關(guān)于中班教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案

1、Word 關(guān)于中班教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案關(guān)于中班教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇1 設(shè)計(jì)意圖： 一天，楊爍小伴侶畫畫時(shí)想喝水，對她的好伴侶茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜快速地投入到楊爍的畫中楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時(shí)鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹”我為孩子的聯(lián)想力和制造力感到驚異，正如綱要中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通，相互觀賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，共享制造的歡樂”。因此我細(xì)心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動歡樂的大轉(zhuǎn)盤，讓孩子在開心的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性，展現(xiàn)幼兒藝術(shù)活動的魅力。 活動目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫

2、形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。 2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。 活動預(yù)備： 1、幼兒有依據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的閱歷。 2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。 3、坐位支配成環(huán)形。 活動過程： 一、引導(dǎo) 1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。 2、從簡潔的基本形開頭，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。 3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的制造性和變異性。 4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和嬉戲規(guī)章。 二、創(chuàng)作 1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)章作畫。(播放美麗的音樂) 2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作

3、品添畫。 3、老師參加活動，并樂觀引導(dǎo)。 三、溝通、體驗(yàn) 1、引導(dǎo)幼兒回憶、查找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴共享創(chuàng)作的歡樂。 2、展現(xiàn)幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。 活動延長： 鼓舞幼兒依據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互溝通。 關(guān)于中班教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇2 【活動目標(biāo)】 1、通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況，增進(jìn)家園互動，達(dá)到家園共育。 2、通過親子活動，供應(yīng)一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長之間感情的機(jī)會。 【活動時(shí)間】20_年11月 【活動場地】各中班教室 敬重的各位家長： 大家好!首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次半日活動，對此我和我們?nèi)焕蠋煴硎旧钌畹闹x意!今日是個(gè)歡樂的日子

4、，由于我們請到了孩子們最親最愛的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)來到我們班級，感受孩子們學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)孩子們成長的喜悅，真實(shí)體會孩子們的自信和敢于挑戰(zhàn)困難的士氣!這次我們進(jìn)行這個(gè)家長活動，主要的目的是增進(jìn)親子間的情感，加強(qiáng)家園的互動溝通。盼望大家仔細(xì)關(guān)注孩子，樂觀參與與孩子的活動。 【活動的流程】 7:308:20 晨間活動 8:208:50 迎接家長 8:509:10 看幼兒做操 9:109:40 盥洗、吃點(diǎn)心： 9:40 親子制作“彩蛋玩具” 一、來園活動： (1)開窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀看幼兒來園時(shí)的心情。 (2)鼓舞幼兒一起分發(fā)玩具。 2、家長接待： (1)熱忱迎接好每一位家長，做好

5、家長簽到工作。 (2)向家長介紹本次半日活動的基本環(huán)節(jié)。 3、看幼兒做操： 幼兒精神飽滿，隊(duì)列整齊，在老師和音樂的帶動下做操，心情樂觀，動作精確 有力。 4、盥洗、吃點(diǎn)心： (1)引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水。 (2)指導(dǎo)幼兒有序地取用點(diǎn)心，用具，鼓舞幼兒寧靜地吃完點(diǎn)心 二、親子制作“蛋殼玩具” 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象力量，培育幼兒的制造性思維。 2.讓幼兒利用各種材料進(jìn)行涂、粘、剪、畫、貼，培育幼兒的動手操作力量。 3.培育幼兒利用廢舊材料進(jìn)行制作的意識，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。 活動預(yù)備： 1.蛋殼若

6、干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時(shí)貼、各色卡紙、毛線等。 2.老師自制蛋殼玩具若干 3.課件 活動過程: 師：蛋殼是我們身邊每天可見的東西，是我們生活中所用過的廢棄物，用它做玩具，孩子們會覺得親切、好玩。孩子們又天生愛動，特別喜愛各種各樣的制作活動。為此，我為幼兒供應(yīng)豐富的、可變的材料，讓幼兒通過自己的動手操作，做出美麗的蛋殼玩具，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環(huán)保教育。 1、老師出示蛋殼，引起幼兒的留意。 師：“小伴侶們快看，這是什么” “你們知道這個(gè)小小的蛋殼可以做成什么嗎?”(幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維)“小伴侶們想法可真多，把蛋殼做成了美麗的玩具

7、。 (1)觀看課件(各種各樣的蛋殼玩具)：在幼兒觀看的過程中，老師指導(dǎo)幼兒從玩具的形狀特征、所用材料等方面觀看。 (2)幼兒自由爭論 老師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀看蛋殼玩具，并綻開爭論，通過自由爭論，加深了對蛋殼玩具的熟悉。 師：“這些蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”(彩蛋、各種動物和娃娃) “做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。 “這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的?” 老師總結(jié)：彩繪，直接用顏色在蛋殼表面畫上漂亮的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。 2、探究制作過程 師：“你們猜猜

8、蛋殼玩具是怎么做出來的?假如給你一個(gè)蛋殼，你會做成什么，你該怎樣做呢?” 幼兒爭論、回答(引導(dǎo)幼兒可按肯定的挨次做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。老師要充分調(diào)動幼兒的樂觀性，發(fā)揮幼兒的想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。 3、制作蛋殼玩具 師：“讓我們也來制作一個(gè)蛋殼玩具吧?！?激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別幼兒在制作過程中遇到的困難。 4、展覽、評價(jià)作品 師：“今日，我們知道蛋殼可做出這么多美麗的作品，有這么多的用處，回家后，我們還可以

9、把吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出美麗的玩具，而且可削減許多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻(xiàn)呢。這是不是一件很美的事情呀? 三、活動總結(jié)： 整個(gè)活動，創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，使幼兒可以主動地介入。這既體現(xiàn)出師生互動、生生互動、相互啟發(fā)，也提高了幼兒的動手操作力量和對美的觀賞、制造力量。 結(jié)束語：歡樂的時(shí)間總是短暫，濃濃的親情讓人依戀。通過這次親子活動小伴侶們展現(xiàn)了各人的魅力，也展現(xiàn)了孩子們與爸爸媽媽的合作精神。 關(guān)于中班教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇3 設(shè)計(jì)意圖： 我們常常聽到大人恐嚇那些淘氣的孩子說：你們再不乖，大灰狼會把你抓走。特殊是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛，那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚消失。幼

10、兒想象力豐富，辨別事物的力量還比較薄弱，簡單受影響?！芭潞?、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了關(guān)心幼兒克服對黑夜恐驚的心理，逐步培育幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動“我真英勇”。 活動目標(biāo)： 1、感受黑夜的美妙,鼓舞幼兒自己睡，關(guān)心幼兒克服怕黑的心理障礙。 2、培育幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 3、在嬉戲中體驗(yàn)奇怪 、擔(dān)憂、憧憬、盼望等多種情感、培育幼兒英勇，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。 4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1.材料預(yù)備： VCD：大頭兒子小頭爸爸、“黑夜的美景(螢

11、火蟲的背景音樂)”;搖籃曲 遮光布、情景創(chuàng)設(shè)：找小貓 2.場地預(yù)備： 布置“黑洞” 活動指導(dǎo)： (一)、談話引入 觀賞夜景，感受黑夜的美妙(請幼兒觀賞一段VCD，請小伴侶看看那是哪里的夜景) 溝通爭論： 1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜愛嗎?(南靖江濱公園夜景真美，隨機(jī)向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育) 2、這么美的夜晚你會做什么? (漫步 、在江濱公園玩等等，漫步 完回來做什么呢?睡覺) 3、你是自己睡嗎?還是和誰睡?(請個(gè)別幼兒說說，表揚(yáng)自己睡的小伴侶) (二)、觀看VCD，知道黑夜并不行怕 1、播放故事大頭兒子小頭爸爸前一節(jié)。(小伴侶看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁纯膳?) 爭論：大

12、頭兒子睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁纯膳? 2、播放其次節(jié)，留下懸念。(媽媽告知大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解究竟是怎么回事?半夜起來拿著照相機(jī)把真相拍了起來.猜猜閣樓上的怪物究竟是什么? 爭論：半夜里發(fā)生了什么事情? 3、觀看結(jié)果，了解真相。 爭論：怪物可能是什么呢?(原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨(dú)睡了。) (三)、共同小結(jié)、培育幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。 A：平常小伴侶聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、等等，小伴侶用不用可怕(不用)。 B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很平安。(萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。) 小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。 (四)、嬉

13、戲“我真英勇”。 老師：“咦，似乎有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?(哦，似乎是小貓的哭聲)請小伴侶聽聽那聲音是從那里傳來的?(在黑乎乎的小洞里。) 1、請個(gè)別英勇的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(老師請最英勇的小伴侶來救小貓回家) 提問：你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí)可怕不可怕、怎么樣才能讓自己不可怕呢? A、進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會可怕。 B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，也不會可怕。 小結(jié)：關(guān)心幼兒克服怕黑心理(表揚(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小伴侶，鼓舞不感嘗試的小伴侶，告知他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小伴侶不用怕黑.) 2、老師提出嬉戲要求： 要求：

14、 A：一個(gè)接一個(gè)，不能推擠才不會出危急。 B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。 3、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。 4、表揚(yáng)英勇，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。 活動延長： 歌表演搖籃曲(天黑了我們回家把小動物送回家吧。) 關(guān)于中班教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇4 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的交通平安常識。 2、鼓舞幼兒大膽的提出問題，并學(xué)習(xí)自己去找到問題的答案。 3、鼓舞幼兒大膽的與別人溝通自己的看法。 問題板塊： 海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展現(xiàn)出來。 如：怎樣過公路最平安? 交通標(biāo)志什么樣? 輪船、飛機(jī)什么樣? 我可以怎樣出去玩?(利用哪

15、些交通工具) 主題壁報(bào)： 利用樓道墻面展現(xiàn)幼兒對交通相關(guān)學(xué)問的熟悉。 利用班內(nèi)瓷磚墻展現(xiàn)幼兒收集來的資料幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。 區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容： 1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書、交通相關(guān)的光盤。 2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書籍。 3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通平安棋等。 4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。 家園合作： 1、利用樓道及家長園地展現(xiàn)主題進(jìn)程。 2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容。 3、提出家園合作建議，請家長關(guān)心幼兒搜集主題相關(guān)的資料，并通過帶幼兒參與大量的戶外活動豐富幼兒相關(guān)學(xué)問閱歷。 資源利

16、用： 1、交通工具圖片和模型; 2、交通平安的圖書; 3、歌曲：小飛機(jī)、開汽車、小火車; 4、嬉戲光盤：奇妙龜; 5、交通工具玩具：拼圖等。 6、觀立交橋。 7、觀看小區(qū)內(nèi)的汽車。 8、參觀過街天橋和地下通道。 關(guān)于中班教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇5 活動目標(biāo)： 1.讓幼兒簡潔了解細(xì)菌的粗淺學(xué)問，知道細(xì)菌很小，但是作用很大。 2.教會幼兒正確的洗手方法，讓幼兒明白洗手可以殺死許多有害細(xì)菌。 3.培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4.初步了解健康的小常識。 5.初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動預(yù)備： 細(xì)菌在顯微鏡下的圖片香皂水龍頭毛巾圖片 活動過程： 一、開頭部分： 1.說說什么是細(xì)菌，導(dǎo)入課題 老師：小伴

17、侶，你們知道什么是細(xì)菌嗎?細(xì)菌有什么樣子的?會怎樣影響我們的身體呢? 2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解細(xì)菌的外部特征。 這些呀，是人們在顯微鏡下面觀看到的細(xì)菌在放大了許多的狀況下的圖片，真正的細(xì)菌是很小很小的用人的肉眼是看不見的。 3.啟發(fā)幼兒爭論什么地方會有細(xì)菌? 二、主體部分 1.聽故事臟東西不見了,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 2.老師提問：手上的臟東西是什么呢?怎樣才能毀滅這些臟東西? 3.我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手洗的最潔凈? 4.怎樣才是最正確的洗手方法呢? 5.告知幼兒洗手應(yīng)當(dāng)在流淌的水下面，首先用水將手打濕，再勻稱打上香皂，揉搓出跑沫，搓手心搓手背 手指縫隙也不能放過

18、，最終再用清水沖洗潔凈，用自己專用的毛巾擦干就行了。 三、結(jié)束部分 1.細(xì)菌很小但是也很有用，有的能給人們帶來麻煩，讓我們生病。但是，有的細(xì)菌被我們聰慧的科學(xué)家利用起來變成了有用的藥品，食品還有日用品。我們?nèi)说纳眢w里也有許多有用的細(xì)菌。 2.老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道有用的細(xì)菌和有害的細(xì)菌是什么樣子的。 3.小結(jié)結(jié)束 關(guān)于中班教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇6 活動名稱：國慶節(jié) 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒熟悉我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日國慶節(jié)。 2、是幼兒懂得敬重國旗，激發(fā)幼兒喜愛祖國的情感。 活動預(yù)備： 國旗一面，D圖片 活動過程： 一、熟悉國旗。 1、出示國旗，組織幼兒爭論。 我國國旗是什么顏色

19、的?有幾顆大五角星?有幾顆大小角星? 2、讓幼兒談?wù)勗谀切┑胤揭娺^國旗，在什么場合看到過升國旗活動。 3、自己有沒參與過升旗儀式，在什么地方，什么時(shí)候，升旗時(shí)我們小伴侶應(yīng)當(dāng)行什么禮? 二、告知幼兒國旗是我們國家的標(biāo)志，我們要敬重國旗、喜愛祖國。 三、介紹國慶節(jié)。 1、你們知道那一天是我們國家的生日(十月一日)這一天就是國慶節(jié)。 2、組織幼兒爭論，激發(fā)又對祖國的喜愛之情。 3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢? 活動建議： 1、提示幼兒國慶休假幾天中觀看國慶節(jié)的氣氛和環(huán)境。 2、老師和幼兒一起裝扮教室，營造慶祝氣氛，迎接我們國家生日的到來(國慶節(jié))。 延長活動：大帶小小班弟弟妹妹慶國慶，

20、做國旗。 關(guān)于中班教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇7 一、主題來源： 元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡慶元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對元旦的熟悉和了解，體驗(yàn)元旦的喜慶氣氛，特設(shè)置“歡慶元旦”的教育活動。 二、主題目標(biāo)： 1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。 2、通過動手裝扮元旦環(huán)境，體會元旦的節(jié)日氛圍。 3、學(xué)會用自己的方式來慶祝元旦，表達(dá)自己的愉悅心情。 活動一： 熟悉元旦傳統(tǒng)習(xí)俗活動目標(biāo)： 1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開頭的第一天。 2、知道過了新年，又長大了一歲。 3、了解和熟悉慶祝元旦的各種方式。 活動預(yù)備：日歷卡、幼兒

21、相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。 活動重難點(diǎn)：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷，溝通自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 老師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小伴侶們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦) 老師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開頭的第一天) 老師提問：小伴侶們，你們知道元旦是什么意思嗎? 提示：元旦是在1月1日，“元”是開頭、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開頭、一年的第一天。 2、向幼兒介紹

22、迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦 引導(dǎo)幼兒溝通以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等) 了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖引導(dǎo)幼兒熟悉人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N預(yù)備工作。 提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。 3、引導(dǎo)幼兒溝通以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來? 提示：老師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小伴侶們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。 4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)覺我們慶祝元旦要跟別人說祝愿語，然

23、后引導(dǎo)幼兒爭論，慶祝元旦要說哪些祝愿語，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。 3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?老師出示幼兒的相片，爭論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個(gè)新年，又長大了一歲。 引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事? 4、延長活動： 引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深化的了解和熟悉元旦。 活動二： 迎接元旦新年新氣象 活動目標(biāo)： 1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境，增加新年氛圍。 2、熬煉幼兒的動手操作力量，豐富幼兒的想象力和制造力。 活動預(yù)備： 、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。 2、背景音樂新年好。