了很多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設(shè)計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領(lǐng)著設(shè)計師表演。 提問：五個人設(shè)計一件衣服，應(yīng)當(dāng)怎么分工合作呢?(有的負責(zé)衣領(lǐng)，有的負責(zé)衣擺，還有的負責(zé)裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇?(猜拳等)指導(dǎo)語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設(shè)計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)四、時裝表演1、教師發(fā)覺各組幼兒已經(jīng)做完了開頭放音樂教師帶著先完成的設(shè)計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。 指導(dǎo)語：我們的小模特已經(jīng)預(yù)備好了，請設(shè)計師來排隊吧2、指導(dǎo)幼兒按秩序進展表演和退場。 指導(dǎo)語：音樂響起來了，請模特帶著你的設(shè)計師把我們的設(shè)計作品給客人教師看看?，F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來觀賞我們的作品吧。 活動反思： “小小設(shè)計師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序，這是一節(jié)數(shù)學(xué)嬉戲課。活動前