師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容800字

1、Word 師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容800字 在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，讓我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進(jìn)的方法，使自己的專業(yè)力量真正得到提高。下面是我給大家?guī)?lái)的師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容800字五篇，以供大家參考，我們一起來(lái)看看吧! 更多關(guān)于“實(shí)習(xí)總結(jié)”內(nèi)容推舉 同學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 高校生實(shí)習(xí)總結(jié)通用 實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)范文 實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文 中專個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容1 教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。作為江西師范高校國(guó)培黎川隊(duì)伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí)，3

2、個(gè)月的國(guó)培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒?，獲得了珍貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們閱歷不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下： 我于9月5號(hào)到潭溪中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的班級(jí)為初三，我被支配擔(dān)當(dāng)初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)當(dāng)九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以高度的職責(zé)心、專心的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。 一、教學(xué)方面，依據(jù)學(xué)校的方案，我們先聽(tīng)了兩節(jié)課，之后開(kāi)頭正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)老師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣支配教學(xué)資料等等。正式上課期間

3、，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老老師的推舉多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。平常按時(shí)參與每周的全體老師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué)，專心積累閱歷。 二、班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開(kāi)展了一次主題為中同學(xué)如何完成家庭作業(yè)的主題班會(huì)等。其中最重要的是深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，了解班級(jí)狀況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注意學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育。實(shí)習(xí)是我們師范生從同學(xué)向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講

4、臺(tái)，最終體會(huì)到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、同學(xué)的信任，一言一行都影響著同學(xué)。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入主角，發(fā)覺(jué)自我有一群可愛(ài)的同學(xué)、開(kāi)頭覺(jué)得教書(shū)也是件挺搞笑的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺(jué)得受益匪淺。 三、教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)覺(jué)竟然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹，講解不夠清楚;表情肢體語(yǔ)言不夠豐富;語(yǔ)速掌握不當(dāng);學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解之間留給同學(xué)思索的時(shí)間太少，以至于同學(xué)一時(shí)理解不了;板書(shū)不夠簡(jiǎn)潔明白原來(lái)信念滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)覺(jué)自我還有那么多不懂，還有許多需要改善。原先教學(xué)也有它自我的一套理論，老師上課務(wù)必思索

5、同學(xué)的理解潛力，教學(xué)過(guò)程務(wù)必循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不一樣的事了，由于前者應(yīng)對(duì)的是一群閱歷豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的同學(xué)，他們會(huì)由于聽(tīng)不懂而停下來(lái)爭(zhēng)論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是非常重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要經(jīng)常留意同學(xué)的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培育同學(xué)發(fā)散性思維，使其思維更加靈敏。當(dāng)講課到一半下方開(kāi)頭有嘈雜的聲音時(shí)，我明白必需是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊急，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多同學(xué)甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接

6、收。此刻的我能很自信很傲慢的告知?jiǎng)e人我是一名準(zhǔn)老師，我已初步具備了教學(xué)潛力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校老師對(duì)我的表現(xiàn)也賜予了確定，期中考試我?guī)У娜齻€(gè)班地理成果都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級(jí)的前列，尤其是擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成果更是僅次于二中兩個(gè)試驗(yàn)班，在成果優(yōu)秀率上甚至超過(guò)了兩個(gè)試驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對(duì)我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)確定，也是我今后連續(xù)努力的動(dòng)力。 四、管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與同學(xué)相處，如何管理同學(xué)。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就務(wù)必獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么

7、不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎(jiǎng)和懲處。這樣能夠使同學(xué)更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別淘氣的同學(xué)的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)覺(jué)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我們說(shuō)假如你當(dāng)了老師你最喜愛(ài)什么樣的同學(xué)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安寧?kù)o靜乖乖聽(tīng)課的同學(xué)最討人喜愛(ài)了?？墒谴丝涛野l(fā)覺(jué)我更喜愛(ài)那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)淘氣的同學(xué)，由于他們更專心協(xié)作，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)智，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但假如是班主任，同學(xué)還是不要太淘氣的好。有一群可愛(ài)的同學(xué)是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽(tīng)課時(shí)有同學(xué)淘氣地對(duì)我說(shuō)：“周老師好”時(shí)，我覺(jué)得好興奮，我是一個(gè)老師了;當(dāng)有同學(xué)

8、在放學(xué)的路上笑著對(duì)我招手說(shuō)聲“周老師再見(jiàn)”時(shí)，我覺(jué)得好溫馨;當(dāng)路上遇到一群同學(xué)他們齊聲的對(duì)我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好”時(shí)，我覺(jué)得他們實(shí)在好可愛(ài);當(dāng)下班輔導(dǎo)觀察一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自我的職責(zé)，我已成為別人依靠的人;當(dāng)離別時(shí)，聽(tīng)著他們問(wèn)“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來(lái)嗎”，“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎”雖然只是玩笑話，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。是他們激起了我的熱忱，是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與老師的雙重身份，又與同學(xué)年齡相近，較簡(jiǎn)單

9、與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也由于我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴(yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改善。 一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、潛力及學(xué)問(wèn)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在構(gòu)成師范生合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)以及幫忙我們?cè)黾訉?duì)社會(huì)、國(guó)情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和喜愛(ài)，培育優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論學(xué)問(wèn)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，期望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。 此次實(shí)習(xí)雖然很苦

10、很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是同學(xué)的提示還是老師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還許多，將來(lái)之路還很漫長(zhǎng)，但我已對(duì)自我布滿信念! 師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容2 為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)接近結(jié)束，這次經(jīng)受對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的驚喜，是一份莫大的收獲，同時(shí)也是一次莫大的挑戰(zhàn)。 初到學(xué)校便接下了重任，我和同行的徐雪晴全權(quán)接管了一班級(jí)2班，我擔(dān)當(dāng)班級(jí)數(shù)學(xué)老師，同時(shí)兼上音樂(lè)、地方和個(gè)十百千萬(wàn)的課程，班主任工作始終是我們倆協(xié)作完成的。一學(xué)期下來(lái)，自己從最初的興奮道之后的迷茫，最終化為一種平淡、一種習(xí)慣，收獲喜悅

11、和哀痛，經(jīng)受美妙和圓滿。但總歸有進(jìn)步有收獲，在自己的人生閱歷中添上了濃墨重彩的一筆。 一、 教學(xué)工作 這一學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)討論教材，探究教學(xué)方法，向?qū)W校的老師們請(qǐng)教，通過(guò)聽(tīng)課、講課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)，可以說(shuō)是緊急勞碌而收獲多多。 1、 討論教材和教法，做好課前預(yù)備 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型擬定教法，對(duì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)間支配做好記錄，并制作有利于吸引同學(xué)留意力的教具，課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思，這是一個(gè)完整的過(guò)程。但在自己的教學(xué)中，教學(xué)方法沒(méi)有做到多樣化，特殊在課堂的時(shí)間支配上不夠合理，上課的節(jié)奏拿捏不準(zhǔn)。之后自己有意去留意這些細(xì)節(jié)，漸漸

12、有了改進(jìn)，同時(shí)自己也充分利用各種資源制作學(xué)具，課堂效果有了一些改進(jìn)。 2、 增加上課技能，提高教學(xué)水平 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)讓老師和同學(xué)都獲益匪淺。例如我在講授熟悉人民幣時(shí)，這一課教學(xué)難度比較大，一班級(jí)同學(xué)年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這種等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這一課，我仔細(xì)討論教材，找出重難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性的講。我在預(yù)備教具的同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的日常生活，教育他們將零花錢(qián)積攢起來(lái)，做一些有意義的事情，教材中還多出創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)從購(gòu)物中熟悉人民幣。第一節(jié)課下來(lái)，效果不是很抱負(fù)，我有點(diǎn)高估同學(xué)對(duì)于人民幣的熟識(shí)程度，因此下來(lái)之后，我一一請(qǐng)教了老師們，進(jìn)行了反思和改進(jìn)，再次進(jìn)行教學(xué)的狀況好多了

13、。可見(jiàn)，備同學(xué)是上好一堂課的關(guān)鍵。 學(xué)校生好動(dòng)愛(ài)玩，缺乏自制力和自覺(jué)性，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至有抄襲的壞習(xí)慣，真?zhèn)€班級(jí)因此呈現(xiàn)參差不齊的局面。著就對(duì)教學(xué)提出了高要求，如何讓他們都獲得提高，除了上課中留意言簡(jiǎn)意賅、深化淺出的引導(dǎo)之外，課外輔導(dǎo)是必不行少的，特殊對(duì)于后進(jìn)生。鼓舞、友善是最好的方法，對(duì)于他們而言，你的一個(gè)小動(dòng)作，哪怕是一個(gè)微笑或者摸摸他的頭，都可能是他一成天寧?kù)o聽(tīng)課的動(dòng)力。因此，在了解這個(gè)狀況之后，我的組織教學(xué)這個(gè)硬傷最終有了一些改進(jìn)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校有一位數(shù)學(xué)老師是那個(gè)片區(qū)比較出名的，剛好是我們低班級(jí)的教研組長(zhǎng)，所以我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)他的課，樂(lè)觀向他請(qǐng)教教學(xué)方面許多細(xì)節(jié)

14、的東西，那位黃老師也急躁地進(jìn)行講解，給了我許多建議和啟發(fā)。我在教學(xué)中需要留意的幾個(gè)點(diǎn)只要是：同學(xué)思維的培育;與同學(xué)互動(dòng)不夠;組織教學(xué)需要改進(jìn);還有教學(xué)中的敏捷度不夠。這是我接下來(lái)要努力的方向。 3、 做好后進(jìn)生的幫助工作 在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，避開(kāi)一刀切的弊端是特別必要的。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)方面，更重要的是學(xué)習(xí)思想上的，首先要解快樂(lè)結(jié)，讓他們萌生愛(ài)好，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，然后才是學(xué)習(xí)方法和技能的傳授問(wèn)題，找到之前學(xué)習(xí)的斷層進(jìn)行彌補(bǔ)，才能收到效果。 我接手的一班級(jí)2班有5個(gè)同學(xué)是屬于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)極差的。在開(kāi)學(xué)的摸底中，他們?cè)凇?0 以內(nèi)的加減法”這一部分就卡殼了

15、，因此這一批成了后進(jìn)生中的重點(diǎn)對(duì)象;其次批是在40-60分的，班級(jí)里也許有10個(gè)，這部分同學(xué)屬于需要時(shí)刻監(jiān)督的那一類，上課自覺(jué)性較差，課后常常忘做作業(yè)，家校合作監(jiān)督是重點(diǎn);另外是60-70階段的，這部分需要養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的好習(xí)慣，不然就會(huì)下滑。這一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)里大多同學(xué)都有進(jìn)步，不論是在學(xué)習(xí)上還是在日常行為習(xí)慣上，這最值得興奮的地方。 二、班主任工作 我和一起實(shí)習(xí)的徐雪晴共同開(kāi)展班主任工作，相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督、共同進(jìn)步。真正感受到了班主任工作的繁雜，是一項(xiàng)需要很大急躁和細(xì)心去完成的工作。 1、 班風(fēng)建設(shè) 班級(jí)風(fēng)氣是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映出班集體的整體風(fēng)貌和成員們的共性特點(diǎn)，能夠

16、促使班集體共同進(jìn)步。對(duì)于一班級(jí)來(lái)說(shuō)，剛組建一個(gè)新集體不到一年，班風(fēng)的建設(shè)尤為重要，所以每天早晨早自習(xí)之后的朝會(huì)課便是最好的時(shí)機(jī)，每天早晨，我們都對(duì)他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生平安、同學(xué)相處等方面的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)谝话嗉?jí)形成勤學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講文明、懂禮貌的好風(fēng)氣，并不斷保持發(fā)揚(yáng)。 2、 班級(jí)日常管理 班級(jí)日常管理是班主任工作的基礎(chǔ)，我們對(duì)同學(xué)的管理、與同學(xué)的溝通都體現(xiàn)在日常的管理工作當(dāng)中，因此要做好班級(jí)日常管理的各個(gè)方面。 (1) 班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè) 對(duì)于低班級(jí)來(lái)說(shuō)，班領(lǐng)導(dǎo)主要是做一些細(xì)小的工作，培育他們?yōu)榇蠹覟榧w服務(wù)的意識(shí)，同時(shí)也是為班集體樹(shù)立榜樣的好機(jī)會(huì)。初到學(xué)校，我們就推選出了班領(lǐng)導(dǎo)，并在

17、各小組設(shè)了小組長(zhǎng)，他們?cè)谛〗M監(jiān)督、交作業(yè)的等方面都發(fā)揮了很大作用。 (2) 班級(jí)行為常規(guī)的管理 良好的行為習(xí)慣的培育是低班級(jí)工作的重點(diǎn)，所以不論何時(shí)何地，我們都要注意他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個(gè)比較細(xì)致繁雜的工作，上課聽(tīng)課習(xí)慣、課后作業(yè)習(xí)慣、課間玩耍留意事宜、出勤和請(qǐng)假、廣播操紀(jì)律等等，還有日常的愛(ài)惜公物、助人為樂(lè)等良好行為習(xí)慣的教育。 (3) 班級(jí)文化建設(shè) 除了班風(fēng)建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班級(jí)教室布置上，包括墻報(bào)、板報(bào)、黑板布置等。這一學(xué)期，我們的板報(bào)主要體現(xiàn)的學(xué)習(xí)雷鋒文明禮貌，墻上有各種鼓舞評(píng)優(yōu)的布置，黑板上主要設(shè)置值日欄、表?yè)P(yáng)欄、批判欄，它們都起到了很大作用。 (4) 家校溝通，家長(zhǎng)

18、會(huì)的開(kāi)展 期中之后，學(xué)校統(tǒng)一組織各班級(jí)開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，就同學(xué)各方面的狀況，我們和家長(zhǎng)一一進(jìn)行了溝通，并相互提出了教育管理的看法和建議。這一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展的比較勝利，對(duì)于孩子們，特殊是留守兒童有很大的作用。 三、生活感悟 在與63個(gè)孩子相處的這一學(xué)期中，自己的心理上也發(fā)生了許多變化，每天聽(tīng)著他們一聲一聲的“劉老師”，心里甜甜的。雖然，有時(shí)候淘氣的他們會(huì)讓你哭笑不得，自己也板起臉來(lái)訓(xùn)他們，但是想想總歸是小孩子嘛。每天，細(xì)細(xì)地看著每個(gè)孩子的笑臉已經(jīng)成了一種習(xí)慣，成了我生活的一部分。我不知道離開(kāi)之后一切會(huì)是什么模樣，但是又那么一份美妙的回憶就已足夠。 四、總結(jié)與反思 現(xiàn)在我想說(shuō)的是，這是我高校三年以來(lái)過(guò)

19、的最有意義、最值得回味的一個(gè)學(xué)期，雖然有那么多的不如意，但是就在這兒，就在這段時(shí)間，我學(xué)到了如此多的不曾有過(guò)的東西。 四個(gè)多月前，我們都懷著興奮與擔(dān)心的心情動(dòng)身，到達(dá)了各自支教的學(xué)校。當(dāng)?shù)弥约?完全負(fù)責(zé)一班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，更多的是迷茫與困惑，學(xué)校也無(wú)法派出特地的指導(dǎo)老師，所以我們?cè)S多東西都是摸著石頭過(guò)河的，平常也多向辦公室的老師們請(qǐng)教，一個(gè)多月下來(lái)，工作順當(dāng)多了。每周備15節(jié)課的活兒真不簡(jiǎn)單，特殊是音樂(lè)、地方、個(gè)十百千萬(wàn)的課程，都是不斷摸索在開(kāi)展的，每天早自習(xí)、朝會(huì)、上課、打飯、午覺(jué)、上課、放學(xué)，循環(huán)往復(fù)，但每天都有新的收獲和體會(huì)。看著孩子們上課時(shí)樂(lè)觀回答問(wèn)題時(shí)的興奮;由于看到孩子們迷茫

20、的雙眼而無(wú)力;或是被淘氣的他們?cè)谡n堂上惹惱。一學(xué)期下來(lái)，對(duì)自己有了新的熟悉，不論是在教學(xué)上還是為人處世上。教學(xué)中，自己所缺乏的是對(duì)細(xì)節(jié)的把握，包括語(yǔ)言的連貫性、教學(xué)的節(jié)奏、用詞的精確 性等;還有之前所提到的組織教學(xué)方面的硬傷，都是需要在之后留意的;班主任工作方面，自己會(huì)想的不夠周到，有時(shí)候甚至不知如何下手，所以一句話，多思索、多學(xué)習(xí)。 生命中總有驚喜消失，今年夏天，在新治學(xué)校，與這群人的生命軌跡的交匯，將是我記憶中最美妙的一部分，感謝全部的一切! 師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容3 一、實(shí)習(xí)期間我的收獲： 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)半月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍，這是個(gè)很好的熬煉的機(jī)會(huì)，使我真正體

21、會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。 (1)、專業(yè)學(xué)問(wèn)必需扎實(shí)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！?，老師主要是為同學(xué)傳播學(xué)問(wèn)的，假如專業(yè)學(xué)問(wèn)教不好其他一切都是空談，而我在一次專業(yè)課上消失了學(xué)問(wèn)性的錯(cuò)誤，我誤導(dǎo)了同學(xué)，老師下課訂正了我的錯(cuò)誤，雖然沒(méi)有嚴(yán)峻批判我，但是我深深的感到內(nèi)疚，意識(shí)到自己的不足，老師教育我在教課之前自己肯定要先熟識(shí)軟件，熟識(shí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以我認(rèn)為專業(yè)學(xué)問(wèn)是基礎(chǔ)，只有自己先牢牢把握，才能在課堂上少出錯(cuò)，最好避開(kāi)這個(gè)問(wèn)題。 (2)、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菐熢穼W(xué)校602班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)

22、課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種特地聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。指導(dǎo)老師每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講得很細(xì)，讓同學(xué)能清晰明白，跟著老師的思路完成任務(wù)。 (3)、備課指導(dǎo)老師教我們?nèi)绾蝹湔n，首先要熟識(shí)教材，接著考慮教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要層層遞進(jìn)， 要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，而且要明白教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖，把握也許的教學(xué)過(guò)程，只有這樣明確細(xì)致的要求自己，才能做好課前的預(yù)備工作。在教學(xué)過(guò)程中，需要教vjc1.5仿真版軟件學(xué)問(wèn)，這是我們?cè)趯W(xué)校沒(méi)學(xué)過(guò)，需要我們自己先熟識(shí)了解后再教同學(xué)。寫(xiě)好的教案需要指導(dǎo)老師教導(dǎo)

23、進(jìn)行修改。 (4)、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出老師的真正實(shí)力，老師是否在前面的過(guò)程中仔細(xì)對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是我們自己的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。以前在學(xué)校講課，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，協(xié)作著自己，但是在真正的課堂中，同學(xué)不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)的答案也不是自己預(yù)先想好的，這需要我們準(zhǔn)時(shí)的給出應(yīng)答。 (5)、班主任工作實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)

24、301班的實(shí)習(xí)班主任，班主任是班集體的組織者、管理者、教育者，提高自身的思想品德素養(yǎng)，學(xué)問(wèn)力量素養(yǎng)，組織力量和創(chuàng)新力量。而且需要全面了解同學(xué)的性格特征，知道每位同學(xué)的基本狀況;接著就是擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺(jué)，能夠發(fā)覺(jué)一些“特別的同學(xué)”，對(duì)于這些同學(xué)我們需要實(shí)行別的措施，盼望可以關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣和特別管理方式，適當(dāng)?shù)膶?shí)行一些好小伎倆和謀略，需要針對(duì)性的加以管理。 二、通過(guò)實(shí)習(xí)，需要提升的力量： (1)、通過(guò)實(shí)習(xí)，上課布置任務(wù)不明確，語(yǔ)言不夠精煉，授課時(shí)語(yǔ)言不夠生動(dòng)，激發(fā)不了同學(xué)的愛(ài)好，在難點(diǎn)講解時(shí)不夠清楚，語(yǔ)言表達(dá)力量需要提升。 (2)、我的專業(yè)學(xué)問(wèn)，專業(yè)技能需要提升，要嫻熟把握專業(yè)學(xué)問(wèn)。

25、(3)課堂應(yīng)變力量需要提升，課堂掌握力也需要加強(qiáng)。 (4)與同學(xué)相處時(shí)的交往與語(yǔ)言表達(dá)力量，組織力量需要加強(qiáng)。 三、如何看待家庭和孩子的成長(zhǎng)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。 家庭式同學(xué)成長(zhǎng)的首要環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭環(huán)境在孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要性是不言而喻的。一個(gè)好的家庭，父母素養(yǎng)高，他會(huì)知道如何賜予孩子的家庭教育，讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他會(huì)督促自己的孩子同學(xué)和成長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，那么在這樣家庭長(zhǎng)大的孩子他自身的素養(yǎng)也會(huì)很好。 一個(gè)缺少教育，父母本身素養(yǎng)不高，又不給于孩子更多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，管理方面缺失，那么孩子在這樣的家庭教育下，得不到正確的指導(dǎo)和關(guān)心，久而久之孩子的學(xué)習(xí)力量和愛(ài)

26、好都會(huì)下降，自身不努力，在這樣家庭成長(zhǎng)的孩子他自身的素養(yǎng)也不高。 例如：(我實(shí)習(xí)班主任的301班) 崔代安同學(xué)，父母素養(yǎng)高，擁有一個(gè)比較好的家庭環(huán)境教育，能夠賜予他關(guān)心，自身學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，勤奮努力，合理的安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，學(xué)習(xí)成果名列前茅; 另一位徐佳樂(lè)同學(xué)，父母自身素養(yǎng)不高，父母在他小時(shí)候就離異 了，始終和母親一起生活，母親心有余而力不足，也疏于孩子的管教，在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境下成長(zhǎng)，自身的樂(lè)觀性降低，學(xué)習(xí)愛(ài)好低，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)成果始終落后，跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這兩位同學(xué)的對(duì)比，可以看出，家庭對(duì)于孩子真的很重要。 師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容4 早就有了出去實(shí)習(xí)的想法了，可是一向沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)

27、現(xiàn)，由于我學(xué)的是師范類專業(yè)，實(shí)習(xí)的地點(diǎn)當(dāng)然是到學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)?？墒谴丝痰耐瑢W(xué)隨著國(guó)家方案生育的實(shí)行越來(lái)越少了，學(xué)校也相應(yīng)的削減了，所以我一向沒(méi)有找到相宜的學(xué)校參與實(shí)習(xí)。 可是我沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò)的尷尬很快就要被我扔到印度洋了，由于我很快就要到中學(xué)實(shí)習(xí)了，經(jīng)過(guò)我的申請(qǐng)，我所在的學(xué)校幫忙我找到了實(shí)習(xí)的地方，我很感動(dòng)。 我是在我所在縣的一所中學(xué)里實(shí)習(xí)。上課是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。從教案的設(shè)計(jì)到課堂的掌握，再到老師自身心情的調(diào)整，到處可見(jiàn)才智的閃光點(diǎn)。英語(yǔ)作為中學(xué)的主要學(xué)科，有必需的升學(xué)率，并且教學(xué)時(shí)間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試教育是不行避開(kāi)的現(xiàn)實(shí)，所以必需要保證教學(xué)的質(zhì)量

28、。我覺(jué)得：首先，要仔細(xì)鉆研教材。其次，要敏捷教授學(xué)問(wèn)點(diǎn)。最終，老師應(yīng)當(dāng)用肢體，表情等各種語(yǔ)言去表現(xiàn)。這樣才能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，吸引同學(xué)的留意力。 課后反思也是非常重要的。講課和聽(tīng)課完全不一樣。雖然我在臺(tái)下預(yù)備的很充分，認(rèn)為天衣無(wú)縫。可是，在講臺(tái)上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話，就會(huì)打亂我的思緒，可能導(dǎo)致我該講的遺忘了，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)或者是口誤。每次講課后，徐老師都會(huì)給我一些提議。一聽(tīng)徐老師點(diǎn)撥，就覺(jué)得的確是應(yīng)當(dāng)那樣講。所以必需要仔細(xì)虛心地聽(tīng)取老師的看法。在以后的講課中漸漸改善。究竟閱歷豐富的老師比我更了解這些孩子們，明白什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應(yīng)當(dāng)督

29、促同學(xué)做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。 批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)頭我認(rèn)為批改作業(yè)很簡(jiǎn)潔，只可是是打幾個(gè)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)，然后寫(xiě)一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。例如，字母大小寫(xiě)，語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有抄錯(cuò)題得，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特別仔細(xì)，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)讓他們改正。利用自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)。漸漸我發(fā)覺(jué)他們得錯(cuò)誤越來(lái)越少?？磥?lái)，老師不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要得是用自我得言行潛移默化同學(xué)，使其構(gòu)成良好得行為習(xí)慣。 老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自我的不足之處。社會(huì)的不斷提高，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大

30、的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自我，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。做一名合格的，優(yōu)秀的人民老師! 非常感謝學(xué)校給我們支配了這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，供應(yīng)了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很感謝帶我實(shí)習(xí)的徐老師，和幫忙過(guò)我的老師，還有那些孩子們。 從同學(xué)轉(zhuǎn)換為老師，再?gòu)睦蠋熮D(zhuǎn)換成同學(xué)。經(jīng)受了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我興奮過(guò)，緊急過(guò)，快樂(lè)過(guò)，傲慢過(guò)，也失落過(guò)。回顧和同學(xué)們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)受了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為老師，第一次站在講臺(tái)上頭對(duì)

31、那么多純真得面孔，第一次聽(tīng)到那么多人說(shuō)喜愛(ài)我，第一次為自我得離開(kāi)而失落與此同時(shí)，這些可愛(ài)純樸的同學(xué)帶給我許多的感動(dòng)，許多的鼓舞，許多的歡快。全部得這些我都珍藏在心中，這些將是我歡快得回憶，也將是我今后工作的一筆財(cái)寶。 高校生出來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)非常必要的，在實(shí)習(xí)中你能夠發(fā)覺(jué)自我存在的不足之處，以便在以后的學(xué)習(xí)中不斷的提高自我的不足。此刻社會(huì)的進(jìn)展打算了我們不提該自我就意味著被社會(huì)所淘汰，競(jìng)爭(zhēng)的激烈超乎想象。 所以我會(huì)更加努力的，我信任我的明天必需是光明的，我必需會(huì)擁有一片屬于自我天空。 師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容5 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自我，不斷追求提高，不斷完善自我，不斷超越自我。 三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來(lái)，短