小學(xué)美術(shù)人美一年級(jí)下冊(cè)漂亮的瓶子《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題漂亮的瓶子總課時(shí)：1第1課時(shí)授課教師邱煒班級(jí)二年級(jí)三班學(xué)科小學(xué)美術(shù)版本人美版教材分析這一課是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)。本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過(guò)學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友對(duì)瓶子并不陌生，他們?cè)谏钪薪佑|各種形態(tài)各異的瓶子，對(duì)瓶子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)生們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)

2、習(xí)，已具備了基礎(chǔ)的直走能力，能用剪刀剪一些形狀較簡(jiǎn)單的物品。我所執(zhí)教的一年級(jí)學(xué)生思維活躍，有較好探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。 （二）技能目標(biāo)：掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能表現(xiàn)出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能用多種方法進(jìn)行美化與裝飾。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型的剪法，使學(xué)生能作創(chuàng)出一個(gè)造型別致、圖案、色彩好看的瓶子作品。教學(xué)難點(diǎn)剪對(duì)稱瓶子時(shí)

3、，如何使瓶子的大小及外形美觀。教學(xué)策略教法：為了突破重難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文設(shè)計(jì)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，我使用的教法有：1.情境教學(xué)法 2.直觀演示法3.隨堂欣賞法學(xué)法：達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生從過(guò)去單一式的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主合作探究學(xué)習(xí)，所以本課我知道學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有：1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法2.討論法3.合作法教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備: 教學(xué)課件、實(shí)物投影、花瓶、范作、彩色紙、沙子等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒等。教學(xué)評(píng)價(jià)1.通過(guò)完成活動(dòng)折一折、剪一剪、畫一畫等環(huán)節(jié)，落

4、實(shí)目標(biāo)1的達(dá)成。2.通過(guò)完成活動(dòng)一觀察實(shí)物與圖片、折一折環(huán)節(jié)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。3.通過(guò)完成活動(dòng)一圖片欣賞、作品學(xué)習(xí)、作品評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)， ， 落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3的達(dá)成。教學(xué)過(guò)程(詳案)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，動(dòng)畫片中的美羊羊最近開(kāi)了一家花瓶店，邀請(qǐng)了她所有的好朋友，可是有一個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有參加，你們猜一猜是誰(shuí)？2.對(duì)，就是綿羊家族的死對(duì)頭灰太狼。那你們猜猜可惡的灰太狼會(huì)做出什么舉動(dòng)？3.打碎花瓶之后，美羊羊傷心的哭了，同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭惭蜓蛲瓿苫ㄆ康闹谱鲉幔?.揭示課題漂亮的瓶子體驗(yàn)感知，欣賞交流1.師出示花瓶實(shí)物。2.同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)瓶子嗎？它是什么瓶子？看來(lái)學(xué)生們對(duì)瓶子都有

5、一定的了解，那今天不老實(shí)也帶來(lái)了一個(gè)瓶子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它的形狀和花樣。3.那要是我從中間畫出一條線，你們?cè)儆^察它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)。4師：對(duì)，這就是對(duì)稱，今年我們要利用對(duì)稱這一特點(diǎn)，制作花瓶。5.在制作之前，我們先來(lái)欣賞瓶子的圖片。這些瓶子有的是傳統(tǒng)樣式，有的是現(xiàn)代的樣式。說(shuō)說(shuō)你看到了什么。6看來(lái)同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)，瓶子的樣式和花紋多種多樣。希望同學(xué)們?cè)谧约褐谱鲿r(shí)也可以有多種樣式和紋樣。三.學(xué)生制作花瓶1.將一張紙對(duì)折，壓實(shí)2.畫出半個(gè)花瓶的形狀，注意沿著有折痕的一邊畫。3.沿著半個(gè)花瓶的形狀用剪刀剪下來(lái)。4.展開(kāi)就是一個(gè)完整的花瓶。6.給花瓶填上你喜歡的花紋。在示范時(shí)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，第一

6、，特別小心使用剪刀，不要傷及自己或他人。第二點(diǎn)剪的時(shí)候一定不要剪錯(cuò)了方向，不然會(huì)剪成兩部分。四作品展示評(píng)價(jià)選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行班級(jí)繪畫展，同學(xué)們可以從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的畫作，也可以審視自己作品的不足之處。學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟著老師的小故事進(jìn)入情境，并根據(jù)老師的問(wèn)題大膽的猜想。生1：有可能是灰太狼。生2：有可能是紅太狼。生3.有可能是喜羊羊。生：可惡的灰太狼可能會(huì)把花瓶打碎。激發(fā)學(xué)生助人為樂(lè)的思想，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。生1：我見(jiàn)過(guò)的是瓶子是花瓶。生2：我見(jiàn)過(guò)的瓶子是啤酒瓶。生3：我見(jiàn)過(guò)的是飲料瓶。同學(xué)們根據(jù)自己觀察到的瓶子說(shuō)出其中的形狀和花樣。根據(jù)老師畫出的線，發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是一樣的。生1.我看到有的瓶子上

7、面大下面小，有的上面小下面大，有的則是一樣大，樣子不一樣。生2：我看到瓶子上有花的是花朵，有的人物，有的是風(fēng)景，還有的什么也沒(méi)有。折一折畫一畫剪一剪展開(kāi)給花瓶填上紋樣學(xué)生獨(dú)立或者合作完勝 說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一副作品。為什么。審視自己作品中的不足之處。聽(tīng)取老師對(duì)展覽作品的評(píng)價(jià)。在導(dǎo)入部分采用故事導(dǎo)入激趣，利用學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫人物灰太狼打碎了喜羊羊花瓶店的小故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生幫助拯救喜羊羊的花瓶店為引線，引出本課主題漂亮的花瓶。在教具中我準(zhǔn)備了實(shí)物花瓶供學(xué)生欣賞研究，讓學(xué)生來(lái)摸一摸、看一看，讓他們?cè)诟兄械玫交ㄆ啃螤?、紋飾的特點(diǎn)，及對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)。在課件中我準(zhǔn)備了古今中外各色花瓶，讓學(xué)生在欣賞感受

8、美的同時(shí)了解花瓶的特點(diǎn)，在這一過(guò)程中我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)：“你看到的花瓶是怎么樣的？”，學(xué)生運(yùn)用小組導(dǎo)論法，從而認(rèn)證花瓶對(duì)稱的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)老師的示范自己獨(dú)立或和他們完成作品，在此期間，我會(huì)向同學(xué)們提供幫助，相互討論解決的方法，等學(xué)生完成作品后，進(jìn)入第下一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式來(lái)提高學(xué)生的審美能力。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 漂亮的瓶子一課融匯了造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅要讓孩子們認(rèn)識(shí)到對(duì)稱性，并利用對(duì)稱性設(shè)計(jì)美觀的瓶子，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)本堂課的教學(xué)，我覺(jué)得自己教學(xué)功底還有待提高。本節(jié)課我覺(jué)得成功之處有以下幾點(diǎn)：1.完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了教學(xué)預(yù)想效果。2.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。3.提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。運(yùn)用多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加深入的了解自己的作品。但是，我覺(jué)得不足的地方還有很多很多，例如：1.學(xué)生跟著老師的思維走，沒(méi)有發(fā)揮到學(xué)生的主體性作用。 2.在作品中能看出學(xué)生的作品受到老師的范畫影響很大，未能