中班教案誰的花樣多反思

1、中班教案誰的花樣多反思 中班教案誰的花樣多反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案誰的花樣多反思活動目標(biāo)：1. 探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。材料準(zhǔn)備：長凳若干?；顒舆^程：一、激發(fā)情趣，引入課題。1.言語導(dǎo)入：我們一起來利用平衡木開展游戲，比一比誰動腦筋，玩的花樣多。2.幼兒模仿各種小動物，在平衡登上做小動物的游戲。二、展示自我，發(fā)展能力。1.站在平衡凳上原地踏步。2.站在平

2、衡凳上蹲下、起立。3.站在平衡凳上原地踏步，同時向左轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)。4.左腳胯下，右腳在凳子上，聽口令。5.人在凳上的一邊站立，聽口令站在另一邊。6.在平衡凳上迎面走。三、拓展練習(xí)，樹立信心。一張平衡凳，兩邊墊子保護(hù)，兩組幼兒迎面走動，在一張平衡凳上交換位置。教師小結(jié)：表揚(yáng)與鼓勵不怕困難，注意力集中做動作的小朋友。四、放松活動活動反思：本次活動主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力，也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動中通過比一比誰的花樣多，幼兒幼兒不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的玩法，嘗試出各種各樣好玩的玩法，在游戲中獲得了成功的體驗，增強(qiáng)了孩子的自信心。2、中班游戲活動教案：誰的花樣多教案(附教

3、學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。3. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。材料準(zhǔn)備：長凳若干?；顒舆^程：一、激發(fā)情趣，引入課題。1.言語導(dǎo)入：我們一起來利用平衡木開展游戲，比一比誰動腦筋，玩的花樣多。2.幼兒模仿各種小動物，在平衡登上做小動物的游戲。二、展示自我，發(fā)展能力。1.站在平衡凳上原地踏步。2.站在平衡凳上蹲下、起立。3.站在平衡凳上原地踏步，同時向左轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)。4.

4、左腳胯下，右腳在凳子上，聽口令。5.人在凳上的一邊站立，聽口令站在另一邊。6.在平衡凳上迎面走。三、拓展練習(xí)，樹立信心。一張平衡凳，兩邊墊子保護(hù)，兩組幼兒迎面走動，在一張平衡凳上交換位置。教師小結(jié)：表揚(yáng)與鼓勵不怕困難，注意力集中做動作的小朋友。四、放松活動活動反思：本次活動主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力，也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動中通過比一比誰的花樣多，幼兒幼兒不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的玩法，嘗試出各種各樣好玩的玩法，在游戲中獲得了成功的體驗，增強(qiáng)了孩子的自信心。3、中班數(shù)學(xué)花樣排序教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))2、能夠獨立的取放，整理

5、操作材料3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案排序活動準(zhǔn)備：1、高矮不等的花朵6個2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布活動過程：1、游戲活動引導(dǎo)幼兒觀察人物隊形游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)各組活動師：我們以小組

6、為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。我數(shù)123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。2、介紹材料、幼兒操作活動請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)學(xué)習(xí)按物體量的差異排序請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋

7、友來排隊的?(教師請12名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)【教學(xué)反思】本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對幼兒先

8、進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。4、中班美術(shù)花樣手表教案反思活動目標(biāo)：1. 了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。2. 嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。3. 感受到手表的重要性，知道要抓緊時間。4. 學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。5. 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙?zhǔn)備：1.白板課件手表。2.水彩筆人手一份，濕毛

9、巾?；顒舆^程：1.設(shè)疑導(dǎo)入。有一個叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學(xué)了，猜猜看，她會不會遲到?啞劇表演教師：小艷她遲到了嗎?你是怎么看出來的?小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢?2. 了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時針，分針，秒針，數(shù)字。教師：是呀，手表可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。教師：那你見過手表嗎?你見過的手表是什么樣子的?(評析：一開始的導(dǎo)入需要加強(qiáng)情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì)，形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大，

10、便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手表，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以后達(dá)到的效果會更加好。啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答：媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。后可以引導(dǎo)：除了可以看鐘知道時間，還有什么也能告訴我們時間呢?。教師的提問：你見過手表嗎?你的手表是什么樣子的。選1-2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這里可以強(qiáng)調(diào)一下：你的手表是什么形狀的?。)教師：今天老師也帶來了一塊手表(出示實物手表)，瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的?(1)介紹手表的表盤、表盤上面有什么?教師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了

11、?我們就要看表盤上的?除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢?(時針、分針、秒針)教師：手表上還有一個指揮部，就是這里-表把，要是你的手表時間不準(zhǔn)，就可以把表把拉出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時間。(2)介紹表帶：教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢?我的這塊手表的表帶是什么樣的?3. 欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。教師：鐘表國的國王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，他還辦了一個手表展覽會，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看?教師：這些手表美不美?你最喜歡哪塊?哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢!(評析：

12、在欣賞手表環(huán)節(jié)，重點不能偏離，既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強(qiáng)調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾，還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。)4. 幼兒操作。教師：國王說了，他想邀請你們?yōu)樗O(shè)計手表，而且還要舉辦一個T臺秀，讓你們展示呢!我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計好了，它有什么特別的地方?是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成?先畫什么?表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計成什么樣的?是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫臟了，可以

13、用桌上的濕抹布擦一擦。(評析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什么，再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強(qiáng)調(diào)時要把表盤畫得大一些，表帶要把表盤連起來。)5.教師評價。教師：馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會了，讓我們走到T臺上來展示設(shè)計好的手表吧?；顒友由欤涸诿佬g(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。5、中班健康花樣跳教案反思設(shè)計思路我看見小朋友爭

14、著玩拉力球：有的當(dāng)方向盤開。有的當(dāng)拉力器拉，有的放在地上玩各種跳，個個玩得不亦樂乎。我想何不組織一次活動來滿足幼兒的探索欲望呢?于是根據(jù)中班幼兒的年齡特點。結(jié)合拉力球能拉能轉(zhuǎn)能彎的特性，設(shè)計了本次活動。在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。活動目標(biāo)1、探索用拉力球跳的多種玩法，訓(xùn)練彈跳力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、提高運(yùn)動時的創(chuàng)新能力與合作運(yùn)動能力。3、培養(yǎng)合作精神，體驗集體活動的快樂。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好?；顒訙?zhǔn)備拉力球為幼兒人數(shù)的3倍。廢舊紙箱4個，“兔、狗、豬、猴”玩具各1個，自制金杯1個，音樂“火車開了”?；?/p>

15、動過程一、活動準(zhǔn)備1、聽音樂開火車入場。指導(dǎo)語：寶貝們，火車要開了，大家快來坐火車吧!(引導(dǎo)幼兒將拉力球套在前一個伙伴腰上，跟隨音樂節(jié)奏開火車入場。)2、熱身運(yùn)動。指導(dǎo)語：拉力球真漂亮，來!我們用它活動一下身體吧!(引導(dǎo)幼兒手拿拉力球做熱身運(yùn)動。邊做邊念：舉一舉呀，看誰舉得高;走一走呀，看誰走得好;蹲一蹲呀，看誰蹲得穩(wěn);蕩一蕩呀，看誰蕩得高;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀，看誰轉(zhuǎn)得快;搖一搖呀，看誰搖得好;跳一跳呀，看誰跳得遠(yuǎn);站一站呀，看誰站得直;拉一拉呀，看誰拉得長。)二、探索用拉力球跳的不同玩法指導(dǎo)語：寶貝們，拉力球可拉、轉(zhuǎn)、彎，現(xiàn)在大家自由玩玩拉力球?？凑l能玩出新花樣。1、幼兒分散探索。教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼

16、兒自由玩拉力球，如頭頂拉力球練平衡，將拉力球擺在地上跳等等，重點指導(dǎo)幼兒跳拉力球。2、集中幼兒，介紹玩法，提出新要求：(1)請?zhí)糜袆?chuàng)造性的幼兒介紹玩法，然后讓其余幼兒說一說自己最喜歡哪種跳并學(xué)一學(xué);(2)提出合作用拉力球跳的新要求。3、幼兒合作探索用拉力球跳的新花樣：(1)請各組幼兒介紹并示范合作用拉力球跳的方法;(2)引導(dǎo)其他幾組的幼兒學(xué)一學(xué)。三、游戲“做客”1、幼兒自由組合成四組，分別給小兔、小狗、小豬、小猴家鋪路。2、引導(dǎo)幼兒用各種跳的方法到動物家做客。指導(dǎo)語：路鋪好了，怎樣到小動物家做客呢?(引導(dǎo)幼兒用各種跳的方法)3、分組到小動物家做客。教師觀察并重點指導(dǎo)跳的技能。指導(dǎo)語：看，小動

17、物們站在門口迎接我們呢，我們分組去做客，比一比哪組跳的花樣多、哪組跳的動作好，表現(xiàn)最棒的那組老師獎勵金杯。四、放松身體，收拾場地1、教師與幼兒一起評價，評出游戲中積極合作、有創(chuàng)新跳的個人或小組，并頒發(fā)獎品。2、放松活動。指導(dǎo)語：火車要開了。我們要回家了，我們最后一起給小動物們跳個舞吧!(師生隨著音樂做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏腳、扭扭腰等動作。)3、師生共同收拾活動場地?；顒臃此纪ㄟ^跳進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)幼兒參與競爭意識與創(chuàng)新能力, 激發(fā)幼兒主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。以“花樣跳”為題材，首先改變以往的教法，根據(jù)幼兒的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)游戲的特點，以

18、幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛M足了幼兒的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過思考體驗掌握跳的動作方法，通過練習(xí)提高跳的動作技能。不足之處：1、活動中沒能很好體現(xiàn)“花樣跳”的形式體現(xiàn)和突出的地方，教師只是點到為止，所以整個活動看上去沒有亮點。2、過程的練習(xí)顯得有些倉促，使得幼兒的閃光點未能達(dá)到充分的展示。6、中班健康活動花樣跳教案反思一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5、學(xué)會在日常生活

19、中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。二、活動準(zhǔn)備皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物(三種)，還有箭頭，一面是月亮。音樂三段(火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲)三、活動過程1、熱身運(yùn)動。開火車進(jìn)場(火車開了)師:好,準(zhǔn)備,出發(fā).小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。聽音樂(三只小熊)

20、教師帶小朋友做運(yùn)動。2、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：(1)師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么?你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點。教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。請一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。幼兒再次嘗試跳(2)看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細(xì)了。(師教師向左邊拍球)師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表

21、示皮球跳的方向呢?那老師把箭頭貼在這。我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。教師向右邊拍球。這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕的。我這里還有一個箭頭，(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應(yīng)該往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，(輕輕的。)看來我真難不倒你們，我這里還有一

22、個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細(xì)哦。(我要變了，注意，輕輕的)這次我請一個小朋友來當(dāng)指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的，它又變方向了)(3)學(xué)小動物跳師：考考你們哦，小朋友會跳，皮球也會跳，那還有哪些小動物也會雙腳跳呢?請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動物你們就學(xué)什么小動物跳。那誰能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范，教師點評。(雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。

23、其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。)(4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來一樣?xùn)|西，看一看是什么，。請小朋友站到后面的綠色線上。這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。我們來和動物骰子玩一個游戲，聽好了怎么玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動物你就學(xué)那個小動物跳一跳，聽明白了沒有，好，準(zhǔn)備，123教師扔骰子，幼兒跳(小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點上。)請一幼兒扔骰子(某某很快跳過去站好了，我請他來扔)你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子(猜猜它藏哪了，不給你

24、們看，噓，我們一起數(shù)。123)師：這個骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎么辦，它是讓我們學(xué)什么跳。聽好了，這個游戲是這么玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落在地上，上面是什么小動物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來游戲，教師扔月亮。沒箭頭，月亮是干什么，對了，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來游戲吧。教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。3、放松活動。聽音樂做放松運(yùn)動。師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。(小手放松放松，拍拍小腿，旁

25、邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。7、中班體育花樣海綿棒教案反思活動目標(biāo):1.發(fā)展幼兒跳躍能力和身體的靈敏性。2.培養(yǎng)幼兒熱氣運(yùn)動興趣。3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備:若干條海綿棒、4個拱門、音樂活動過程:活動流程：熱身運(yùn)動-動作分解示范-跳躍海綿棒比賽-運(yùn)用海綿棒進(jìn)行大灰狼游戲-結(jié)束放

26、松運(yùn)動一、開始部分師：引導(dǎo)解說海綿棒玩法多樣，如何去探索新玩法幼：可以用來木馬騎;幼：可以用來跳躍幼：可以用來追玩;師：現(xiàn)在，我們就來一個海綿棒跳躍比賽準(zhǔn)備游戲-動作分解示范玩法-開始比賽二、基本部分跳躍海綿棒比賽：1、幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行玩法的引導(dǎo)：a. 雙腳張開。b. 雙腿跟住海綿棒跳線跳躍。c. 遵守游戲規(guī)則一個跟一個接力，提醒幼兒游戲過程中聽從指揮。d. 進(jìn)行男女混合小比賽運(yùn)用海綿棒大灰狼游戲1、幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行玩法的引導(dǎo)：a.幼兒站在圈圈里面，老師扮演大灰狼在圈外拿著海綿棒追趕幼兒b.幼兒聽隨音樂的節(jié)奏快慢，其中一位老師協(xié)助站在圈內(nèi)扮演羊媽媽，引領(lǐng)幼兒跑的方向c.幼兒在游

27、戲的時候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱門里三、結(jié)束部分1)教師簡單總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。2) 重新集合列隊3)聽輕盈音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，

28、如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。8、中班健康活動花樣玩圈教案反思設(shè)計思路：學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動作的發(fā)展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運(yùn)動經(jīng)驗的體驗，激起他們繼續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運(yùn)動器械一物多玩的功能，是設(shè)計本項體育活動的重點考慮所在。活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、讓幼兒初步具有

29、不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒又仉y點：重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來?；顒訙?zhǔn)備：1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上?；顒舆^程：扮演角色活動身體自由練習(xí)激發(fā)興趣難點練習(xí)重點指導(dǎo)游戲結(jié)束放松身體1、扮演角色，活動身體(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎?”幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩塑圈的準(zhǔn)備動作。A、聽音樂，幼兒手

30、拿塑圈，跟著老師做圈操。B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等)，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。C、教師仔細(xì)觀察、隨機(jī)指導(dǎo)，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。2、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)(1)教師提示：“小滑稽人玩圈的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩圈的方法。(2)教師引導(dǎo)：“大滑稽人也想來一個很好的玩圈方法給你們看。”教師示范：把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。(3)教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。(4)組成幾隊，任意做一

31、個滑稽動作，帶著圈快速向前走。到終點后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴頭上，往前走，拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。(5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒：以速度最快，表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。(注意對膝蓋套圈困難的個別兒童進(jìn)行指導(dǎo))3、結(jié)束游戲，放松身體游戲結(jié)束，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室?；顒咏ㄗh：我是滑稽人游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，使幼兒從中獲得更大的情緒體驗?；顒臃此迹赫麄€活動我以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、尊

32、重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動材料做到一物多用。9、中班游戲活動教案：誰的習(xí)慣好教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.在游戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。2.在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.積極、愉快地參與活動，樂意表達(dá)自己的看法。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。環(huán)境準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具;b組圖書。2.評比表1張，紅花若干。3.磁帶健康歌、錄音機(jī)、攝象機(jī)?；顒舆^程：1

33、、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。老師介紹“我家”書房、游戲房;介紹另一位小客人“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多?！痹敢饪磿暮⒆诱埖健皶俊?，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實性。2、教師實況錄像。幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的

34、身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習(xí)慣。3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?這樣做對不對?為什么?(2)觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?教師傾聽，參與討論。(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。B：(1)第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具時要注意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?(2)觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。(3)幼兒自

35、由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚(yáng)、鼓勵習(xí)慣好的孩子。5、邀請大家參加家庭舞會健康歌聽音樂，跳舞，做運(yùn)動。教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂。幼兒角度：在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價自己與他人?幼兒是否樂意表達(dá)自己的看

36、法?教師角度：能否適時、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控?；顒臃此迹河變撼两谟螒蚍諊?，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。延伸活動：在日?；顒又校_展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。10、中班數(shù)學(xué)誰釣的小魚多教案反思活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個添上1個就是6個。2、理解6代表的實際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)6?；顒訙?zhǔn)備：1、我的數(shù)學(xué)第12頁。2、相同的小魚若干，每個小魚上固定一個回形針。3、每名幼兒一個帶有磁鐵魚竿，34個塑料盤做的釣魚池?；顒?/p>

37、過程：1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。-請幼兒分組釣魚。-提出釣魚的要求：每個小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。-請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。2、出示數(shù)字6，說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。3、翻到我的數(shù)學(xué)第12頁，看看誰釣到的魚是6條，把它圈起來。課后分析：幼兒只對小魚有興趣，忽略小魚的數(shù)目?；顒友由欤豪貌颓坝螒?、戶外活動時間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則?；顒臃此迹罕竟?jié)教學(xué)，課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目

38、標(biāo)以及教學(xué)重點、難點?；顒拥牟蛔阒幵谟诨顒拥慕M織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。11、中班數(shù)學(xué)活動誰釣的小魚多教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個添上1個就是6個。2、理解6代表的實際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)6。3、了解多與少的相對性。4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、我的數(shù)學(xué)第12頁。2、相同的小魚若干，每個小魚上固定一個回形針。3、每名幼兒一個帶有磁鐵魚竿，34個塑料盤做的釣魚池?；顒舆^程：1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。-請幼兒分組釣魚。-提出釣魚的要求：每個小朋友釣6條魚，釣完后，

39、數(shù)給老師看。-請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。2、出示數(shù)字6，說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。3、翻到我的數(shù)學(xué)第12頁，看看誰釣到的魚是6條，把它圈起來。課后分析：幼兒只對小魚有興趣，忽略小魚的數(shù)目?；顒友由欤豪貌颓坝螒?、戶外活動時間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則?；顒臃此迹罕竟?jié)教學(xué)，課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點?；顒拥牟蛔阒幵谟诨顒拥慕M織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，

40、使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。12、中班音樂活動教案：誰是小熊教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景中班的音樂有一定的發(fā)展，但孩子們的反應(yīng)能力 都比較弱，針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)能力。活動目標(biāo)1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)重點、難點1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。2、遵守有些規(guī)則，音樂停止時

41、，能迅速地就近找位子坐下。活動準(zhǔn)備玩過看誰反應(yīng)快的游戲?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))一、復(fù)習(xí)歌曲辦家家。用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。二、熟悉歌曲誰是小熊并邊唱邊表演。1、教師范唱。2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。三、學(xué)玩游戲。1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)?！靶⌒茉跇淞掷?，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要

42、立即找座位坐下。3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。教學(xué)反思在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。13、中班社會活動教案：誰會飛教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。2、理解故事幽默的結(jié)尾。3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動中將幼兒可

43、愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。材料準(zhǔn)備：1、 讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映動物的典型特征。2、 制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。3、 各種相關(guān)圖片。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入活動和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲誰會飛。對幼兒說：“剛才我們唱了誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。然后，向幼兒出示一些動物圖片，

44、如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素翅膀。2.閱讀圖畫(初次)遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：1. 每種會飛的動物的翅膀有什么特征?2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說? 第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢? 第2-5頁：同第1頁(重點 不同動物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。 第6

45、頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎? 第7頁：發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。)3.閱讀圖畫(再次)結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非?？?4.總結(jié)分享自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于

46、動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。教學(xué)反思：誰會飛是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運(yùn)動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動

47、目標(biāo)明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。14、中班游戲活動教案：猜猜我是誰教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。3.體驗猜測活動的樂趣。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT猜猜我是誰、 猜謎設(shè)計表。活動過程：一、說說演演動物，引發(fā)對動物的興趣。1.說說喜歡的

48、動物師：喜歡動物嗎?喜歡什么動物?2.演演看過的動物師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。小結(jié)：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎?二、根據(jù)聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣1.利用聲音猜動物(1)師(逐一播放小貓、小羊)：聽，是誰?(前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚(yáng)，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。)小結(jié)：每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。(2)師：(同時播放狗、公雞的叫聲)：還有誰呢?(此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判

49、斷錯了，不止一個動物，形成強(qiáng)烈的對比后再來播放圖片驗證)小結(jié)：看來耐心點、仔細(xì)聽很重要哦。2.借助聲音和特征猜動物師(播放兔子叫聲)：再聽一個。(憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示，幼兒猜測正確后圖片驗證)小結(jié)：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。三、根據(jù)局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣1.根據(jù)簡單局部特征猜測(1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子)：看，可能是什么動物?你是怎么知道的?(特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。)小結(jié)：根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋)：再來一個，是誰?(特征有類似，且不明顯。幼兒在猜

50、測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進(jìn)行資源之間的互動。)2.根據(jù)局部相似特征猜測師(出示小雞絨毛)：這是誰呢?(幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結(jié)果，過程中極力調(diào)動幼兒參與的興趣。)小結(jié)：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。四、嘗試設(shè)計動物謎，進(jìn)一步體驗猜測的樂趣1.了解設(shè)計表，明晰操作要求師(出示猜謎設(shè)計表)：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎?教師示范設(shè)計，請幼兒來

51、猜。2.動手操作師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。幼兒通過畫動物的特征進(jìn)行設(shè)計。3.玩猜謎游戲師：孩子們，帶著你們設(shè)計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧?；顒臃此迹翰虏挛沂钦l以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運(yùn)用。15、中班社會活動教案：誰病了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：現(xiàn)在的

52、孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，獨生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會誰病了貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實際行動來關(guān)心、幫助他人?；顒幽繕?biāo)：1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實際行動關(guān)心、幫助他人。2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。3、體驗幫助他人后的快樂情緒。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：1、事先聯(lián)系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否愿意接受幫助。2、

53、制作禮物所需要的材料?；顒舆^程：一、以點名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。二、討論：他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢?三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：怎么關(guān)心生病在家的小朋友?教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他;經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。六、幼兒制作愛心卡，并請老師把自己想說的話寫在紙上?；顒友由欤?、

54、教師和保育員分別帶領(lǐng)12個小組實施“關(guān)心”方案。2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗。結(jié)合幼兒生活實際，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。讓每個小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。把愛心深入到實際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話?；顒臃此迹荷鐣顒诱l病了活動目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實際行動關(guān)心、幫助他人，體驗幫助他人后的快樂情緒?；顒右婚_始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué)，他(她)為什么沒有來上學(xué)?孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事。” 很多小朋友說：“生病了?！?也有個別小朋友說：“她回老家去了?！蓖鯘∨笥颜f：

55、“她在睡懶覺!”最后通過打電話了解到這個孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對生病同伴關(guān)心的話語。“治好病再來讀書?！薄白８Ｋ眠\(yùn)，病快點好!”“你在家里休息，我們在幼兒園等你。”“給她帶禮物，去看望她。”“你在家休息吧!”“叫她在家里打針，我們在幼兒園等你?！薄白８Ｋ湛鞓?祝福她早日健康!”教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個話題，繼續(xù)讓孩子們再深入討論發(fā)言，把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。教師：如果你家人生病了，你怎么做?怎么說?“我媽媽生病了，我買給她一個蛋

56、糕?！薄拔野职稚×?，我給他買水果?！薄拔覡敔斏×?，我買一只蘋果給他吃。”“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。“我媽媽生病了，我給她買香蕉。”教師對孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買東西，是不是要做個乖孩子，聽大人的話如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢?活動在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計的這個愛心活動應(yīng)該是成功的吧!16、中班游戲看誰運(yùn)得多教案反思游戲目標(biāo)1、練習(xí)推小車的技能。2、練習(xí)繞曲線走的技能。3、具有競爭意識。4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。游戲過程1、教師示范推

57、小車的動作，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。2、幼兒練習(xí)推小車?yán)@曲線走的動作。3、幼兒分成三條隊開始游戲：推著小車?yán)@曲線走，到達(dá)終點后把糧食運(yùn)回來，看誰運(yùn)得多又快。指導(dǎo)重點1、聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。2、交換小車時要注意安全，減慢速度。3、指導(dǎo)幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。環(huán)境材料三輛小車、若干線軸、沙包教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。17、中班數(shù)學(xué)活動比比誰最多教案反思活動目標(biāo)：1.感知10以內(nèi)物體

58、數(shù)量并比較多少。2.能正確運(yùn)用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1.實物投影儀。2.自制記錄單，黑色水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米)，每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。活動過程：(一)以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?對，我們要玩看誰夾得多的游戲。用筷子夾哪些東西呢?它們還有一個共同的名字-種子。(二)感知10以內(nèi)數(shù)量-幼兒第一次游戲。1.提出游戲要求。教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準(zhǔn)確

59、地把自己夾了多少種子也記錄下來。2.教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。3.幼兒游戲。 、4.幼兒交流。教師：誰來介紹你夾了幾顆什么?他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數(shù)量多?5.教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。(三)比較10以內(nèi)數(shù)量的多少-幼兒第二次游戲。1.提出第二次游戲前的要求。 、2.幼兒游戲。3.幼兒交流。(四)怎樣夾得多-幼兒第三次游戲。教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多?這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆

60、種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。 、活動反思：比比誰最快，這是一堂數(shù)學(xué)課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)物體在序列中的位置。在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因為他們對左右的概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢?”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的左邊在哪里呢?”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的