科研成果的表達

1、第六講：科研成果的表述研究計劃的撰寫研究報告的撰寫學術論文的撰寫研究成果的評價1關于研究計劃的撰寫序言性材料研究問題的確定導言術語的界定等文獻的考察方法論或方法設計數(shù)據(jù)搜集的方法數(shù)據(jù)分析等研究的意義預期的結果與教育的關系等其它有關內(nèi)容（預算、工作人員簡歷、附錄等）21。序言性材料序言性信息的介紹通常寫在研究計劃的開端或扉頁上，它包括研究的標題、研究人員的姓名、從事研究的機構等，有時也包括研究的概要，即對該研究計劃的內(nèi)容作一個簡要的、概括化的描述，至少它要對研究的問題加以說明 32。研究問題的確定在任何時候都有許多重大的問題值得研究，研究一開始就要求選擇合適的問題或?qū)λ芯康膶ο笥忻鞔_的認識。一

2、個研究問題的意義與價值有一個重要的衡量標準，即是否具有創(chuàng)新性，是否能為現(xiàn)有的學科知識體系增添新的東西。在撰寫研究計劃時，研究的問題要鮮明突出，不能議論泛雜、表述隱晦，要使人能夠輕易地識別。 4得一提的是，與定量研究相比，定性研究需要對問題做更多的綜合陳述。通?？梢杂靡恍┙榻B性的話語來對問題進行闡明，這些介紹性的話語可以是下列之一。 研究的意圖是 被提出的研究的疑問是 研究的意圖是 研究問題需要明確的是5導言或引言主要是一些引導性的話語，它能夠明晰思路、理順邏輯、有效的描述研究的背景并幫助闡明問題。描述教育問題時所用的術語必須加以界定，特別是那些有可能產(chǎn)生歧義或已經(jīng)被泛化使用的術語。有時甚至要提

3、出某些術語的清晰的操作定義。所謂操作定義，本質(zhì)上就是關于如何或用什么辦法測量變量（術語）的描述，它是一種使某一術語的操作或特征具體化的規(guī)定 63。文獻綜述文獻綜述主要是為要研究的問題提供一個可以理解的、準確的背景和來龍去脈，使人能夠認清楚研究的必要性，同時也表明研究者對該領域的良好把握和豐富知識。其實質(zhì)就是去選擇相關資料并對它們進行聯(lián)系。對文獻綜述有這樣一些要求：7選擇與當前要研究的問題直接相關的研究結果，并把它們放在一起，使它們之間的關系更為清楚，不要只提供一段綜合性的概要。對一些相互矛盾的結論，應盡可能找出它們之間的不同點并對它們做出解釋，簡單折中的做法，將會遺漏有價值的信息，不利于認清問

4、題的復雜性。文獻綜述要力圖表明這樣一種事實，即所考察的領域的研究還不夠充分，有待擴展和深入。8文獻綜述要適當?shù)匾梦墨I資料，但不要因此而把文獻綜述變成引證材料的羅列。為了不打亂所考察的研究的關聯(lián)與統(tǒng)一，最好圍繞和問題相關的關鍵點來組織文獻綜述，而不要勉強地以年代順序來組織。對一些與要研究的問題關系極大的研究成果應特別予以說明。另外，在文獻綜述結束之時，應對前面的考察加以概括，對重點內(nèi)容加以綜合。以上的“問題的確定”與“文獻綜述”兩部分回答了“準備研究什么”這一議題。94。方法論與方法這一部分是一個研究計劃的核心，它回答了“怎么研究”這一議題，要具體描述各種活動與步驟的細節(jié)，并要有一定的連貫性。

5、 10方法部分的內(nèi)容的多少隨研究的類型的不同而不同。例如，在一些實驗研究中，除了一般的研究設計以外，這一部分還要描述一些具體的活動和材料，包括：要使用的和要發(fā)展的測量手段，被試的性質(zhì)，抽樣的方法和樣本的容量，實驗的步驟，資料搜集的方法，資料統(tǒng)計與分析的具體方法等。 11不論采取何種研究設計，都有它的局限性，研究計劃中應對設計中的局限性加以說明。但不能因此而對此研究設計失去信心，要堅信此研究完全有可能，并能夠得出結論。另外，如果設計中有潛在的弱點，或?qū)嶋H研究工作中有潛在的困難，研究者應說明準備如何進行彌補或消除。例如，自變量中可能混入的無關變量，其對研究結果產(chǎn)生的可能影響是什么，如何控制或消除它

6、們等。 125。研究的意義研究的意義能夠有效的回答“為什么要做這樣的研究”這一議題。研究的意義可以建立在預期成果的基礎之上，預期的成果的形式可能是某種新理論的構建，或者對舊的理論與論爭進行修改與澄清，也有可能為實踐中的一些問題提供可操作的解決模式，或者兩者兼而有之，并有所側重，即所謂的理論意義與實踐意義。事實上，并不是每一個課題都是在科學研究領域中占有一定地位的，或者完全是開創(chuàng)性的，很多的課題研究是已經(jīng)完成的課題研究的延伸。重復研究的意義與價值要視具體的研究領域與研究條件而定。136。研究計劃的其它有關內(nèi)容預算通常在計劃臨近結束的部分，要遵守課題撥款機構的有關經(jīng)費管理規(guī)定，不合理的經(jīng)費預算可能

7、導致計劃遭到拒絕。工作人員簡歷包括個人經(jīng)歷、受教育的程度、發(fā)表過的成果、參與過的研究活動等。附錄可以包括那些和計劃內(nèi)容相關的補充信息，甚至還可以對研究者所在機構的研究資源加以描述，比如圖書資料、設備、信息技術等。14研究報告的撰寫研究報告描述的是已經(jīng)完成的研究，研究報告的撰寫是一個復雜的理性思維過程，它討論這樣一些議題，做了什么研究，怎么做的以及研究的結果與結論，研究的意義也在研究報告中也予以重申。不同類型的研究報告，其組成部分會有所不同。 151。導言導言處于研究報告正文的開頭部分，導言的作用就是提供一個完整的研究導論，使人能夠很好的理解研究的緣由和背景。在導言中最重要的是要對研究的問題進行

8、陳述。導言要求簡潔明了、開宗明義。 162。文獻綜述研究報告必須要有文獻綜述，并通過它來表明本研究在同類研究中所處的學術地位。文獻綜述主要針對這一方面研究的成果、現(xiàn)狀、問題及趨勢等，包括國內(nèi)與國外。有時可能限于篇幅，要求研究者簡潔地給出相關資料，把它們聯(lián)系在一起，以提供研究的背景。17撰寫文獻綜述要始終圍繞研究的問題，抽取文獻中的思想與成果，把它們形成一個統(tǒng)一的陳述，組合成一個邏輯的構造體。因此，在行文的過程中，不能把文獻中的各個研究當作毫不相干的若干獨立體，并機械地處理各個研究。文獻綜述還要求研究者最好用自己的語言進行表述，以避免過多的引用原文。18一份文獻目錄如果通過了充分的討論，就形成了

9、一份翔實的文獻綜述，也表明了研究者對該課題及其相關研究有了相當?shù)牧私?。但在實際的文獻綜述撰寫中，研究者不一定非要對文獻目錄中所列的所有資料都加以討論不可，到底抽取多少主要觀點，可以靈活安排 193。方法或步驟研究報告的這一部分是描述研究是如何進行的。要求描述的細節(jié)要足夠充分，以使別人能夠很好的理解本研究到底做了些什么，甚至可以重復這一研究。通常，如果描述的非常詳細，也就表明研究者對方法已經(jīng)有了很好的掌握，同時也證明所用的方法是適當?shù)摹?0研究的方法是多元的，不同的研究方法與步驟的介紹，不僅在結構和內(nèi)容上有所差別，而且在寫作方式上也各不相同。例如，一些定性研究的方法的介紹比定量研究方法的介紹更具

10、有描述性，而定量研究方法則要更多的討論數(shù)據(jù)搜集、統(tǒng)計分析、抽樣等。21方法部分的表述可遵循各種具體的研究活動展開的順序，但必須注意，有時可能二、三種研究活動同時進行 224。結果結果是資料分析的產(chǎn)物，其形式也是多樣的，有可能是定性分析基礎之上的總結，也有可能是描述統(tǒng)計以及統(tǒng)計檢驗中得出的統(tǒng)計量，如相關系數(shù)等。撰寫結果部分時特別注意要以易于理解、組織良好的方式來呈現(xiàn)結果。例如，可以根據(jù)預設的問題、事件發(fā)生的先后順序、自變量的分類、假設的先后等來報告結果。23建構表格應遵守的規(guī)則表格的名稱要專門針對表格的內(nèi)容，要包括表格中結果的參照或來源。行與列要有適當?shù)男肆?。另外，一個表格內(nèi)所包括的不同類型的

11、資料要有限制，例如，同一表格如果包含了平均數(shù)和標準差，最好就不要再包括相關系數(shù)。表格要能清楚地分隔數(shù)字，一個表格也盡可能不超過一頁紙，能用一頁紙的不要分成兩頁。一篇報告中的表格的格式要盡量一致表格中很少使用豎線，一般用水平線把標量隔開，不要使表中的數(shù)據(jù)看起來象裝在籠子里。245.結論及討論任何研究至少會有一個結論。這是一個研究報告的最后一部分，通常稱為“結論”部分，有時也稱為“結論及討論”。這一部分也通常在一開始對研究的問題、著重于怎么研究的再做一次概要敘述。研究的結果是數(shù)據(jù)分析的產(chǎn)物，而結論則是研究者根據(jù)結果所做出的推論。所以結論必須合乎邏輯地緊隨結果，結論也要避免對結果部分進行不必要重復。

12、如果研究的結果較為復雜，那么結論部分的撰寫就應當仔細的推敲、認真的修改，以防遺漏并保證各觀點之間的過過渡和聯(lián)結流暢、合理 25一般來說，一個研究報告的結論部分應包括以下幾個方面的內(nèi)容：按意義的大小的秩序確定值得記錄的結果在相關的研究或理論的背景下對研究的結果加以解釋，并推出結論。討論研究結果其它可能解釋，并說明為什么前述的解釋更為合理，更具有可能性。把本研究的結果與其它相關的結果在一起，并解釋它們之間的不一致。26討論本研究局限性，諸如方法的局限、設計的局限或步驟中存在的問題。指出本研究為后續(xù)研究提供的可能方向。指出該結論的外部效度，即研究結論能被推廣的范圍如何?？偨Y該項研究。276。研究報告

13、的其它部分一個研究報告通常還有些開端性的部分，如題目頁、內(nèi)容目錄、摘要、關鍵詞等。摘要是對已完成的研究的一個簡要的、概括化的描述，主要包括對研究結果的簡單總結。關鍵詞是本研究中最頻繁使用的詞，最能體現(xiàn)研究的精髓。有些研究報告還把題目、目錄、摘要、關鍵詞等翻譯成外文，主要英文。 28在結論部分的后面通常有一個文獻目錄，當有些資料不適于全部呈現(xiàn)于研究報告的主體部分時，可能還用一個附錄來包括，例如一些測量工具（量表）、測試題、調(diào)查問卷等，另外，在最后寫一個致謝也是很有必要的。29引文注釋通常采用尾注和腳注兩種。一些學報文章對注釋的編寫格式有較為嚴格的規(guī)定，并統(tǒng)一規(guī)定了文獻類型標志：J期刊引文，N報紙

14、引文，M專著引文，C論文集引文，D學位論文引文，R實驗報告引文。不同的期刊，其采用的注釋格式一般有所不同，研究者在編寫注釋時最好選一些具體的期刊注釋格式做參考，包括一些外文注釋。30學術論文的撰寫學術論文是科研的成果的一種重要的文字表述。學術論文的特點就是學術性，所謂“學術”是指專深而系統(tǒng)的學問。所以學術論文更加注重原理與方法的構建，注重知識體系的形成。31學術性論文的劃分理論探討性、論證性論文（以觀察的、實驗的結果為依據(jù)，伴以文獻資料分析，著重進行理論的構建與研究成果的推理論證）。 32綜合論述性論文（圍繞現(xiàn)實中的或?qū)W界中的某些重大問題展開論述，綜合分析歷史與現(xiàn)狀，闡述自己的觀點，指明進一步

15、探索的方向）。33預測性論文（通過調(diào)查研究，充分分析事實，然后在此基礎上指出某一教育問題的發(fā)展趨勢和解決的可能性）。341。標題標題是文章內(nèi)容的高度概括，它的形式是多樣的。要求文字簡練，并具有一定的新穎性。論文的題目最好能夠反映出本研究屬于什么學科范疇。352。摘要摘要又稱內(nèi)容提要，摘要的長度要視具體情況而定，有時一些較長的學術論文，其摘要甚至可以獨立成篇。摘要的作用是便于讀者通過這篇概括化的、結構嚴謹?shù)谋硎鰜砜焖倭私獗疚牡闹饕獌?nèi)容與基本思想。363。關鍵詞關鍵詞一般緊隨在論文的摘要之后。關鍵詞的選擇要仔細斟酌，數(shù)量的多少要視情況而定，一般是五到七個。374。引言引言又稱序言、緒論、前言、引論

16、等，屬于論文主體的開頭部分。研究的背景與動機、本研究所要探討的問題、選題原因、研究的重點、研究的方法手段、本研究在理論上與實踐上的意義都可以在引言中加以概述。引言部分還要對文獻進行評析。385。正文正文是學術論文的主體部分。要求事實材料要確鑿可靠、推演要合乎邏輯，語言文字要規(guī)范。當然，不同的論文撰寫者會有不同文筆特色和行文風格。 396。結語在正文結束之時，要對研究的成果作更高層次的概括，更加鮮明地突出論文的觀點、指明后續(xù)研究所需要探討的問題及預測可能出現(xiàn)的新的研究視點。這是由結語來完成的。407。引文注釋與參考文獻這一部分的有關規(guī)則可以參照前述。41關于研究成果的評價研究成果的質(zhì)量評價實質(zhì)上

17、是一種對研究成效的一種價值判斷。另外，通過評價也可以獲得反饋信息、搜集有關資料，促成研究質(zhì)量的提高。42不同類型的研究，其評價的側重點是不同的，一般的說，側重于基礎研究的課題，主要是考察是否具有理論的創(chuàng)新性，是否為現(xiàn)有的知識體系增添新的內(nèi)容。側重于應用性的課題，則主要看是否能為解決長期和短期的問題做出貢獻。43教育研究成果的評價方式研究者的自我評價，從事教育科研的專家的評價，教育行政管理部門所組織的課題鑒定。每一種評價都要建立一個研究質(zhì)量評價的指標體系，這一過程要求把一些籠統(tǒng)的、抽象的目標與變量加以具體化，使之具有可操作性?？偟膩碚f，建立的指標體系應當具有客觀性、可測性、可行性。 44一個研究的質(zhì)量是由多種因素決定的，諸如研究過程的科學性與規(guī)范性、研究課題本身的價值效益、手段與方法的適宜性、結果解釋的合理性、研究者本身所具有的相關知識和研究素養(yǎng)等，另外研究具有一定的遲效性，研究的成敗因此很難在短時內(nèi)做出明確的界定。45一個高質(zhì)量研究應具備的特點理論建構完備；對實足有指導作用；鮮明的創(chuàng)新性；切合實際，針對性強；研究方法科學規(guī)范；對研究結果的解釋合理；結構嚴謹、完整，論證深刻有力；文字精練，簡潔流暢，具有可讀性 （北京師范大學，裴娣娜