幼兒教師實習工作總結(jié)

1、Word 幼兒教師實習工作總結(jié) 總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。下面我給大家共享幼兒老師實習工作總結(jié)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家! 幼兒老師實習工作總結(jié)1 帶著對將來的向往和盼望，來到了海城省琳瓊幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。 俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作閱歷的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著師姐

2、們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試自立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊急心理才逐步退去，漸漸的融入這個小集體當中。 在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己自立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去了解去發(fā)覺捕獲他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想關(guān)心他們改正缺點，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也特別的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習

3、讓我獲得了很珍貴的東西。 在琳瓊幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格根據(jù)時間表，協(xié)作所在班老師仔細做好一日生活常規(guī)工作。 最初，保教工作時，我虛心請教老老師和師姐們，樂觀協(xié)作他們工作。戶外活動提示幼兒留意平安，熱時：提示幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時當心被燙，寧靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照看好每一個幼兒。細心、急躁的關(guān)心每一個幼兒并教給他們一些簡潔的生活小常識、小竅門，關(guān)心幼兒提高生活自理力量，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個

4、幼兒真正愛上幼兒園，喜愛幼兒園。布滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長學問。 要成為一名合共的幼兒老師，除了要有良好的教學閱歷外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取四周老師的先進閱歷，提高自己的水平。不能對此疏忽！學問和閱歷都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)懷和愛惜他們，經(jīng)過這次實習，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡單。真是：哎，做什么都不簡單啊 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來是如此之難！回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想

5、要分開。實習也落幕尾聲。 幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工急躁、細心、愛心、責任心并重，缺一不行，總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不簡單啊在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到將來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好老師不簡單?？傊疄榱艘院笈Π?！加油。 幼兒老師實習工作總結(jié)2 實習工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開

6、頭的不適應到后面的應付自如，從剛開頭的懵懂到后面的清楚，從剛開頭的困惑到后面的豁然開朗，從剛開頭的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷地進步，不斷地成熟我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準老師風范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于準老師。可以說實習讓我們學到了太多東西，我們對老師工作也有了更深刻的熟悉，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎。 第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實習前一個星期的星期三，我們懷著緊急的心情等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們?nèi)ブ校?）班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望

7、下星期與他們生活的日子 其次次踏入便是20_年12月13日，第一周是見習，在見習期中，我們盡量學習三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好伴侶，指導師也很是負責的在下課后告知我們假如遇到他們上課時發(fā)生的這種大事時，我們該如何的處理，看著別人做總是沒有問題的，也是很簡單接受的，但是在接下來的一周，便迎來了自己帶班時的這樣做不對那樣做又不對。 第一次給指導師試教時，我感覺到了自己的特別不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌驚慌張的，總是會向指導師投求助的目光。但通過指導師的引導，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必需要有輕又重

8、，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，()很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必需照看到全部的幼兒，請到全部的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地肯定要設計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必需引導幼兒整理好操作過的教具。 第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導師的引導，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒

9、問好，給他們一個微笑，觀看一下他們的臉。在晨間活動時，你要照看到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很認真的觀看、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能準時給做得好的幼兒一個確定的眼神。 我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不消失同樣的錯誤。經(jīng)過指導老師辛勤的教育和自己的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學互動等各方面都得到了顯著的提高。 通過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運

10、用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去自立分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下肯定的基礎。 幼兒老師實習工作總結(jié)3 在幼兒園的實習工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個月的生活，感慨甚多：從一開頭的不適應到后面的應對自如,從一開頭的不知所措到后面的了如指掌，從剛開頭的困惑到后面的豁然開朗,從剛開頭的辛苦到后面的輕松,可以說我在不斷地歷練,不斷地進步,不斷地成長，我學習東西很快,短短的一個多月,我都已具準老師風范,能很好地把握一堂課的教學,甚至不差勁準老師。此次的實習讓我學到了太多學問,我對老師行業(yè)工作也有了更深刻的熟悉,為我以后從事幼兒園幼教

11、事業(yè)打下了結(jié)實的基礎。 第一次踏入_幼兒園，我們懷著緊急的心情等待這我們的指導老師來給我們分發(fā)教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導老師不忘帶我們?nèi)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。 第一次向指導老師試教時，我感覺到了自己的力量特別不足，指導老師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會向指導老師投向求助的目光。但通過指導老師的引導，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必需要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識學習和無意識

12、學習。在上課的過程中，你必需照看到全部的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地肯定要設計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必需引導幼兒整理好操作過的教具。 第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導老師的引導，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結(jié)合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀看一下他們的臉。在晨間活動時，你要照看到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你

13、要很認真的觀看、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能準時給做得好的幼兒一個確定的眼神。 我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不消失同樣的錯誤。經(jīng)過指導老師辛勤的教育和自己的努力，我在教學、語言、板書、提問技巧、與同學互動等各方面都得到了顯著的提高。 通過本期實習，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去自立分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手力量，

14、為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下肯定的基礎，加油！ 幼兒老師實習工作總結(jié)4 今年，我將在畢業(yè)，學習專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學校的要求，在實習。在實習期間，我虛心勤學，盡職盡責，上好每一節(jié)課，得到學校領(lǐng)導大力支持和其他老師無私的關(guān)心。取得了較好的成果，獲得了珍貴的閱歷。現(xiàn)我報告我畢業(yè)后實習過程。 我在今年4月10日到中心學校報到，擔當二年（4）班語文實習老師。正式開頭了我的實習生活，開頭了從同學到老師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學上給了我很大的關(guān)心，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊急心情。怎樣入手才能使同學易懂、明白，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)同學的思

15、維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學問等等，使我受益良多。我原來是11日開頭上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡潔介紹自己，了解同學基本狀況，先和同學接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做預備。這樣一來，心情放松了許多。 做好備課工作?，F(xiàn)在的學校教材都比較活，有肯定的跳動性，而低班級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，學問點也比較細，在把握教材、把握教學重難點方面有肯定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教參書和同學的練習再來備教材，在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備四個太陽時，通過

16、閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓同學懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，學校低班級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著同學仿照讀。由于，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設計得不錯。教學內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進步很大。 活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新學問，讓同學學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學的熱忱和感受學習的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學激情和自信，才能感染你的同學。為他們供應寬松的而自由的

17、思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機會和同學共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機會讓更多的同學有機會回答問題，而是賜予更多的互動時間，讓同學充分爭論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)覺呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么掌握呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手，同學們立刻有反應：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好！從而提示沒有留意到老師指令的同學?；蛘咧v課時候發(fā)覺有同學沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小伴侶立刻說：看黑板！諸如此類的口令，形成同學們的一種共識，這些教學手段在課堂掌握中作用特別大。說到課堂的調(diào)控手

18、段，不得不提的是我們二班級的實習生也制造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品嘉獎，這個措施結(jié)果很奏效，小伴侶們也愿意為自己的小組爭取星星嘉獎。 鞏固教學成果。在學校低班級段，教學內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的同學都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會有同學沒學懂，仍會消失同學一知半解的現(xiàn)象，同學仍會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)準時鞏固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許同學聽，不許同學訂正，常用

19、舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓同學自立訂正錯誤。把仍不會的同學集中出來，再進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個同學都把握好所學的內(nèi)容，讓每個同學的學問點過關(guān)。 經(jīng)過學習，我感受頗深！上課，真是一門高校問。老師不僅要具備淵博的學問，還要具備相應多方面的力量。比如，老師要有預見力量，你必需在課堂開頭以前對同學的身心進展狀況，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量力量。老師還必需將處理過的信息傳輸給同學，使其作用于同學身心的本事，老師還必需要具備掌控課堂的力量。老師在課堂上始終是占主導地位的，在同學面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱

20、忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染同學，在遭受到各式各樣挫折狀況下，仍能擅長掌握自己，保持良好的心理狀態(tài)在同學面前。 經(jīng)過這五周的實習，說實話，我越來越喜愛老師這個職業(yè)。雖說，有些同學頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求學問，探求真、善、美的心，老師應當多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什么了桃李滿天下。我知道當老師不是一件簡單的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必需要成為一名老師，一名精彩的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個目標，努力、奮斗、拼搏。信任自己！加油！ 幼兒老師實習工作總結(jié)5 時間飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個月，

21、有快樂、有難受、有辛酸，但最多的還是自我對于工作、對于社會的不一樣看法。20_年_月_日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進行為期一年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論學問。在幼兒園老師的幫忙下我從一個什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。 一、實習的目的與好處： 一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。 1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培育從事幼教工作的實際潛力。在學校的四年

22、里學習到許多理論學問，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣務必有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的閱歷。 2、進一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我明白我的職責更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么?莫非只是教會他書本上的學問嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都

23、是至關(guān)重要的。 3、增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作職責感?！坝變簣@老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她務必要有愛心、急躁、細心、事業(yè)心、職責心，所以她務必付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個一般的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，應對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候能夠更加了解每一位幼兒的共性特點，每個月都能夠看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。 4、把所學的基本理論、基本學問和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論學問和

24、技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事就應放在一天中的什么時候進行比較相宜，怎樣才能更好的到達教學目標?但在幼兒園好像并不怎樣行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出相宜的進展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。 5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長。 二、實習的資料與過程： 在到了幼兒園后，依據(jù)我的實際狀況，園長把我支配在中班。在我和

25、幼兒初步熟悉和接觸的過程，了解和他們相處必需要把自我扮演的主角把握好，那就是和他們成為伴侶，并站在他們的角度思索問題。 例如：1、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時間。 2、教育方式應貼合幼兒的心理，以嬉戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡快中學習，使生理器官和共性品質(zhì)都得到健康進展的。 3、敬重幼兒的自然進展，給以適當?shù)膸兔椭笇В龠M幼兒的全面進展。教學的過程，也就是活動設計過程?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的好處，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在學校教育中活動往往被理解為是教學的幫助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要透過活動來成。透過一年的工作和學習我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式： 1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是根據(jù)預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的愛好去隨便活動，并能夠不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。 2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有