選擇適合的職業(yè)教案

1、如何選擇適合的職業(yè)各位同學(xué)，大家好，今天我們共同來(lái)研究如何選擇更加適合自己的職業(yè)。職業(yè)目標(biāo)的選定需要考慮多種因素。高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，首先要進(jìn)行自我評(píng)估，可以通過(guò)職業(yè)興趣與性格測(cè)驗(yàn),判斷自己的職業(yè)發(fā)展取向,然后再確定自己的職業(yè)選擇。這里，我們可以參考霍蘭德職業(yè)性向理論選擇職業(yè)目標(biāo)職業(yè)選擇是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，在這一領(lǐng)域做出重要貢獻(xiàn)的是美國(guó)霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授約翰 霍蘭德，他在 1971 年提出的職業(yè)性向理論至今仍具有廣泛實(shí)踐應(yīng)用與社會(huì)影響?；籼m德的研究發(fā)現(xiàn)了六種基本的職業(yè)性向并對(duì)應(yīng)于六種職業(yè)類型，即“社會(huì)型（S)、經(jīng)營(yíng)型（E）、常規(guī)型（C)、技術(shù)型（R）、研究型(I)和藝術(shù)型(A)

2、”高中生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，可以參考以下六種類型達(dá)人來(lái)選擇自己的職業(yè)目標(biāo)?！吧鐣?huì)型(S)”達(dá)人：適合有競(jìng)爭(zhēng)性專業(yè)（1)“社會(huì)型（S)”達(dá)人特點(diǎn)?！吧鐣?huì)型”達(dá)人熱情友善、容易相處，在人與事物之間，偏愛與人打交道;喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友，善言談，愿意教導(dǎo)別人;關(guān)心社會(huì)問(wèn)題,渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用;尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德，喜歡從事競(jìng)爭(zhēng)性的工作，因此，不論是在外交還是在公共關(guān)系領(lǐng)域,都是“社會(huì)型”達(dá)人一展才干的領(lǐng)域。根據(jù)這這類人的特點(diǎn)，他們更善于從事提供信息啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如：教育工作者(教師、教育行政人員)、社會(huì)工作者(咨詢?nèi)藛T、

3、公關(guān)人員）等。第二種，“經(jīng)營(yíng)型(E)”達(dá)人：適合財(cái)政金融經(jīng)濟(jì)專業(yè) “經(jīng)營(yíng)型”達(dá)人的特點(diǎn)，精明自信、樂(lè)觀進(jìn)取，對(duì)商業(yè)信息比較敏感，善于說(shuō)服他人接受自己的觀點(diǎn)，喜歡追求經(jīng)濟(jì)效益和個(gè)人成就，具有一定的組織計(jì)劃能力;此類達(dá)人慎重、冷靜，做事腳路實(shí)地，接受能力強(qiáng)，堅(jiān)持事物的完美度，更加追求物質(zhì)上的滿足“經(jīng)苷型“達(dá)人喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)工作，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政府、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員、營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官和律師等。第三種“常規(guī)型(E)”達(dá)人：適合需要專注和細(xì)心的專業(yè)常規(guī)型”達(dá)人的特點(diǎn)是，尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條

4、理,習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù);喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，富有自我犧牲精神。此類達(dá)人記憶力一流,師范類專業(yè)是他們的首選，尤其是學(xué)前教育、歷史學(xué)專業(yè)。他們喜歡把事情做到盡善盡美的地步，但是也會(huì)因?yàn)樘⒅丶?xì)節(jié)而忽略了整體，比較適合成為秘書或者是行政人員。 “常規(guī)型”達(dá)人喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度，有系統(tǒng)、有條理，具有記錄、歸檔、根據(jù)特定要求組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打宇員和投資分析員等。第四種“技術(shù)型(R)”達(dá)人：適合電子科技研究專業(yè) “技術(shù)型”達(dá)人的

5、特點(diǎn)是，愿意使用工具從事操作性 工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)，并且偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛;由于普遍缺乏社交能力,通常喜歡獨(dú)立做事。此類達(dá)人穩(wěn)重踏實(shí)、崇尚實(shí)于，把他們旺盛的好奇心都發(fā)揮在專業(yè)事物的研究中，適合在高科技的產(chǎn)業(yè)工作,如I、電子通信甚至是航天產(chǎn)業(yè)。“技術(shù)型”達(dá)人，對(duì)從事與機(jī)器 工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)(計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工）、技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工等）。第五種“研究(R)”達(dá)人：適合有成就感的專業(yè)研究型（I)”達(dá)人比較特殊，是思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)

6、，肯動(dòng)腦,普思考,不愿動(dòng)手。 喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。喜歡羅輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。喜歡以理性思考的方式探索事物。此類達(dá)人無(wú)法忍受單調(diào)的例行公事，喜歡從事有成就感的工作。他們喜歡挑戰(zhàn)甚至?xí)?qiáng)迫自己置于麻煩中，努力從逆境中建立起自己的基業(yè)，任何使他的能力面臨最大考驗(yàn)的工作，都能夠滿足他們對(duì)工作的需求。 “研究型”達(dá)人喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能,并將其用于觀察、估測(cè)、衡量、形成理論、最終解決問(wèn)題的工作。如科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生和系統(tǒng)分析員等。 最后一種，“藝術(shù)型(A）”達(dá)人:適合充

7、分發(fā)揮才能的專業(yè)“藝術(shù)型”達(dá)人富有創(chuàng)造力，樂(lè)于創(chuàng)造與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值;做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。此類達(dá)人敏感深刻、自由奔放，喜歡在寬松自由的環(huán)境中，借助于音樂(lè)、文宇、形體、色彩等形式表達(dá)自己的感受。但是此類達(dá)人無(wú)法忍受機(jī)械化的生活方式、嚴(yán)肅的紀(jì)律和一成不變的例行公事，不擅長(zhǎng)從事紀(jì)律嚴(yán)格的工作。他們具有濃厚的藝術(shù)氣息，并且有那種把自己的感情融人工作中的天性,因此,此類達(dá)人適合往文藝界或設(shè)計(jì)界發(fā)展，他們需要一份能夠充分發(fā)揮才能的工作，尤其是適合需要高度創(chuàng)意和藝術(shù)性的工作。 “藝術(shù)型”達(dá)人喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺(jué),并將其用于語(yǔ)言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思素和感受，具備相應(yīng)的能力。如藝術(shù)方面(演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家和廣告制作人）、音樂(lè)方面(歌唱家 、作曲家和樂(lè)隊(duì)指擇）、文學(xué)方面(小說(shuō)家、詩(shī)人和劇作家)等。然而,大多數(shù)人并非只有一種職業(yè)性向。例如，有的人可能同時(shí)包含著社會(huì)性向、藝術(shù)性向和研究性向三種?；籼m德認(rèn)為，這些性向越相似，相容性越強(qiáng)。當(dāng)人格和職業(yè)相匹配時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生較高的滿意度和較低的流動(dòng)率。在志愿填報(bào)選擇專業(yè)時(shí)，首先要考慮自己的職業(yè)興趣方向，以此為依據(jù)，再選擇一個(gè)與職業(yè)興趣相關(guān)聯(lián)的專業(yè)。一方面，有了興趣就會(huì)持積極態(tài)度去學(xué)