小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)的人快樂(lè)的人

1、快樂(lè)的人教材分析 藝術(shù)表現(xiàn)的形式多種多樣，不一定只通過(guò)繪畫(huà)這一種方法?？鞓?lè)的人屬于一節(jié)“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、毛線本課教材中呈現(xiàn)的作品適宜學(xué)生制作，又易于保存，輔以柔軟的皺紋紙纏繞，剛?cè)嵯酀?jì)，動(dòng)靜相宜。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守成規(guī)，而用靈活多樣的方式自由地去表現(xiàn)人物活動(dòng)姿態(tài)，正是本課設(shè)課的目的所在。藝術(shù)表現(xiàn)的形象多種多樣，不一定只通過(guò)繪畫(huà)這一表現(xiàn)形式，仔細(xì)觀察周?chē)?，你?huì)發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)很多渠道進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材造型的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 應(yīng)

2、會(huì)：了解線材的基本制作方法。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的收集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張 、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。學(xué)習(xí)材料 各種線材、鉗子、皺紋之、毛線學(xué)情分析 本年級(jí)的學(xué)生正處于一種過(guò)渡階段，需要教師在各個(gè)方面進(jìn)行滲透，激起他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)！從而愛(ài)好美術(shù)學(xué)習(xí)！教學(xué)過(guò)程一、快樂(lè)導(dǎo)入1.聽(tīng)健康歌，師生共同律動(dòng)。2.聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?感受：手舞

3、足蹈。教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研究主題與實(shí)際生活相結(jié)合。快樂(lè)欣賞1.欣賞動(dòng)感雕塑。表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?研究教材欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感的？你喜歡哪件？為什么？你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。四、快樂(lè)制作1.要求：工具材料：鐵絲2.線造型步驟：a概括：骨式人物。b夸張 ：頭、軀干、四肢3.教師演示：纏繞、盤(pán)、拽五、快樂(lè)展示1.展示作品。2.生活中的裝飾與美化。營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。誰(shuí)的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?課后拓展 -欣賞現(xiàn)代雕塑作品快樂(lè)的格言： “快樂(lè)，是精神和肉體的朝氣，是希望的信念，是對(duì)自己的現(xiàn)在和未來(lái)的信心，是一切都該