全球化與多元文化

1、全球化與多元文化吳明烈 國立中正大學(xué)成人及繼續(xù)教育學(xué)系暨研究所TEL：(05)2720411 ext 36118E-mail：adumlw.twhttp:/.tw http:/.tw http:/.tw吳明烈 副教授學(xué)歷德國柏林自由大學(xué)教育學(xué)院博士 Ph.D.德國柏林洪堡德大學(xué)研究經(jīng)歷國立中正大學(xué)成人及繼續(xù)教育學(xué)系助理教授、副教授國立中正大學(xué)清江終身學(xué)習(xí)中心研究規(guī)劃組組長教育部人文社會科學(xué)教育改進(jìn)計(jì)劃-教育與經(jīng)濟(jì)學(xué)門計(jì)劃辦公室協(xié)同主持人研究領(lǐng)域終身學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、知識管理、學(xué)習(xí)型組織、成人教育理論與實(shí)務(wù)學(xué)術(shù)著作 終身學(xué)習(xí)（2004）。臺北：五南組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型學(xué)校（2003）。臺北：高教Auf

2、 dem Weg zur Lerngesellschaft （2000）。Berlin: Verlag Dr. Kster多篇論文發(fā)表於國內(nèi)外重要期刊榮譽(yù)事蹟與獎勵(lì) 國立中正大學(xué)青年學(xué)者獎 課題研究 學(xué)術(shù)顧問 多次榮獲國科會專題研究計(jì)畫獎勵(lì) 多次榮獲中正大學(xué)教育學(xué)院教師 優(yōu)良研究著作獎勵(lì) 國立中正大學(xué)校園最佳網(wǎng)站教師組 第二名 教育部歐盟專題研究獎勵(lì) 教育部第二屆教育行政研究發(fā)展 獎勵(lì)著作優(yōu)等獎 教育部公費(fèi)留學(xué)考錄取 教育行政高考錄取 耕薪文學(xué)獎新詩類首獎 擔(dān)任多所教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)講座 暨南大學(xué)成教所所長（自2005.8.1）二十一世紀(jì)的重要問題：七種緊張狀態(tài) 全球化與地方化的緊張 文化普遍化與個(gè)

3、別化的緊張 傳統(tǒng)與現(xiàn)代的緊張 長期考量與短期考量的緊張 競爭與平等的緊張 知識高度擴(kuò)張與人類理解能力的緊張 精神與物質(zhì)的緊張 何謂全球化紀(jì)登斯(Anthony Giddens)認(rèn)為全球化乃是一種社會變遷的現(xiàn)象。所謂全球化可被定義為連結(jié)遠(yuǎn)處地方的世界性社會關(guān)係的強(qiáng)化，經(jīng)由此種方式，地方事件被遠(yuǎn)方事件所形塑，而反之亦然(Giddens, 1990:64)。貝克(Ulrich Beck)在何謂全球化(Was ist Globalisierung?)一書中，將世界視為一個(gè)整體，一個(gè)統(tǒng)整的體系(Beck, 1999:32)。羅伯森(Roland Robertson)更是明確地指出，全球化的概念係指世界的

4、壓縮以及增強(qiáng)世界作為一個(gè)整體的意識(Robertson, 1992:8)。 全球化的意涵 （一）全球化是一種全球意識的發(fā)展 全球化的發(fā)展，讓人類體認(rèn)到彼此係生活在一個(gè)相依互賴的地球村中。個(gè)人與國家均無法置身於全球化的潮流之外而與世隔絕。這種全球意識的發(fā)展，促使人類益加關(guān)心到全球性的問題，諸如和平、環(huán)保與網(wǎng)際網(wǎng)路等。全球化的意涵(二)全球化是一種社會變遷的現(xiàn)象 全球化已然成為改變世界的一股重要力量，全球化更是當(dāng)代社會變遷的一種現(xiàn)象。全球化的意涵(三)全球化是一種建構(gòu)全球秩序的行動 全球化的行動目標(biāo)在於建立全球秩序，促使人人享有公平與平等的機(jī)會，進(jìn)而促成人類社會的永續(xù)發(fā)展。全球化的意涵（四）全球化

5、是一種人類關(guān)係的變革 在全球化的發(fā)展趨勢中，人與人之間的存在關(guān)係有了明顯的改變。人我彼此間的相互依賴度增加，而且存在著一種既競爭且合作的關(guān)係。人人係在一個(gè)公平與正義的夥伴關(guān)係中共榮發(fā)展。全球化的意涵（五）全球化是一種持續(xù)進(jìn)行的過程 全球化是一種動態(tài)化的過程，甚至在未來還會加速進(jìn)行。全球化亦是一種複雜的過程，同時(shí)已融入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域中。多元文化多元文化主義興起於一九六年代北美地區(qū)的一種社會思潮。主要在於討論不同種族、族群、移民、原住民之間的相處方式與倫理關(guān)係，並且反省現(xiàn)代社會的主流價(jià)值。多元文化的核心概念互為主體性社會正義相互尊重彼此學(xué)習(xí)多元並存全球化與多元文化全球化加速多元文化的相互了解

6、多元文化是全球化的一種現(xiàn)象全球化與多元文化相互依存全球化的問題與挑戰(zhàn)全球文化與地方文化發(fā)展的兼容並蓄問題 人類不能忽視文化全球化的發(fā)展及其可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。如何在文化全球化的趨勢中，仍能為地方文化的保存與發(fā)展有所貢獻(xiàn)，並促使兩者能兼容並蓄，乃是一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。全球化的問題與挑戰(zhàn)數(shù)位落差存在的問題 所謂數(shù)位落差(digital divide)係指因資訊資源的使用機(jī)會不足或因欠缺使用電腦及網(wǎng)路等資訊與通訊科技能力所造成的差距現(xiàn)象。在全球化發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會中，數(shù)位落差的現(xiàn)象明顯存在，而如何克服這項(xiàng)問題，則是另一項(xiàng)挑戰(zhàn)。全球化的問題與挑戰(zhàn)公民英語能力的問題 對許多國家而言仍有不少成人因英語能力的不足，而

7、失去了參與全球化的機(jī)會，尤其是開發(fā)中國家與第三世界國家。因此，公民英語能力的問題，在全球化的趨勢中，已成為不可不面對的挑戰(zhàn)。全球化的問題與挑戰(zhàn)國際移民的問題 移民現(xiàn)象乃是全球相依互賴關(guān)係的當(dāng)前生活表徵。如何有效的協(xié)助國際移民，儘速適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境與文化，進(jìn)而與當(dāng)?shù)鼐用袢跒橐惑w，亦成為人類的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。全球化的問題與挑戰(zhàn)全球知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題 在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，知識與學(xué)習(xí)的關(guān)係益顯密切。教育是知識經(jīng)濟(jì)的核心，而學(xué)習(xí)則是個(gè)人與組織進(jìn)步的工具。全球知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然須涉及教育與學(xué)習(xí)的層面，而這亦是當(dāng)前人類所面臨的新挑戰(zhàn)。 全球化的問題與挑戰(zhàn)工作世界的變遷與失業(yè)問題 全球化與新科技正日益影響並衝

8、擊著個(gè)人及群體生活的各種層面。關(guān)於就業(yè)的不確定性與失業(yè)的增加等問題，亦日益受到關(guān)注。隨著工作結(jié)構(gòu)的改變與職場的新需求，未來在就業(yè)市場上將更需要有別於傳統(tǒng)的工作者。因此，人類所面臨的一項(xiàng)挑戰(zhàn)，即是如何因應(yīng)工作世界的變遷與失業(yè)問題。全球化的問題與挑戰(zhàn)促進(jìn)世界公民的全球化學(xué)習(xí) 全球化學(xué)習(xí)可謂為伴隨全球化現(xiàn)象而來的一項(xiàng)理念與行動。透過全球化學(xué)習(xí)，將有助於個(gè)人全球意識的發(fā)展，進(jìn)而體會到世界係為一個(gè)整體。就教育而言，應(yīng)規(guī)劃並實(shí)施完善的全球化學(xué)習(xí)課程與內(nèi)容，促使公民在全球公民社會中具有全球世界觀而非僅是區(qū)域世界觀。而全球化學(xué)習(xí)應(yīng)包括多元文化教育、和平教育、環(huán)境教育、人權(quán)教育與發(fā)展教育等內(nèi)涵。全球化的教育因應(yīng)

9、策略縮短學(xué)習(xí)的數(shù)位落差以促進(jìn)社會平等 縮短數(shù)位落差並普遍擴(kuò)展數(shù)位機(jī)會(digital opportunities)，應(yīng)成為因應(yīng)全球化趨勢的重要策略。對此，應(yīng)優(yōu)先考量到教育的資訊科技資源分佈問題，促使在家居或工作場所無法使用電腦及網(wǎng)際網(wǎng)路的人，亦能有機(jī)會在社區(qū)中運(yùn)用到這些數(shù)位科技。此外，亦應(yīng)加強(qiáng)社會大眾運(yùn)用資訊與通訊科技的能力。資訊與通訊科技資源的使用，亦應(yīng)被視為新世紀(jì)的一項(xiàng)公民權(quán)。全球化的教育因應(yīng)策略加強(qiáng)公民的外語能力 善用國際語言，是邁向全球化的一項(xiàng)關(guān)鍵。此外，隨著網(wǎng)際網(wǎng)路崛起後，全球使用網(wǎng)路的人口逐年增加，而約有90的網(wǎng)路資料係採用英語。未來的語言學(xué)習(xí)，尚需在教材、教法、教學(xué)科技及師資方面

10、持續(xù)加強(qiáng)，以提高公民外語學(xué)習(xí)的興趣與效率。 全球化的教育因應(yīng)策略落實(shí)國際移民教育 隨著國際移民的增加及其所產(chǎn)生的文化適應(yīng)問題，教育實(shí)有必要對此提出解決策略。凡是在德境內(nèi)長期居留的移民人口，不懂德語者必須接受六百小時(shí)德語培訓(xùn)並通過語言考試。政府並開設(shè)德國國情課程，教授有關(guān)德國歷史、文化、政治體制、法律等方面的基本知識。近年來我國的外僑居留人數(shù)亦呈明顯增加趨勢，落實(shí)國際移民教育，亦為我國在邁向全球化的過程中亟需重視的課題。 全球化的教育因應(yīng)策略調(diào)整教育政策以符應(yīng)全球化趨勢的發(fā)展 就政策而言，面對全球化時(shí)代的來臨，應(yīng)有的一項(xiàng)重要回應(yīng)即是教育政策的新導(dǎo)向，要建立並擴(kuò)展教育社會與知識社會；延長教育的時(shí)間

11、；放鬆或解除教育對固定工作與職業(yè)的針對性，並且在教育的過程中培養(yǎng)個(gè)人能廣泛運(yùn)用的關(guān)鍵能力。教育政策的新取向，即是要促進(jìn)公民發(fā)展具有立身世界社會所須具備的素養(yǎng)與能力。全球化的教育因應(yīng)策略擴(kuò)展教育的國際交流與合作 擴(kuò)展教育的國際交流合作，乃是各國在面對全球化的挑戰(zhàn)時(shí)，所應(yīng)採取的一項(xiàng)因應(yīng)策略。國際合作不僅涉及資源與技術(shù)的轉(zhuǎn)移，同時(shí)也包括相互學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)分享。此外，亦應(yīng)涵蓋機(jī)構(gòu)與組織的發(fā)展，交互溝通以及所有團(tuán)體從國際合作過程中學(xué)習(xí)。全球化的教育因應(yīng)策略發(fā)展全球?qū)W習(xí)社會 面對知識社會的來臨，人人均應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)者。全球化趨勢適為全球?qū)W習(xí)社會(global learning society)的建立提供了一個(gè)

12、有利的契機(jī)。而教育在發(fā)展全球?qū)W習(xí)社會的過程中，正扮演著重要角色。對此，教育所應(yīng)發(fā)揮的力量即是透過密切的教育交流與合作，形成全球?qū)W習(xí)網(wǎng)絡(luò)，為全球終身學(xué)習(xí)的發(fā)展而努力反全球化的實(shí)質(zhì)意涵反全球化不是反全球化本身，而是反全球化所帶來的各種問題，尤其是全球化帶來的貧富鴻溝問題。反全球化也是一種全球化反全球化需要更進(jìn)一步的全球化來解決人類所面對的挑戰(zhàn)並非阻撓全球化，而是如何管理全球化的風(fēng)險(xiǎn)，使全球化的理想能真正實(shí)現(xiàn)。全球在地化全球在地化(Glocalization)由Roland Robertson於1992年提出?，F(xiàn)實(shí)世界已經(jīng)嘗試將全球與地方結(jié)合起來。Glocalize一詞係指global locali

13、zation（全球性的在地化）。就經(jīng)濟(jì)而言：日本的貿(mào)易行銷策略主張因應(yīng)地方特殊文化，必須將全球商品加以在地化。就文化而言：地方與全球並不彼此排除。地方必須作為全球的一個(gè)面向來理解。這樣的全球化意味著：地方的匯集、彼此接觸；兩者都必須於多個(gè)地方性的衝擊中，在內(nèi)容上重新界定。你看到了什麼？六角形，中間三條直線交叉？六個(gè)三角形？六個(gè)平行四邊形？六個(gè)菱形？六個(gè)梯形？一個(gè)正立方體？！誰對？誰錯(cuò)？都對？都錯(cuò)？一樣米養(yǎng)百樣人一件事有千百種觀點(diǎn)一個(gè)物體有無數(shù)個(gè)面全球化與多元文化讓我們懂得以更寬廣的視野去看待一切多一點(diǎn)包容與體諒世界更開闊終身學(xué)習(xí)的五大支柱 聯(lián)合國教科文組織提出終身學(xué)習(xí)的五大支柱： 1. 學(xué)會與

14、人相處(learning to live together) 2. 學(xué)會追求知識(learning to know) 3. 學(xué)會做事(learning to do) 4. 學(xué)會發(fā)展(learning to be) 5. 學(xué)會改變(learning to change) 影音檔USA.for.Africa.Video-We.are.the.World.rmvbWe are the World That someone somewhere will soon make a change.We are all a part of Gods great big family.And the truth you know love is all we need.* We are the world. We are