四川遂寧射洪縣教師招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》教師招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》測試考試題目及答案

1、第 頁 四川遂寧射洪縣教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力測試考試題目及答案一、單選題1在教育目標(biāo)的分類中，美國教育心理學(xué)家布盧姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是（）。A. 知識、技能和技巧B. 知識、理解和應(yīng)用技能C. 認(rèn)知、情感和動作技能D. 認(rèn)知、應(yīng)用和評價(jià)技能答案：C解析：布盧姆認(rèn)為教育目標(biāo)是指預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，他立足于教育目標(biāo)的完整性，制定了教育目標(biāo)分類系統(tǒng)，提出把教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡到繁的順序把每個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域再細(xì)分為多個(gè)層次和水平。 2在嘈雜的環(huán)境中，人們依然能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是

2、知覺的（）。A.理解性B.整體性C.選擇性D.恒常性 答案：C解析：知覺選擇性即把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。從噪音的背景中區(qū)分出別人喊自己的名字屬于知覺的選擇性。 3看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同，在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是( )。A.知覺的整體性B.知覺的選擇性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性 答案：D解析：知覺的恒常性是指在一定范圍內(nèi)，知覺的條件發(fā)生了變化，而知覺的映象卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺特性。題干中的距離遠(yuǎn)近不同即為知覺條件發(fā)生了變化但感覺他沒有什么變化是指映象保持穩(wěn)定不變。 4在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所

3、學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認(rèn)識能力，張老師遵循的教學(xué)原則是（）。A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則 答案：B解析：張老師運(yùn)用語言的形象描述，豐富學(xué)生的知識，運(yùn)用了語言直觀，遵循了直觀性原則。 5人類認(rèn)識過程的開端是( )。 A.表象B.知覺C.感覺D.想象答案：C解析：本題考點(diǎn)為感覺。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。感覺是一種簡單的心理現(xiàn)象，是認(rèn)知的起點(diǎn)，是一切知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，是正常心理活動的必要條件。 6上學(xué)路上,徐燕看到一個(gè)同學(xué)正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她非常激動這種道

4、德情感屬于( ) A.動作性道德情感體驗(yàn)B.形象性道德情感體驗(yàn)C.想象性道徳情感體驗(yàn)D.倫理性道德情感體驗(yàn)答案：B解析：形象性道德情感體驗(yàn) 7沙赫特一辛格的情緒理論認(rèn)為,對情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是( ) A.環(huán)境B.生理C.刺激D.認(rèn)知答案：D解析：認(rèn)知 8羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展具有重要影響?（）A、教師的知識B、教師的能力C、教師的人格D、教師的期望 答案：D解析：羅森塔爾效應(yīng)又稱期待效應(yīng)，強(qiáng)調(diào)教師期望對學(xué)生發(fā)展有重要的作用 9道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認(rèn)知的發(fā)展水平是（） A、前習(xí)俗 B、習(xí)俗 C、后習(xí)俗D、超習(xí)俗 答案：A解析：前習(xí)俗水平包括懲罰與定向階段以及相

5、當(dāng)功利階段。柯爾伯格認(rèn)為大多數(shù)9歲以下的兒童和許多犯罪的青少年在道德認(rèn)識上都處于前習(xí)俗水平。 10“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動過程離不開( )。A、感知B、記憶C、注意D、思維 答案：C解析：注意是指心理活動對一定對象的選擇性和集中性，是高級心理活動的條件。人的心理活動離不開注意，如果對事物不加注意，就會產(chǎn)生“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”的現(xiàn)象。 112011年單項(xiàng)選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是（）A、選擇性注意 B、分配性注意 C、無意注意 D、有意注意 答案：A解析：在吵鬧的教室專心讀書，體現(xiàn)了注意的選擇性,屬于選擇性注意。 12

6、王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時(shí)，從歷史事實(shí)出發(fā)，高度贊揚(yáng)了岳飛的愛國主義精神，使同學(xué)們受到了感染。王老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了下列哪一教學(xué)原則？( )A、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一 B、直觀性原則C、啟發(fā)性原則 D、因材施教原則 答案：A解析：科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則，是指教學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo)，授予學(xué)生科學(xué)知識，并結(jié)合知識教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師在教學(xué)中要遵循這一原則，就要保證教學(xué)的科學(xué)性，發(fā)掘教材的思想性，不斷提高自己的專業(yè)水平和思想素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 132013年單項(xiàng)選擇：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學(xué)方

7、法（）A、實(shí)驗(yàn)法 B、參觀法 C、演示法 D、實(shí)習(xí)作業(yè)法 答案：D解析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作,將知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。這種方法在自然學(xué)科的教學(xué)中占有重要的地位，如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培和動物飼養(yǎng)等。 14使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標(biāo)的要求。A.小學(xué)B.初中C.高中D.大學(xué) 答案：B解析：初中階段德育目標(biāo)的要求：思想政治方面的基本要求：熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)；有民族自豪感、自尊心；懂得社會主義初級階段基本路線的主要內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的常識；初步具有惜時(shí)守信、重視質(zhì)量、講求效益、

8、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想觀念；有基本的民主與法制的觀念，知法、守法；立志為實(shí)現(xiàn)四化、振興中華而學(xué)習(xí)，正確對待升學(xué)和就業(yè)，初步樹立為人民服務(wù)的思想；相信科學(xué)，反對封建迷信和陳陋習(xí)俗。行為方面的基本要求：尊重、關(guān)心他人，愛護(hù)、幫助他人；熱愛班級和學(xué)校集體，愛護(hù)集體榮譽(yù)；積極參加勞動，初步養(yǎng)成勞動習(xí)慣和生活自理能力，養(yǎng)成自覺遵守社會公德的良好品質(zhì)。個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求：具備誠實(shí)正直、積極向上、自尊自強(qiáng)的品質(zhì)，具有初步的分辨是非等能力。 15捷克教育家夸美紐斯高度評價(jià)了教師的作用，他把教師贊譽(yù)為（ ）。A.人類靈魂的工程師 B.心靈的建筑師C.太陽底下最光輝的職業(yè) D.

9、辛勤的園丁 答案：C解析：夸美紐斯，捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者。他把教師贊譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這是對教師作用的高度評價(jià)。 16愛彌兒的著者是( )A.康德B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.洛克 答案：C解析：略. 17以下不屬于教師教學(xué)能力的是（ ）。A.教學(xué)認(rèn)知能力 B.教學(xué)操作能力C.自我反省能力 D.教學(xué)監(jiān)控能力 答案：C解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教師的教學(xué)能力”，這部分知識需要考生掌握。【名師詳解】教師的自我反省是教師自我反思、自我檢討的過程，不屬于教師的能力。 18學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ）。A.

10、自覺性 B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性 D.主動性 答案：C解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“學(xué)生的主體作用”?！久麕熢斀狻柯?19“平行教育原則”體現(xiàn)的德育原則是（） A.嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重信任學(xué)生相結(jié)合原則B.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則C.教育影響的一致性與連貫性原則D.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則 答案：B解析：馬卡連柯指出，教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個(gè)學(xué)生，便會產(chǎn)生良好的教育效果：這就是著名的“平行教育原則”。這體現(xiàn)的是集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則。 20“教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動的需要，其根本目的在于促使人的全面發(fā)展

11、?！边@是（）的觀點(diǎn)。 A.實(shí)用主義教育學(xué)B.制度教育學(xué)C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)D.馬克思主義教育學(xué) 答案：D解析：馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育起源于生產(chǎn)勞動，教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 21“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹（）的德育原則。 A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素B.知行統(tǒng)一C.集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合D.教育影響的一致性與連貫性 答案：D解析：“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明，在德育過程中要貫徹教育影響的一致性與連貫性的德育原則。 22“見者易，學(xué)者難?！边@句話強(qiáng)調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。 A.練習(xí)B.示范C.言語指導(dǎo)D.反饋答案：A23研究表明，個(gè)體的智力在13

12、歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩慢發(fā)展，到( )時(shí)達(dá)到最高峰。A.25歲B.30歲C.35歲D.3035歲 答案：A解析：研究表明，個(gè)體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩慢發(fā)展，到25歲時(shí)達(dá)到最高峰，2635歲保持高原水平，35歲開始有下降趨勢。 24將同一年級的學(xué)生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個(gè)等級，分別編入不同的英語教室上課，這屬于( )A.內(nèi)部分組B.外部分組C.現(xiàn)場教學(xué)D.復(fù)式教學(xué) 答案：B解析：題干所述是外部分組中的按學(xué)科能力分組。 25兒童的認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是( )A.思維的不可逆性B.具體邏輯推理C.以自我為中心D.守恒概念的形成 答案：D26下列關(guān)于復(fù)

13、式教學(xué)的敘述，正確的是()。A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級內(nèi)進(jìn)行B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱 答案：C解析：復(fù)式教學(xué)是兩個(gè)以上年級內(nèi)進(jìn)行的，與學(xué)生多少無關(guān)，主要取決于教師的多少，而且復(fù)式教學(xué)情景下，學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較強(qiáng)。因此只有C是正確的。 27針對網(wǎng)絡(luò)成癮，當(dāng)事人本身可使用的治療方法是( )A.行為療法B.肯定性訓(xùn)練C.系統(tǒng)脫敏療法D.合理情緒療法 答案：A解析：針對網(wǎng)絡(luò)成癮，當(dāng)事人本身可采用行為療法，通過控制上網(wǎng)時(shí)間和次數(shù)，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣;教師對網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生可以采

14、用認(rèn)知療法，針對網(wǎng)絡(luò)成癮問題本身及背后的問題，如學(xué)業(yè)不良、自卑心理、人際交往障礙等，與當(dāng)事人進(jìn)行談話溝通，探討如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，以及網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。另外，由家庭功能失調(diào)造成的網(wǎng)絡(luò)成癮，還可以通過調(diào)整家庭成員間的關(guān)系，營造良好的家庭氛圍，為矯正網(wǎng)絡(luò)成癮提供條件。 28吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是( )現(xiàn)象。A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺補(bǔ)償D.感覺后效 答案：B解析：感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺對比分為兩種：同時(shí)對比和繼時(shí)對比。刺激物先后作用于同一感受器會產(chǎn)生繼時(shí)對比現(xiàn)象。題干描述的情形就是繼時(shí)對比的現(xiàn)象。 29義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童

15、和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）A.道德認(rèn)知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為 答案：B解析：道德情感是人的道德需要是否得到實(shí)現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛憎、喜惡等情感體驗(yàn)。 二、問答題30簡述教師上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。 解析：(1)要使學(xué)生的注意力集中；(2)要使學(xué)生的思維活躍；(3)要使學(xué)生積極參與到課堂中來；(4)要使個(gè)別學(xué)生得到照顧。 31簡述動作技能的形成階段。 解析：(1)操作定向；(2)操作模仿；(3)操作整合；(4)操作熟練。 32終身教育即成人教育。 解析：(1)這種說法是不正確的。(2)終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，包括各個(gè)年齡階段的各種方式的教育。把終身教育等同于成人教育是片面的。 三、簡答題33論述影響人格發(fā)展的社會因素。 解析：人格的發(fā)展是個(gè)體社會化的結(jié)果，以下是影響人格發(fā)展的三個(gè)方面：(1)家庭教養(yǎng)模式。*型、放縱型和民主型三種教養(yǎng)模式。對兒童的人格發(fā)展有很大的影響。(2)學(xué)校教育。學(xué)校教育在學(xué)生社會化中的作用主要是通過教師與學(xué)生的相互影響