小學(xué)美術(shù)人美二年級下冊繪畫游戲《繪畫游戲》教案

1、繪畫游戲教學(xué)目標：知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用添畫方法，從依照具象圖片聯(lián)想引申到對抽象幾何形進行聯(lián)想，制作出有趣的創(chuàng)意添畫。過程與方法：通過依照畫面情境添畫內(nèi)容與根據(jù)線條、圖形進行添畫，學(xué)習(xí)依圖想象和隨形想象的添畫方法。情感、態(tài)度與價值觀：充分調(diào)動學(xué)生想象力，感受創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于動畫的好習(xí)慣。核心問題：如何進行創(chuàng)意添畫讓畫面變得有趣？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動子問題設(shè)計意圖導(dǎo)入激趣教師拿出普通的草原風景照片以及進行添畫過后的照片，學(xué)生進行對比觀察?！巴瑢W(xué)們，這兩幅圖片，都為我們展示了草原哪一副更有趣？為什么呢？”通過對比讓學(xué)生直觀感受添畫能讓畫面變得更有趣?；仡櫯f知繼續(xù)就兩幅圖進行追問

2、?！白屑氂^察你能發(fā)現(xiàn)，添畫是怎么做出來的呢？”通過觀察，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)添畫是采用了在已有的圖片上畫或者剪貼制作出來的。游戲一：依據(jù)具象的風景圖想象看課件，一片寧靜的海灘，請學(xué)生小組說說他們會做一些什么事情。、“剛才走過了草原，又來到了海灘，你能說說，在海岸上會做一些什么事呢？比比看誰說的更有趣。”“你能說一說，你是依據(jù)什么想象的嗎？”通過具體圖片，引發(fā)學(xué)生的生活聯(lián)想，通過“誰做的事情最有趣的”評價，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新構(gòu)思?？偨Y(jié)出在圖片有情境的時候，我們可根據(jù)畫面內(nèi)容想象。游戲二：依據(jù)單個圖形進行想象課件中的風景圖片隱去，只留下一個不規(guī)則圖形，引導(dǎo)學(xué)生添一添?！翱磥碛星榫暗膱D片已經(jīng)難不倒大家， 那如果老

3、師將圖片勾個邊，并將畫面擦掉只留下邊框，這個不是基本型的圖形你們還敢來說一說你要添畫什么嗎？”通過游戲二，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來沒有情景圖片的時候，我們可以根據(jù)觀察圖形的形狀像什么來進行添畫。游戲三：多個復(fù)雜圖形的相像課件中不再是單個不規(guī)則圖形，而是逐漸變多，兩個、三個?！耙粋€圖形難不倒大家，老師還要將難度升級，兩個圖形怎么添？三個呢？同桌相互說說你們能添畫什么來？”游戲三學(xué)到可能會出現(xiàn)還是按照一個圖形添畫的方法，把兩個、三個圖形拆開看；也有的能探究出還可以把圖形組合起來看看像什么。通過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)多個圖形添畫的方法還是根據(jù)圖形想什么來進行添畫。游戲四：藝術(shù)實踐提供凌亂的線條組合成的抽象畫面，學(xué)生據(jù)此進行添畫?！翱磥泶蠹叶紝W(xué)會了進行有趣添畫的方法，請你拿出已經(jīng)分發(fā)的畫紙，看看如此毫無頭緒的畫面，你又能添畫出什么有趣的畫面來？”學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行遷移聯(lián)系。游戲五：評一評學(xué)生自評、互評?！澳阏J為誰畫的內(nèi)容更有趣？”通過自評和互評，檢驗學(xué)生對本課所學(xué)的掌握度，同時進一步激勵學(xué)生大膽想象。游戲五：課后延申生活中的物體進行添畫?！疤?/p>