小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 長度單位認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì) 錦屏小學(xué) 楊友俊一、教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)1分米和1毫米有多長，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡單的單位換算，感受分米、毫米的意義，。2.能根據(jù)具體情境恰當(dāng)選擇長度單位，能估計(jì)一些物體的長度。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)1分米、1毫米有多長。并理解它們之間難度關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn):感知1分米以及1毫米的長度。四、教學(xué)過程:一、直接導(dǎo)入：同學(xué)們，老師手里拿了一支鉛筆，大家想知道它有多長嗎？ 板書課題認(rèn)識(shí)厘米二、探究新知1.認(rèn)識(shí)分米。(1)估一估。 出示一支鉛筆。師:用我們所學(xué)的知識(shí)估計(jì)一下這枝鉛筆大約有多長?量一量 引導(dǎo)學(xué)生思考:如何測量鉛筆長度?生:用尺子量一量。師:請大家將答

2、題卡拿出來，第1題中的鉛筆長度與老師手中的鉛筆長度是一樣的，量一量并將問題填寫完整。學(xué)生發(fā)言交流，教師總結(jié)并板書。找一找。 師:你能在尺子上找一找從哪個(gè)刻度到哪個(gè)刻度也是1分米嗎? 小結(jié):尺子上只要長度是10厘米的就是1分米。(4)比一比 師:接下來我們就要想辦法把這1分米記住了。要請拇指和食指來幫忙了，像這樣在尺子上比劃出1分米。拿掉尺子，注意保持手指之間的距離不變，跟你的同桌比一比。 (5)聯(lián)系生活 請同學(xué)說一說師:拿著這個(gè)1分米，想一想，在我們的教室里或者家里有什么物體的長度大約是1分米的? (6)運(yùn)用1分米。 師:在我們小朋友的身上也藏著1分米，找一找。師:測量下課桌桌面的長度大約是幾

3、分米?生交流匯報(bào)。(7)探究分米與米之間的關(guān)系教師出示一把米尺，這是一把1米長的尺子，這個(gè)我們以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，我們也都知道1米里面有100個(gè)1厘米是吧，那現(xiàn)在咱們來看看這1米里面有幾個(gè)1分米吧?誰來猜測一下?師:你是根據(jù)什么來這樣猜測的?師:接下來我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證下你們猜得對不對。得出結(jié)論:1米=10分米。用字母表示是1m=10dm。并板書2.認(rèn)識(shí)毫米(1)說一說師:老師這里還有一支鉛筆，請你用尺子量一量這支鉛筆的長度是多少?師:其實(shí)我們測量物體長度的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到測量結(jié)果不是整理米數(shù)的情況，這時(shí)候就需要一個(gè)新的單位來幫忙，它就是毫米。毫米是一個(gè)比厘米還要小的長度單位。用字母mm表示。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察0刻度到1刻度之間，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的小格。師:其中的1小格就是1毫米。2格就是?3格呢?感知1毫米師:同學(xué)們知道1毫米有多長嗎?讓我們一起在尺子上找一找，用手比劃出來，感覺如何?(3)聯(lián)系生活師:是啊，1毫米實(shí)在太小了，像老師手上這個(gè)光盤的厚度就大約是1毫米。再想一想，我們生活中什么物體的厚度大約是1毫米呢?請大家拿出1角的硬幣，再次感受下1毫米。將1毫米也放進(jìn)腦海。(4)厘米與毫米的關(guān)系師:同學(xué)們拿出尺子看一看1厘米里面有幾個(gè)1毫米?讓生說一說，得出結(jié)論，1厘米=10毫米，用字母表示是1cm=10mm。正確讀出鉛筆的長度。 師:那學(xué)習(xí)了新的長度單位毫米后，你能正確讀出鉛筆的長度了嘛?小結(jié):有了毫米的幫忙，我們的測量結(jié)果就更加精確了。三、鞏固練習(xí)1.單位換算5米= ()分米6厘米= ()毫米20分米 = ( )米50厘米=()分米2.請你填上合適的長度單位。語文書的長度大約是3( )旗桿的高度大約是9()一本新華字典厚度約5( )板書設(shè)計(jì)